幼儿园大班绘本阅读
教案
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:像狼一样嚎叫设计意图:
《像狼一样嚎叫》中讲述了一只宠物狗莫卡腻味了平淡、安稳的日子,想尝试一种截然不同的生活--像狼一样嚎叫,像狼一样捕食猎物,像狼一样自由自在,于是它勇敢地出走了……然而,新生活并不像莫卡憧憬的那样美好。它处处碰壁、屡屡受挫,甚至身陷险境,最后不得不逃回家中作为6、7岁的大班孩子,自我意识发展越来越好,越来越有自己的主见,对外面的世界关注越来越多。很多时候,他们的想法和成人的想法是冲突很矛盾的。对于大人的一些限制性的建议,他们充满了叛逆和尝试的冲动。他们想挣脱成人的保护,好好的探索一次。《像狼一样嚎叫》中的莫卡,正是大班孩子们心理年龄段的真实写照,开展这个活动能与孩子们引起很好的共鸣。
活动目标:
1、阅读图画书,理解故事内容,初步懂得故事蕴含的道理。
2、观察画面,根据画面细节猜测、想象故事情节发展。
3、感受理解主人公的心理变化,并尝试用较准确的语言表达自己的想法。
活动准备:
知识经验准备:了解过有关狼的知识物质材料准备:绘本课件活动过程:
一、谈话引入故事这本书是写了一个关于谁的故事?你怎么知道的?这只狗在哪里干什么?你觉得它有点像哪一种动物?(介绍莫卡)二、逐页阅读,理解故事内容1、观察讲述,感受狼自由自在的生活。
2、观察画面,理解莫卡处处被受限制的生活。
(1)莫卡听了米雪儿说它像狼后会有什么想法?
通过猜想,梳理出莫卡和米雪儿之间的矛盾。为逐步建立"有时候'限制≠不爱'或者'限制=爱'"这个观点做第一次的铺垫。
(2)一起看图书讲述莫卡的小结:进一步突出米雪儿和莫卡之间的矛盾,为建立"有时候'限制≠不爱'"或者'限制=爱'这个观点做进一步的渗透。
3、观察讲述,体验莫卡离家出走时的快乐心情。
4、观察讲述莫卡在外的遭遇。
(1)莫卡会一直这么快乐吗?它遇到了什么麻烦?
(2)视听结合,感受莫卡听到狼叫以后,紧张害怕的心情。
5、感受莫卡与米雪儿团聚后的幸福温馨。
三、梳理整个故事,讨论并体会故事蕴含的道理1、莫卡离家出走,去过像狼一样的生活,它成功了吗?为什么?
2、米雪儿和莫卡那么相亲相爱,米雪儿为什么还要限制莫卡做一些事情呢? (再次体会"有时候'限制≠不爱'或者'限制=爱'")四、故事延伸米雪儿和莫卡又重新幸福地生活在一起了,直到以一天……他们在干什么?看了一本什么书?看了以后会发生什么事情吗?为什么?
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