2022版新教材高中语文写作素养提升第三单元学写文学短评课件部编版必修上册

写作素养提升学写文学短评【知识贮备】文学短评的定义文学短评属于文学评论。文学短评是指对各种文学思潮、文学流派、文学作品、文学理论等进展分析和评价的文章。高中学生写文学评论,一般只要求对具体的文学作品进展分析和评价,写300多字的文学短评。这种文学短评虽然篇幅短小,但是它也必须是一篇构造完整、层次清晰、观点鲜明、语言流畅、短小精悍的文章。文学短评也有人称它为鉴赏短文。文学短评“麻雀虽小〞,但应“五脏俱全〞。写作时要以文艺理论为指导,以作品材料为依据,紧扣作品,有的放矢,评析 原文 少年中国说原文俱舍论原文大医精诚原文注音大学原文和译文对照归藏易原文 的主要 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 或主要特色。【精彩研习】阅读下面一首宋词,写一段不少于300字的文学短评。清平乐·村居辛弃疾茅檐低小,溪上青青草。醉里吴音相媚好,白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼。最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬。片段一:草屋的茅檐又低又小,溪边长满绿绿的小草。含有醉意的吴地方音,听起来温柔又美好,那是满头白发的一对老人,在相互逗乐取笑。大儿在河东豆地锄草,二儿正忙于把鸡笼编好。最令人欢喜的是小儿淘气的神态,横卧在溪头草丛,剥食着刚刚摘下的莲蓬。技巧感悟:你认为这段文字的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 在哪儿?【明确】复述内容——无评。只对原词句作简单翻译,没有观点,没有评论。片段二:辛弃疾生活在南宋时代,国家山河破碎,风雨飘摇。而作者却躲在乡下,和村夫野老打成一片,淡忘了国仇家恨,松懈了斗争意志。描写自然风光的美好,也是在粉饰太平。技巧感悟:你赞同这样的观点吗?为什么?【明确】曲解作品——错评。作者晚年遭到主和派的排斥和打击,志不得伸,只得在乡村闲居。这首词具有浓厚的农村生活气息,字里行间处处洋溢着在农村生活的喜悦之情,客观上反映了作者对黑暗官场的憎恶。也可以说乡村和平宁静、朴素安闲的生活,更激起了他抗击金兵、收复中原、统一祖国的爱国热忱。片段三:这首词描写了一家人的形象,夫妻二人都上了年纪,不能劳作了,只能喝点酒,谈谈心。而大儿、中儿十分勤劳,一个在锄豆,一个在编织鸡笼。小儿子还不懂事,在溪边玩耍。技巧感悟:这样读来,这首词就寡淡无味了,你认为造成这“淡〞味的原因是什么?【明确】蜻蜓点水——浅评。只抓住外 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 的印象,浅表性地进展评论。深入体会,我们就能感受到词中的妙趣——“醉里吴音相媚好〞,表达出老年夫妻之间的和谐、温暖、惬意;“最喜小儿无赖,溪头卧剥莲蓬〞,形象地刻画出小儿无忧无虑、天真活泼的神态,一个“卧〞字,使全词生辉。片段四:这首词有环境描写,“茅檐〞“溪上〞“青草〞,只淡淡几笔便形象地描画出了江南农村的特色,为人物的出场安排了广阔的背景。这首词人物形象鲜明,老公公和老婆婆,他们讲话的声音带着醉意,愈加显得温柔婉媚;两个大孩子勤劳而朴实,而小儿子却天真得意。这首词语言简洁,没有浓墨重彩,只是用白描手法,写农村某人家的环境和一家老小五口人的生活画面。这首词还表达了作者喜爱农村和平宁静生活的审美观点。技巧感悟:文学短评写作要注意精要,你认为上面的片段应如何改进?【明确】面面俱到——散评。文学短评在很短的篇幅中,不可能涉及很多头绪,只能集中于某一个侧面。眉毛胡子一把抓,只能泛泛而谈。可以就上文的某一方面,精雕细琢。【技法提炼】如何写文学短评1.读懂作品。写作之前,要仔细阅读 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 ,精读作品,找出作品中画龙点睛的句子,认真揣摩、品味作品中重要的词语、句子、段落,明确文章的主旨,理清文章的思路和构造层次,力争有较深的感受和独到的发现。阅读作品时可回忆作者生平、创作风格、写作背景等知识,以助探知作者写作此文的意图、目的,从而准确把握作品的主题。2.选准角度。要想写好文学短评,首先选择一个好的突破口,不可面面俱到、泛泛而谈。文学短评可以从以下角度对作品进展评价:(1)评价作品的思想内容和作者的观点态度。(2)分析作品的形象,把握人物主要的性格特征,提醒形象的典型意义。(3)分析作品的艺术手法,侧重分析表现手法,如想象、联想、象征、渲染、衬托、比照、以小见大、先抑后扬、托物言志、借景抒情、寓情于景等。(4)分析作品的构思技巧,比方写作思路、构造方式、选材特点、行文线索等。(5)分析作品的语言,包括语言特点、语言风格等。3.注意技巧。因为只要求写300字的短评,拟好题目后(“题〞),首先要单刀直入、开门见山地提出论点,也就是提出你对该文的总体评价(“点〞)。然后就原作内容进展复述、介绍、引用(“引〞),在此根底上进展分析评价(“析〞),也就是采用“述评结合〞的方法,一定要“述〞和“评〞相结合。在写作中我们还应该注意短评的构造要小巧完整,语言要精练简明严谨。“轻轻的我走了,正如我轻轻的来,我轻轻的招手,作别西天的云彩。〞吟罢一连三个“轻轻〞,脑中浮现出诗人渐行渐远的身影。深情的回眸,那是留恋的本能。多少与康桥为伴的时光,在手轻轻挥动的那一刻,从指缝间闪过;多少个寻梦的日日夜夜,就在回望云彩的一瞬间映入眼帘。诗人,在云霞中远去,轻轻悄悄,来来往往,却不曾惊动静谧的康河,而康河也确为诗人的远去而沉默。或者说,诗人与康河是一体的,因为唯有诗人那懂美爱美的特质才能与如画的康河相配,即使要远行,也有记忆中最美的康桥与心灵为伴。康桥的世界,诗人视她为“难得的知己〞“生命的泉源〞。在康河畔,诗人是忘我的,不然,怎会有“甘心做一条水草〞的勇气?水草,那是太朴素太普通的生物!它离太阳很远,更感受不到轻风的抚摸,可那又怎样?因为世界上没有比康河的柔波更好的归宿,扎根于康河河底的软泥,听晚虫的吟唱,看天边的星辉,嗅野花的气息,让纯洁的康河永远荡涤它的心境。甘心忘却人的欲望,甘心投入自然的怀抱,甘心与康河融为一体,哪怕是做棵小小、轻轻、飘飘的水草。鉴赏点1:目标集中,从“轻轻〞“甘心〞两个关键词生发,找准了诗人的动情点。鉴赏点2:没有抽象空洞的语言,多是具体的分析。鉴赏点3:层次清晰。第一段点评“轻轻〞,第二段赏析“甘心〞。鉴赏点4:观点统率材料。【微写作】　　下面是前人对我国古典名著评论的片断,分别说说它们是从哪个角度进展评价的。(1)在鲁达打店小二一段描写上面,金圣叹批道:“一路鲁达文中,皆用‘只一掌’‘只一拳’‘只一脚’,写鲁达阔绰,打人亦打得阔绰。〞答:_________________________________________________________________________________________(2)写宋江在浔阳江遇险,金圣叹有一段批语:“此篇节节生奇,层层追险。节节生奇,奇不尽不止;层层追险,险不绝必追。〞答:_________________________________________________________________________________________(3)毛宗岗评点?三国演义?:“文有正衬反衬。写鲁肃老实,以衬孔明之乖巧,是反衬也。写周瑜乖巧,以衬孔明之加倍乖巧,是正衬也。〞答:_________________________________________________________________________________________(4)鲁迅:“?水浒?里的一句‘那雪正下得紧’,就是接近现在群众语的说法,比‘大雪纷飞’多两个字,但那‘神韵’却好得远了。〞答:_________________________________________________________________________________________参考例如:(1)借人物动作评人物性格。(2)评点情节的惊险性和传奇性。(3)评点作品中塑造人物的技巧。(4)评点小说中传神的环境描写和炼字的艺术。【仿真练】　　阅读下面一首小诗,写一段不少于300字的文学短评。江南烟雨这被雨水浸融了的江南,/哪儿是桃花,哪儿是杨柳?/绿叶儿都淡成了烟雾,/笼罩着远处依稀的红楼。只有燕子像遗落的墨点,/在蒙蒙细雨中来往穿梭,/翅上驮着湿漉漉的春天,/为她寻觅个落脚的处所。呵,燕子,你别再啁啾,/春已随稻谷播下了田畴,/你不见秧苗的连天翠色,/已经把乳白的云幔染透!【立意指导】要点提示:①评诗的图画美,“淡绿〞“鲜红〞相映成趣,“翠色〞与“乳白〞构成反差与映衬。②评诗的比照手法。大与小的比照,如“秧苗的连天翠色〞和“像遗落的墨点〞的燕子的比照;淡与浓的比照,“绿叶儿都淡成了烟雾〞,而“红楼〞与“墨点〞那么是醒目的浓红与浓黑。此外,还有静与动的比照,虚与实的比照等。【范文展示】　　例如一:诗人犹如一位丹青高手,他手中诗笔也兼画笔,点染挥洒。?江南烟雨?宛如一帧清丽的水彩,描绘了江南早春的风光,给人以美的享受。语言之美,首先是具象之美,而在具象之美中,色彩美是一个重要的方面。“绿叶儿都淡成了烟雾,笼罩着远处依稀的红楼〞,诗的开场的画面是由两种色调构成的,一种是大片的淡绿,一种是点状的鲜红,红绿相映成趣,正是所谓“万绿丛中一点红〞。“只有燕子像遗落的墨点,在蒙蒙细雨中来往穿梭〞,在淡绿远红的背景之上,墨黑的燕子就分外醒目了,而“你不见秧苗的连天翠色,已经把乳白的云幔染透〞,是“翠色〞与“乳白〞又一重色彩的反差与映衬,使春田漠漠的景象如在读者眼前。诗人正是注意了语言的色彩美,将表颜色的形容词用在诗句中各不一样的位置,才富于色彩地表现了生活的美,也丰富了读者的美的感受。例如二:这首诗,成功地运用了艺术比照的手法。这里有大与小的比照,如“秧苗的连天翠色〞和“像遗落的墨点〞的燕子的比照;有淡与浓的比照,如“绿叶儿都淡成了烟雾〞,而“红楼〞与“墨点〞那么是醒目的浓红与浓黑;有静与动的比照,诗中所描绘的许多自然景物都是静态的,但蒙蒙细雨和来往穿梭的燕子却是动