最新外研社版(一起)英语一年级上册全册教案(含教学反思)

最新外研社版(一起)英语 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 上册全册 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 (含教学反思)课时 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 年月日课题Hello!课时1课型N目标要求1、让学生理解并会说Hello,Hi,Bye,Goodbye，I’m、、、2、通过实际训练，让学生会熟练用英语进行简单问候和道别及自我介绍。3、让学生在人生的第一堂英语课中，对英语学生产生兴趣。重点难点能听、说、读hello，hi，bye和goodbye。教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 Game，教学准备Card，students’book,tape，recorder.学情分析这些学生还没有接触英语，所以，第一节课非常重要，要让他们知道英语是个有意思的很有用的学科，要让他们在第一节课，就爱上英语课。教学环节Step1Warmer.(Theteacherstandsatthedoorandrerrtsthesrudentsastheycomeinthedoor.)T:Hello.Hi.(Theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemanswer.)T:Hello.Ss:Hello.(Theteacherlooksatindividualstudents,greetsthemandpromptsthemtorespond.)T:Hello.S1:Hello.T:Hi.S2:Hi.(Theteachergetsthreeorfourstudentstocometothefrontoftheclassroom.)(Theteacherexplainstothestudentsthattheyshouldgreetclassmateswhoaresittingnearby.Theycangreetthepersontotheirleft,totheirright,behindthemandinfrontofthem.)T:I’mMissWu.(TeachI’m)Step2prensentation1、Playagame.(Theteacherexplainsthattheyhavetogreettheirclassmatesonceagain.Ifthefirststudentsayshi,theotherstudenthastosayhello.Thesecondstudentsayshiifthefirststudentsayshello.Theteacherdoesanexample.)2、Listentothetape,please.(Theteacherdividestheclassinhalf.Onehalfofthestudentsareinthehigroupandtheotherhalfareinthehellogroup.IftheyhearthewordHi,theHigroupshouldsdandup.)Step3Practise.Listenandsay.T:LookatActivity2,please.1.listenandsay2.workinpairs,please.Step4greetandsaygoodbyeT:Goodbye.Ss:Bye.(Workinpairs)Step5HomeworkPleasesayhiorhellotoyourfrends.Practicebyeandgoodbye.方法策略贴近生活的导入可以让学生感觉英语学习的真实。 教学反思从开始就要鼓励学生，培养学生的学习兴趣，我要格外的有耐心地对待他们。课时计划年月日课题Howareyou?课时1课型P目标要求1.复习简单的问候用语、道别用语，能做简单自我介绍。2.学习问候句型“Howareyou?I’mfine,thankyou.”3.让学生在实际生活中运用所学知识。重点难点Howareyou?I’mfine,thankyou.教学方法Game教学准备Tape,recorder,card.学情分析通过上一节课的学习，孩子们对英语有了初步的认识，因为暂时学习的知识比较简单，所以，孩子们掌握较好，不过，在平时授课时，应多给他们创设语境，让他们学以致用。教学环节Step1warmerSingasongStep2Revision1、Teachersays“Hello,I’mMissWu.”tosomestudents,checkthem.Then“Goodbye”.2、Listenandrepeatthetextagain,thenasksomegroupstoactitout.Step3Newlesson告诉学生:今天早上我们的朋友Sam去商场，遇到了一位奇特的朋友，你想知道它们是谁吗？他们说了什么？那就让我们一起去看看吧！1、Listenandpoint,thenanswerthequestions:1)Whoarethey?2)Whatdidtheysay?Learnthesentence“howareyou”.2.listen,pointandsay.Now,listentothetapeandthinkaboutwhatsamandlinglingsay?Learnthesentence“Howareyou?I’mfine,thankyou.”(TheteacherexplainsthatthestudentsshouldsmileastheysayI’mfine,asthismeanstheyarefeelingwell.)3.workinparis.Step4let’schant.好久不见Howareyou?礼貌回答Fine,thankyou.若是还想问回去，加上一句andyou？Step5HomeworkSayandchant“howareyou？”方法策略利用歌曲导入，激发学生的学习热情。创设情境，激发学生的好奇心。 教学反思学生们刚刚接触英语，学得快忘得快，上课说的还好，等要下课了，再问你好吗怎么说，他们就忘记了，我以后得有耐心地，不厌其烦地带他们多练习。课时计划年月日课题Hello!Howareyou?课时1课型R目标要求4.复习简单的问候用语、道别用语，能做简单自我介绍。5.学习问候句型“Howareyou?I’mfine,thankyou.”6.让学生在实际生活中运用所学知识。重点难点Hello!hi!Bye!Goodbye!Howareyou?I’mfine,thankyou.教学方法Game教学准备Tape,recorder,card.学情分析学生已经通过上两节课的学习，初步掌握了简单的打招呼，自我介绍和道别的用语，这节课通过几个环节，一起来检验和巩固这些知识。教学环节Step1warmerGreetingeachother.]T:Hello,boysandgirls.Ss:Hi,MissWu.T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.T:Welldone.Step2Revision1、Let’schanttogether.好久不见Howareyou?礼貌回答Fine,thankyou.若是还想问回去，加上一句andyou？2、Listenandrepeatthetextagain,thenasksomegroupstoactitout.Step3Practise.Workinpairs.Theygreetandsayhelloorgoodbyeoneanother.Singingthesong.(Theteacherplaysthetapeonceortwice.)Theteacherdicidestheclassintotwogroups.Onegroupsingsthefirstverseandtheothergroupsingsthesecondverse.T:Nowlistenandsing.(Theteachergetsthestudentstomimeappropriateactionswhiletheyaresinging.Thefirstgroupcanshakehandswithapartnerastheysingthefirstverseandtheothergroupcanwavegoodbyewhentheysingthesecondverse.Thenthegroupscanswaproles.Step4playgames.Theteacherexplainsthathe/sheisgoingtosaydifferentgreetingsandfarewells.Thestudentshavetotespondwithsimilargreetingsorfarewells.)Step5HomeworkListenandsaythetextfortwotimes.方法策略轻松愉快的谈话导入，让学生不知不觉进入到英语学习状态中。游戏教学，让学生在玩中学，在学中玩。提高学习效率。 教学反思这次复习课，把这一模块的内容通过几个活动都复习了一遍，整体上掌握良好，有个别的学生还是会忘记所学习的知识，英语教学不是一朝一夕的事儿，是需要长久的练习和引导，以后我会付出更多的耐心，与孩子一起学习。课时计划年月日课题Hello!Howareyou?课时1课型R目标要求7.复习简单的问候用语、道别用语，能做简单自我介绍。8.学习问候句型“Howareyou?I’mfine,thankyou.”9.让学生学会怎样在试卷上答题.重点难点Hello!hi!Bye!Goodbye!Howareyou?I’mfine,thankyou.教学方法考试教学准备试卷学情分析学生已经通过前三节课的学习，初步掌握了简单的打招呼，自我介绍和道别的用语，这节课通过考试,一起来检验和巩固这些知识。教学环节小学英语第一册第一单元测试题一、单词连线。1.hello我8.I’m=Iam是的2.I不，不是9.yes我是3.no对不起10.Howareyou?再见4.sorry你好11.woof你好5.fine谢谢12.hi（狗发出的）吠声6.thank（身体）很好13.goodbye啊7.you你14.aah你好吗？你好！二、听音连线。1.Hi!a.Hello,I’mLingling.2.Hi,I’mSam..b.Hello!3.Goodbye!c.Bye!4.Howareyou?d.I’mfine,thankyou.三、听音选词填空。1.()Hello，_______Baobao.A.HiB.I’m2.()Howareyou?I’m______,thankyou.A.fineB.you3.()Goodbye,Amy._______Lingling.A.ByeB.Hello4.()Lingling?______,I’mLingling.A.NoB.Yes四、情景选择。1.()下课时，你不小心把大明碰倒了，你应该对大明说：A.Sorry!B.Thankyou!2.()放学时，要和老师道别，应该说：A.Goodbye!B.Hello!3.()你怎样用英语询问你的朋友身体还好吗？A.Hi!B.Howareyou?4.()平时见到朋友们，应该这样打招呼：A.Bye!B.Hello!  教学反思这次考试，是学生第一次做英语试卷，所以，很多小朋友都不会做，甚至找不到题在哪里，不过没有关系，我会耐心告诉他们，让他们多练习几次就好了。课时计划年月日课题What’syourname?课时1课型N目标要求会用“What’syourname?”询问他人姓名：Words:what,is,your,name,morning,MsSentences:Goodmorning.What’syourname?I’m…重点难点askaboutpeople’snameandIcananswer.教学方法Game教学准备Card，students’book,tape，recorder.学情分析之前学生会用I’m…来介绍自己，这节课，让学生学会怎样用英语来询问别人的名字，和另一种自我介绍的句子Mymame’s…在教学环境，通过情境对话，加深学生的印象。教学环节Step1warmer1、进入教室，与学生们问好：T:Hello,boysandgirls.S:Hello,MissWu.T:Howareyou?S:I`mfine,thankyou.Andhowareyou?T:I`mfine,too.Thankyou.2、将全班分为男女生两大组，互练上述对话。3、将小组内的成员化分成男女两组，进行操练。4、两个学生上台表演，并给予准确的评价。Step2Learnthenewwords.　1、将单词事先进行分类：能连成一句话的：whatisyourname,please!其它：morning,Ms,my.2、出示单词卡morning，教学生认读。3、出示单词卡Ms,教学生认读。4、将剩余的单词，作为一部分来讲。5、学生手持小单词卡，在小组内有小组长领读。Step3presentation1、每一个学生要有一张纸，让他们在纸上画太阳。教师在黑板上也要画一幅太阳。向全班说：“Goodmorning．”学生需要回答：“Goodmorning．”他们需要回答，并且把太阳举得高高的。重复几次，速度越来越快。变换师说的问候语，这样可以确保学生在认真地听，如：Goodmorning．Goodmorning．Goodmorning。2、出示what`syourname?这个句型，和一个学生作一个例子，老师说：“Goodmorning．I’mMsSmart，”鼓励学生说出：“Goodmoning，MsSmart，”老师说：What’syourname？”学生必须说：“I’mLingling．”4．让学生两人一组进行活动。5．在黑板上写出下列结构：A：GoodmoningI’m…B：Goodmoning…A：What’syourname？B：I’m…6．选一个学生和师一起做一个对话，师是A，他是B.7．两人一组练习。他们必须使用黑板上的句型。8．在黑板上写出下列句型：A：What’syourname？B：I’m….9．让两个学生起立把对话填完整。10．让更多组的学生做练习。Step4Homework回家和父母一起练习本节课所学习的重点句型。方法策略简单问候，创设英语语境。也复习了上一模块所学习的知识。这个环节，学生会很有兴趣的去玩，去练习。 教学反思个别学生对Myname’s…的发音困难，以后会在他们每次出错的时候，及时纠正的。课时计划年月日课题What’syourname?课时1课型N目标要求会用“What’syourname?”询问他人姓名：Words:what,is,your,name,morning,MsSentences:Goodmorning.What’syourname?I’m…重点难点askaboutpeople’snameandIcananswer.教学方法Game教学准备Card，students’book,tape，recorder.学情分析学生现在学完的知识，忘记的很快，所以得反复练习，在练习中要利用多种活动激发他们的兴趣。教学环节Step1Warm-up1.Greetingeachother.T:Howareyou,everyone?Ss:I’mfine,thankyou.Theteacherpointtoachildandaskhim/her:what’syourname?orYourname,please?Practicealot.2.Singasong.Step2Learnthetext.1、让学生打开课本，教师准备放录音，第一遍录音，学生只需听，初步理解课文内容。2、第二遍录音让学生小声跟读，注意模仿录音中任务的语音语调。3、第三遍录音让学生分小组的进行模仿。4、小组内学生展示，读译结合。Step3practiseWorkinpairs.1、what’syourname?I’m…/Myname’s…2、　Goodmorning.I’mMsSmart.Goodmorning,MsSmart.Step4summary1、归纳总结本节课的重点单词句型。2、以歌曲结束本节课。方法策略热身活动，以歌曲开始，激发学生热情 教学反思学生很乐于表现自己，对于不自信的学生，我会耐心的对待他们，鼓励他们，让他们敢于说英语。XkB1.com课时计划年月日课题Unit2I’maboy.课时1课型P目标要求1、知识能力目标：能听说单词boy,girl,panda,afternoon,听说句子I’maboy/girl.Goodafternoon.2、运用能力目标：会介绍自己的性别。会说下午好。3、情感能力目标：培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生敢于开口，积极参与，乐于模仿和表达。重点难点1、单词：boy,girl,panda,afternoon2、句型：I’maboy/girl.Goodafternoon.教学方法游戏教学法，情境教学法教学准备Card，students’book,tape，recorder.学情分析现在他们会简单的问候，也会介绍自己的名字，这节课主要让他们学习boy和girl这两个单词，让他们学会用英语向别人介绍自己的性别。所以在教学设计中，我采用游戏教学法激发他们的兴趣，采用情境教学法，让他们感受英语要学以致用。教学环节教学过程：Step1Warmingup1、师生问好：Goodmorning.Howareyou?2、唱英文歌《HelloHello》Step2Newteaching1、师在黑板上画出两个钟，时间分别是早上和下午，师指着早上时间说讲解这时候我们应该用Goodmorning打招呼。由下午的时间引出afternoon,教授Goodafternoon.请学生起来读，排火车读。2、Standup&Sitdown.练习几次后，老师改口令：boys,standup.示意男生起立，对于没有起立的男孩是走到他身边说：hello,boy,standup,please.再用同样方法让女孩练习。3、拿出Sam的头像，问：whoishe?T：Samisaboy.拿出Boy的图片，带读，让班里的男生说：“aboy,aboy,Iamaboy.”女生说：“aboy,aboy,Iamnotaboy.”4、拿出Amy的头像，问：whoisshe?T：Sheisagirl.拿出girl的图片，带读，让班里的女孩说：“agirl,agirl,Iamagirl.”男生说：“agirl.,agirl.,Iamnotagirl..”示意学生用升降调来说。5、游戏1：老师请一个男孩一个女孩到讲台，然后给其中一个人一支笔，让学生用：boy,girl猜糖在谁的手里。6、游戏2：对口形。老师只张口不说话，学生配音。比比谁配得最好。7、听磁带读课文，分男女生读。方法策略给学生创设语境，在平时多练习已学过的知识，起到巩固的作用。 教学反思Boy发音不准确，以后得及时纠正学生的发音。课时计划年月日课题Unit2I’maboy.课时1课型R目标要求1.学会自我介绍自己的性别I'maboy/girl.2.学会礼貌用语Goodmorning/afternoon.重点难点重点是学会自我介绍I'maboy/girl.难点是afternoon发音教学方法游戏教学法，情境教学法教学准备Card，students’book,tape，recorder.学情分析上节课已经学习了boy和girl，panda这些词，这节课让学生们反复练习I’ma…句型，学会向别人介绍自己的性别。教学环节Step1Warm-up1.Greeting(Greetingeachother)2.Game全班进行大小声游戏。Step2Presentation1.今天有几位小朋友去动物园去玩，他们看见了大熊猫，你们想知道他们之间说什么了吗？让我一起来学习module2unit2I’maboy.2.Listentothetape听录音，听听他们说了什么然后找学生说出他所听到的内容。3.Listentothetapeagainandfollowit.4.教师领读5.小组练习Step3ListenandmatchStep4learnthesong.Step5Playthegameandactitout. 教学反思afternoon发音较难，可降低要求，学生能听懂即可。boy、girl的发音要正确。课时计划年月日课题Unit2I’maboy.课时1课型R目标要求1.学会自我介绍自己的性别I'maboy/girl.2.学会礼貌用语Goodmorning/afternoon.3.会用“What’syourname?”询问他人姓名：Words:what,is,your,name,morning,MsSentences:Goodmorning.What’syourname?I’m…重点难点复习第二模块知识.教学方法测试教学准备试卷学情分析通过考试测试一下他们的掌握情况.教学环节小学英语第一册第二单元测试题三、单词连线。1.is女士9.boy好的2.Ms是10.good男孩3.tweet我的11.name什么4.my女孩12.what名字5.girl（鸟）啾啾的叫声13.whoops鸟6.panda下午14.bird哎哟7.afternoon熊猫15.morning你的8.please请16.your早晨，早上四、听音连线。1.Yourname，please!a.Hello,I’mLingling.2.Goodmorning.I’mMsSmart.b.Goodmorning,Daming!3.What’syourname?c.Goodmorning,MsSmart.4.Goodmorning,Sam!d.I’mLingling.三、听音选词填空。1.()Good______!A.MorningB.Hi2.()What’syour_____?A.birdB.name3.()Yourmame,_______?A.pleaseB.Lingling4.()I’ma_____.A.pandaB.tweet四、情景选择。1.()在早上遇到老师了，要说：A.Goodmorning！B.Hello！2.()你想知道新来的同学叫什么名字，你应该问：A.What’syourname?B.Howareyou?3.()你想告诉大家你是个女孩儿，你应该说：A.I’maboy.B.I’magirl.4.()下午你遇到了大明，你应该怎样和他打招呼：A.Goodmorning！B.Goodafternoon！五、 翻译 阿房宫赋翻译下载德汉翻译pdf阿房宫赋翻译下载阿房宫赋翻译下载翻译理论.doc 连线。1.Yourname,please?A.早上好！我是斯玛特老师。2.Goodmorning.I’mMsSmart.B.请问，你的名字？3.Goodafternoon.!Myname’sPanpan.C.我是一个男孩。4.I’maboy.D.我是一只熊猫。5.I’mapanda.E.下午好！我的名字叫盼盼。 教学反思部分学生不会答题,需要多练习.课时计划年月日课题复习1.2模块课时1课型R目标要求1.掌握简单的礼貌问候用语2.会用What’syourname?Myname’s…/I’m…和别人交流。3.学会礼貌问候语歌谣。重点难点掌握简单的礼貌问候用语会用What’syourname?Myname’s…/I’m…和别人交流。教学方法游戏教学法，情境教学法，谈话法。教学准备Card，students’book,tape，recorder.学情分析通过上几节的学习，孩子们对英语学习有了初步了解，为了让他们掌握的更好，所以，这节课我把1.2模块的知识归纳一下，带着他们通过多种样式的活动来复习巩固。教学环节Step1warm-up1.GreetingT:standupplease!Ss:Goodmorning,MissWu.T:Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou!Andyou?T:I’mfine,too.Thanks.2.SingasongHello,hello!(theteacherandtheclassessingthesongtogether.)3.Playthegame.Doandguess.Hello,Beibei.No/Yes.Step2practise.S1:Hi,I’mlili.What’syourname?S2:Hello,myname’sLanlan.(letthestudentsworkinpairs.)Step3Learnthechant.I’maboy,I’maboy,我是一个男孩儿。I’magirl,I’magirl,我是一个女孩儿。我是I,I,I.你是you，you,you.见面问好说Hello,hello,hello.临走时要说再见bye-bye，bye-bye。你好吗？Howareyou?Howareyou?Howareyou?礼貌回答I’mfine,thankyou.I’mfine,thankyou.若是还想问回去，加上一句Andyou?Andyou?Andyou?谢谢你thankyou，thankyou,thankyou.早上好goodmorning,goodmorning,goodmorning.下午好goodafternoon.goodafternoon.goodafternoon.撞到别人说sorry，sorry，sorry。如果不是No，No，No。你准备好了吗？Yes，yes，yes。Step3Homework把今天学习的歌谣说给爸爸妈妈听。设计意图在热身环节，通过对话，让学生在无形中复习了知识。教学反思整体复习，学生掌握的很好！课时计划年月日课题Sitdown!课时1课型N目标要求1.语言知识目标：全体学生能理解：sit,down,stand,up,open,the,window,door,Seeyou!中的see.全体学生能初步运用：Standup，please！Pleasesitdown！Open…2.语言技能目标：全体学生能听懂“Standup,please!Pleasesitdown!Open…”并做出相应动作。3.学习策略：感知英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。参加指令活动，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。4.文化意识：了解英语游戏，了解英语的韵律。情感态度：培养参加英语活动的主动性。重点难点全体学生能听懂“Standup,please!Pleasesitdown!Open…”并做出相应动作。教学方法游戏教学法，情境教学法。教学准备Card，students’book,tape，recorder.学情分析这一单元的课文情境是上一模块教学情境的继续。让学生学习指令有关短语及运用。在设计活动时，注意语境和语用目的。教学环节Step1Warm-up1.SingthesongStep2Presentation.2.playagame.Step2presentation教师说：“Mary,standup,please!”如果这名学生做到了，表扬他。如果这名学生没有反应过来，教师用手示意学生起立，教师接着说：“Sitdown,please!”同时用手示意学生坐下。由于Standup!Sitdown!学生在每堂课都能听到，因此，教师可加深难度，打乱顺序说，如：“Standup!Sitdown!Sitdown!Standup!Sitdown!”以训练学生的听力，或只做口形，学生大声说出“Standup!”或“Sitdown!”并按指示做动作。教师板书：Standup!Sitdown!并在Standup!中的d与u的下方画出连续符号。教师领读几遍。,教师发出指令：Boys,standup!/Sitdown!/Girls!Sitdown!/Standup!学生做动作，之后，学生两人一组练习“发指令，做动作”。在黑板上画物品请学生猜一猜接下来要画什么，学生可以用英语也可以用中文猜谜，教师用yes或no来回答学生。如果学生们回答不出来，教师再继续在正方形内画“十”，形成“田”，并在外围加上一个边框，教师指着窗户说window，并领读。用同样的方法教学单词door.教师走到窗户旁边，一边打开窗户一边说：“Openthewindow!”指一名坐在窗户旁边的学生说：“Openthewindow!”示意这名学生打开窗户。然后对全体学生说：“Openthewindow!”学生跟读，并边说边用双手做打开窗户的动作。用同样的方法让学生学会“Openthedoor!”这一句子。教师请一名学生听指令做动作，如：“Hi,Linda,openthedoor,please!”让学生做动作，反复请几名学生操练后，全班练习。教师用手势示意Seeyou!的含义，并领读。Step3practise学生看课文听录音，了解课文大概内容;第二遍，边跟读边做动作;第三遍,先让学生读，再听录音核对。Step4Homework听录音，熟读SBUnit1.活动1；今天下午上学时用“Seeyou.”和家长告别。热身阶段采用全身反应法，可以将同学们的学习热情充分调动起来，创设英语学习氛围教学反思低年级的英语课堂上应该让学生在玩中学，在学中玩，教师应该力求为孩子们创设一个温馨、愉快的课堂学习氛围，教师还需给他们选择适合其年龄特点、心理特点的呈现方式。课时计划年月日课题Pointtothewindow!课时1课型N目标要求5.语言知识目标：全体学生能理解：point,to,desk,chair.全体学生能初步运用：Pointto…6.语言技能目标：全体学生能听懂“Pointto…”并做出相应动作。7.学习策略：感知英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。参加指令活动，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。8.文化意识：了解英语游戏，了解英语的韵律。5.情感态度：培养参加英语活动的主动性。重点难点全体学生能理解：point,to,desk,chair.全体学生能听懂“Pointto…”并做出相应动作。教学方法游戏教学法，情境教学法。教学准备Card，students’book,tape，recorder.学情分析一年级学生比较好动，注意力不集中，这篇课文情境正好是游戏活动。这类活动可以检测听话人是否认识相关物品。 教学环节Step1.WarmupFreetalk.Step2.Presentationandnewcontent.1.Greeting.2.Chant:“up,up,standup!”3.Listenanddotheactions.1.Listenanddo,teachthesentence“Pointtothe…”.2.Listentothesongandfindthenewwords“ceiling,floor”3.Teachthesong.4.Reviewthenewwords.5.Makesentences“It’sthe…”6.Listenandrepeat.Step3.ConsolidationStep4Summary1.Saythechant2.Lookandsay.Step5Homework1.熟练掌握活动1的内容。2.回家把今天学到英语chant和歌曲表演给爸爸妈妈看。他们一定会为你的进步感到高兴的。FreeTalk让学生快速进入英语学习的状态，而且为新授知识做了铺垫。只有通过师生、生生间大量的语言交流，才能培养学生用英语交际的能力。课堂上的FreeTalk是培养学生听说能力的有效方式。 教学反思从知识的拓展性上来讲，pointto…句型的对象除了window,door,ceiling,floor这些实物外，可以再增加新的事物，如小朋友们都很熟悉的cat,ball,dog,car之类。给小朋友们提供更加广阔的语言运用空间。除此之外，在最后的运用环节中，除了课堂上所学的内容外，可以让学生充分发挥自己的能力，尽可能说出更多自己知道的事物。课时计划年月日课题Pointtothewindow!课时1课型R目标要求9.语言知识目标：全体学生能理解：point,to,desk,chair.全体学生能初步运用：Pointto…10.语言技能目标：全体学生能听懂“Pointto…”并做出相应动作。11.学习策略：感知英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。参加指令活动，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。12.文化意识：了解英语游戏，了解英语的韵律。5.情感态度：培养参加英语活动的主动性。重点难点能熟练运用“Pointto…”指令和朋友进行“发指令，做动作”的活动。教学方法活动教学法教学准备Card，students’book,tape，recorder.学情分析一年级学生活泼好动，无法长时间集中注意力，也不会主动学习，所以，我想利用小游戏，和小朋友们合作学习，来巩固他们所要学习的知识。教学环节Step1.WarmupT:Standup,please!Goodmorning,boysandgirls!Ss:Goodmorning,MissWu!T:Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mfine,too.Thanks.Step2.Presentation1.Chant:“up,up,standup!”2.Listenanddotheactions.1.Listenanddo,revisethesentence“Pointtothe…”.2.Listentothesong3.Singthesong.4.Reviewthewords.Step4Summary1.Saythechant2.Singthesong.Step5Homework1.听十分钟的课文录音。2.把歌曲唱给父母听。 教学反思大部分学生都可以根据指令做动作，课堂中，他们的表现很活跃。课时计划年月日课题Sitdown!课时1课型R目标要求全体学生能初步运用：Standup，please！Pleasesitdown！Open…Pointto…重点难点能顺利完成测试教学方法测试教学准备试卷学情分析1年级学生，刚刚接触英语，不会做题,所以,老师得耐心地读题指导.教学环节小学英语第一册第三单元测试题五、单词连线。1.sit窗户8.up向下2.window坐9.the这（那）个；这（那）些3.desk椅子10.down向上4.chair书桌11.Seeyou!啊5.open打开12.aargh再见6.to站13.point门7.stand向、、、、、、14.door指六、听音连线。1.Lingling，standup,please!a.Goodafternoon,Amy!2.Goodmorning.I’mMsSmart.b.Yes,MsSmart.3.What’syourname?c.Goodmorning,MsSmart.4.Goodafternoon,Sam!d.I’mLingling.三、听音选词填空。1.()Point______thewindow!A.toB.up2.()Stand_____,please!A.toB.up3.()Openthe_______!A.windowB.door4.()_____down!.A.OpenB.Sit四、情景选择。1.()如果你回答完问题后，老师会说：A.Goodmorning！B.Sitdown！2.()你回答问题时，要：A.Standup！B.Sitdown！3.()你想让大明把门打开，应该说：A.Pleaseopenthedoor.B.Pleasesitdown!4.()和别人道别时，我们可以说：A.Goodmorning！B.Seeyou！五、翻译连线。1.Sitdown,please!A.请把窗户打开。2.Pleaseopenthewindow!B.请坐下。3.Pointtothewindow!C.小强，起立！4.Standup,Xiaogang!D.指向窗户。5.Pointtothedesk!E.指向桌子。 教学反思测试结果,第二大题孩子们做得不好,以后在课堂上会巩固一下。课时计划年月日课题Module4Unit1It’sred.课时1课型N目标要求13.语言知识目标：it，it’s=itis,red,blue,yellow,colour,green,now,black,white,dog,cat,and,look,orange.能初步运用it’s=itis,red,blue,yellow,dog,cat.14.语言技能目标：全体学生能听懂Whatcolourisit?It’sred.It’sareddog.15.学习策略：能通过说明事物的颜色等特征，激发学生对生活中色彩的关注。能在他人有语言困难时给予帮助。16.文化意识：了解西方孩子和中国孩子一样很喜欢各种动物，尤其是宠物。5.情感态度：进一步培养科学精神和乐于分享爱好、帮助他人的情感。重点难点17.Whatcolourisit?It’sred.It’sareddog.教学方法游戏教学法，情境教学法，谈话法。教学准备Card，students’book,tape，recorder.学情分析培养其良好的学习习惯，使学生乐学，且学有所得。教学环节Step1Warming-upT:Standup,please!Ss:Goodmorning,MissWu.T:Goodmorning,Boysandgirls.Sitdown,please.Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou!　Andyou?T:I’mfine,too.Thanks!(Theteacherpointtoachildandask:What’syourname?S1:Myname’s…T：What’syourname?S2:I’m…T:Yourname,please?S3:…Step2PresentationandPractice请学生看SBunit1活动1的动画T:动物在进行才艺表演，熊猫是解说员。大象在用鼻子画画，可是小象闯了什么祸呢？教师引导学生理解故事的趣味点：原来小象打翻了颜料桶，几种颜色混在了一起。播放录音，请学生跟读，并尽可能模仿录音的语音语调。重点学习blue，yellow，green，whatcolour？Step4Summary总结今天新学的四个单词。Step5Homework回家自己制作颜色单词卡。 教学反思在本节课的教学中，我针对一年级学生的年龄特点设计了形式多样的语言操练活动以及真实的语言交际活动激活课堂，激发兴趣。课时计划年月日课题Module4Unit1It’sred.课时1课型N目标要求18.语言知识目标：it，it’s=itis,red,blue,yellow,colour,green,now,black,white,dog,cat,and,look,orange.能初步运用it’s=itis,red,blue,yellow,dog,cat.19.语言技能目标：全体学生能听懂Whatcolourisit?It’sred.It’sareddog.20.学习策略：能通过说明事物的颜色等特征，激发学生对生活中色彩的关注。能在他人有语言困难时给予帮助。21.文化意识：了解西方孩子和中国孩子一样很喜欢各种动物，尤其是宠物。5.情感态度：进一步培养科学精神和乐于分享爱好、帮助他人的情感。重点难点22.全体学生能听懂Whatcolourisit?It’sred.It’sareddog.教学方法游戏教学法，情境教学法，谈话法。教学准备Card，students’book,tape，recorder.学情分析低年级小学生的模仿力、求知欲和表现欲都很强，我要遵循这个年龄段孩子的身心发展特点，在教学中采用灵活多样的教学手段，让学生在听一听、说一说、玩一玩、唱一唱、讲一讲、演一演中学习并掌握英语，从而激发学生对英语的学习兴趣，培养其良好的学习习惯，使学生乐学，且学有所得。教学环节Step1Warming-upT:Standup,please!Ss:Goodmorning,MissWu.T:Goodmorning,Boysandgirls.Sitdown,please.Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou!　Andyou?T:I’mfine,too.Thanks!(Theteacherpointtoachildandask:What’syourname?S1:Myname’s…T：What’syourname?S2:I’m…T:Yourname,please?S3:…Step2PresentationandPractice1.今天，熊猫Panpan遇到了一种很有特点的动物，是什么动物呢？我们来看看吧！播放活动2的动画，请学生看动画。先整体听一遍，然后请学生回答问题：Kami有什么特点？为什么会变颜色？告诉学生变色龙不仅会随着环境变色，也会随着温度或心情的变化而改变颜色。同事，变色龙一次可以变成几种不同的颜色。、2.再次播放动画，请学生逐图跟读语句。可进行模仿比赛，看谁模仿得更接近课文录音。3.训练所学的六种颜色，用It’s…4.完成活动三。播放录音，学生跟读。然后两人一组，指着身边的物品练习所学颜色。Step3Summary总结今天所学重点。Step4Homework听音读课文。 教学反思由于活动贴近学生的生活，学生有话可说。活动设计遵循了由浅入深、循序渐进、螺旋上升的教学原则，不仅使学生再次巩固所学知识，而且还提高了学生的综合语言运用能力。课时计划年月日课题Module4Unit2It’sareddog.课时1课型N目标要求23.语言知识目标：24.语言技能目标：25.学习策略：感知英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。参加指令活动，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。26.文化意识：了解英语游戏，了解英语的韵律。5.情感态度：培养参加英语活动的主动性。重点难点 教学方法游戏教学法，情境教学法，谈话法。教学准备Card，students’book,tape，recorder.学情分析低年级小学生的模仿力、求知欲和表现欲都很强，我要遵循这个年龄段孩子的身心发展特点，在教学中采用灵活多样的教学手段，让学生在听一听、说一说、玩一玩、唱一唱、讲一讲、演一演中学习并掌握英语，从而激发学生对英语的学习兴趣，培养其良好的学习习惯，使学生乐学，且学有所得。教学环节Step1Warming-upT:Standup,please!Ss:Goodmorning,MissWu.T:Goodmorning,Boysandgirls.Sitdown,please.Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou!　Andyou?T:I’mfine,too.Thanks!(Theteacherpointtoachildandask:What’syourname?S1:Myname’s…T：What’syourname?S2:I’m…T:Yourname,please?S3:…Step2PresentationandPracticeT：今天来了三只淘气的老鼠，我们一起来看看，他们到底在干什么坏事呢！（播放动画）播放完动画，让学生自己说说都看到了什么，引导出Agreencat…Tellthestudentsthatyouaregoingtocalloutacolourandtheyhavetopointtoanobjectofthatcolourintheclassroomandrepeatthecolour.ExamplesT:green.Ss:(pointtosomethingblackintheclassroom)green.Step3ConsolidationandExtension1.Getthestudentstodosomeextraworkwiththepictures.2.Theycanworkinparis.Onestudentpointstoapictureanddescribesit.Theotherstudentsayyesornodependingifthefirststudentdescribeditcorrectly.3.Gethestudentstoplacethecolouredpencilsonthetable.Thestudentscanworkinpairs.Onestudentsaysthenamesoftwocoloursandtheotherstudentpicksupthepencilsinthecorrectorderandrepeatsthecolours.Step4SummaryWhatcolourisit?It’s…Step5HomeworkListentothetape 教学反思利用故事情节所制造的悬念，使学生积极思维，保持注意力，收到了很好的教学效果。课时计划年月日课题Module4Unit2It’sareddog.课时1课型R目标要求27.语言知识目标：orange.It’sareddog.28.语言技能目标：能运用orange.能用句型whatcolourisit?It’s…进行对话。29.学习策略：感知英语游戏，进一步培养学习英语的兴趣。参加指令活动，乐于发指令，形成参加活动并乐于掌握活动主动权的主动性。30.文化意识：了解西方孩子和中国孩子一样很喜欢各种动物，尤其是宠物。5.情感态度：培养学生乐于分享爱好、帮助他人的情感。重点难点能运用句型Whatcolourisit?Itareddog.教学方法游戏教学法，情境教学法，谈话法。教学准备Card，students’book,tape，recorder.学情分析上节课的单词都已经教完，这节课重点让学生学会去运用新句型，努力创设情境，让学生在不同情境中练习英语对话，加深记忆。教学环节Step1Warming-upT:Standup,please!Ss:Goodmorning,MissWu.T:Goodmorning,Boysandgirls.Sitdown,please.Howareyou?Ss:I’mfine,thankyou!　Andyou?T:I’mfine,too.Thanks!(Theteacherpointtoachildandask:What’syourname?S1:Myname’s…XkB1.comT：What’syourname?S2:I’m…T:Yourname,please?S3:…T:Whatcolourisit?Ss:It’s…Step2PresentationandPractice1.Telltheclassyouaregoingtomovearoundtheclassandpointtoanobject.Thestudentshavetocalloutthecolourofit.2.Actoutthetext.Step3ConsolidationandExtensionTellthemtodrawtheanimalwiththecolourtheyhavechosen.Explainthatyouaregoingtocalloutthenamesofanimalsandtheircolours.Ifthestudenthasdrawntheanimalthecorrectcolour,thenheorshemuststandupandrepeatit.ExamplesT:Agreendog.(StudentswithapicrureofaredcatstandupandsayAredcat.)Continuelikethis.Iftimeallows,theteachercanchooseastudenttocalloutthenamesofanimalsandtheircolours.Step4SummaryBob，Bob，Bob.Isanorangedog.总结本节重点知识。Step5HomeworkListenandread.以一首学生学