小学英语获奖优质说课课件课件

小学英语获奖优质说课课件课件鲁堡小学张婷婷ALet’slearn&Let’schantBLet’ssingUnit5Doyoulikepears?说教材说学情说教学目标说教学重难点说教法学法说教学准备说教学过程说板书设计说教学评价说教学反思*说教材本课选自PEP小学英语三年级下册，本课介绍关于水果方面的知识。因为该主题与学生日常生活贴近，并且为四年级和五年级学习更多有关食物的知识做好了铺垫，因此它对于三年级的学生来说非常重要。在本单元中，学生将学习有关水果的单词和句型，然而，本课是本单元的开始，因此...

鲁堡小学张婷婷ALet’slearn&Let’schantBLet’ssingUnit5Doyoulikepears?说教材说学情说教学目标说教学重难点说教法学法说教学准备说教学过程说板书设计说教学评价说教学反思 *说教材本课选自PEP小学英语三年级下册，本课介绍关于水果方面的知识。因为该主题与学生日常生活贴近，并且为四年级和五年级学习更多有关食物的知识做好了铺垫，因此它对于三年级的学生来说非常重要。在本单元中，学生将学习有关水果的单词和句型，然而，本课是本单元的开始，因此对于学生来说，学好本课至关重要。*说学情学生已经学习英语半年了，尽管他们的英语知识有限，但是他们学习英语情绪高涨。他们大多数不超过十岁，对于新鲜事物十分好奇，并且对游戏十分感兴趣，因此，如何调动他们的学习积极性就显得尤为重要。*说教学目标知识目标能力目标情感价值观目标*知识目标*能力目标*情感价值观目标*说教学重难点教学重点：使学生掌握五个重点单词:apple,orange,banana,pear,grapes。使学生掌握目标句型：Doyoulike…?Yes,Ido./No,Idon’t.教学难点：如何使学生区分名词单复数。如何使学生在真实的情境中自由运用所学的单词和句型。*说教法学法任务型教学法情境交际法游戏教学法合作学习法*说教学准备单词卡片水果图片电子白板*说教学过程Step1:新课导入Step2:新课呈现Step3:巩固练习Step4:总结Step5:家庭作业*Game:Metoo!Ilikemanythings.Let’shavealook.Ifyouarethesameasme,Pleasestandupandsay“Metoo!”.(我喜欢很多东西，我们一起看一看。如果你和我一样，请站起来并且大声说“Metoo!”)Hello!I’mZhangTingting.I’m25.Ilikepurpleandgreen.Ilikecats,dogsandrabbits.fruitbowlIt’sred.It’sround(圆的).It’ssweet（甜的）.Whatisit?Riddle(猜谜)It’sanapple.appleorangepearbananagrapeListen,tickorcross(听录音，判断)Hello!Ihaveacold.IneedtoseeDoctorHealth.Shelivesinthecastle6.Ihavetochallenge5castlesandget5kindsoffruit.Canyouhelpme?(大家好！我感冒了，得去健康医生那里看病。但是她住在六号城堡，我不得不闯五座城堡，拿到五种水果，才能见到她。大家能帮我一起闯关吗？)Castle1Castle2Castle3Castle4Castle5Castle6DoctorHealthayellowpeargreenoranges**可编辑greenbananasablueappleredbananasagreenappleCastle1Castle2Castle3Castle4Castle5Castle6applepearbananaorangeCastle1Castle2Castle3Castle4Castle5Castle6Castle1Castle2Castle3Castle4Castle5Castle6Doasurvey(做调查)----Doyoulike…?----Yes,Ido./No,Idon’t.Castle1Castle2Castle3Castle4Castle5Castle6Castle1Castle2Castle3Castle4Castle5Castle6DoctorHealthTutuhasacoldbecausehedoesn’tlikefruit.Fruithasalotofnutrition.Weshouldeatfruitandkeephealthy.（图图生病是因为他不爱吃水果，水果富含大量营养，我们要多吃水果，保持健康。）VitaminA(维他命A)VitaminC(维他命C)VitaminE(维他命E)Thankyou！DoctorHealth! Askyourotherfriends:Doyoulike…?(询问你的其他朋友：Doyoulike…?)2.Findmorefruitandtheirfunctions.(课后查找更多的水果名字,了解它们的作用。)说板书设计说教学评价本课中，教师将运用多元化的教学评价。比如，学生回答正确时，教师将给予他“Givemefive”。若学生回答不正确，教师将摸摸他的头安慰道：“Itdoesn’tmatter.Thinkover.”若学生表现非常棒，教师将带领学生集体鼓励：“Good,good,verygood!”。多元化的教学评价能够鼓励学生积极回答问题，挑战自己。*说教学反思本课目标基本达到，课堂气氛良好。情境设置合理，过渡自然，能够较为容易的达到情感目标。虽然本课使用了电子白板功能，但仍待改进。本课中仍然存在不足之处，教学设计仍有待提高，希望评委们多多给予意见和建议。****************

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