人教版三年级下册31课女娲补天教案

人教版 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 三年级下册《女娲补天》教案教学目标: 1、理解“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎”等词语并能运用。 2、复述故事,积累优美生动的词语。 3、学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。 4、感受神话故事的神奇,引发丰富的想象。 教学重点与难点: 课文的学习重点是了解女娲为拯救人类,怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程;难点是在阅读中感受神话故事的神奇。教学准备:学生:熟读课文,标出自然段,勾画出生字; 教学过程: 一、神话导入,激发兴趣(4分钟) 师:同学们,你们爱听神话故事吗?你们都读过哪些神话故事?说说看。(生答) 师:在我们悠久灿烂的文化历史长河中,神话故事是一朵美丽的浪花。它语言优美,故事生动,感情丰富,寄托人民美好的愿望和追求,比如《嫦娥奔月》《牛郎织女》等,今天,老师和大家一块儿来学习一个我国流传千古的神话故事,这个故事的主人公是(师板书:女娲)。(老师一写,学生情不自禁地就要读,然后单独请同学试试。师带读。) 师:女娲是中国古代神话中的一位女神,传说中的女娲长着蛇的身子,人的头,她见大地上没有人类,就用黄泥捏成了小人,创造了人类,她为了人类的生存,不顾辛劳,不怕凶险,不停地工作,为人类造福,创造出一个个动人的故事。大家耳熟能详的,主要是“女娲造人”和“女娲补天”两个故事。今天,我们要学习的正是女娲补天的故事!(师同步板书),请大家齐读一遍课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。看到课题,大家想提什么问题呢?(引导学生回答:女娲为什么补天?怎样补天?女娲补天的结果是怎样?然后师板书)好,接下来我们一起探讨一下这些问题。 师:昨天大家回去都好好预习了课文。那么谁能够告诉老师课文讲了一个什么故事?(生答)那么,课文中写女娲为什么补天是哪个自然段呢? (生答,师板书)写怎样补天的是哪几个自然段呢?(生答,师板书)写补天结果的是哪一段呢?(生答,师板书) 二、学习第一自然段(10分钟) (一)女娲补天的原因 师:首先,我们来看看第一自然段。请大家齐读第一自然段。大家边读边想一下女娲为什么要补天呢?(生齐读) 女娲为什么要补天呢?(引导生答:因为天破了。)天哪,太可怕了!天塌下一大块,天地间是什么样悲惨的情景呢?(生齐读)你可以用一个词语来形容一下这是怎样的景象吗?(正因为这样,所以女娲才补天。请大家在这几句话旁边写上“补天的原因”。 (二)理解“轰隆隆”等词语意思 师:谁能告诉我,在文中,塌下是什么意思呢?(师板书:塌。引导生答落下、掉下)那么这里为什么不用掉下或落下呢?平时生活中,我们一般说什么掉下、落下?(生答)那么,什么时候用塌呢?(引导学生答房子塌了之类的)那到底为什么这里要用“塌”呢?再仔细看看这个自然段,你可能会得到启发哦。注意这里是塌下了一……(大块),所以用塌下更准确。那么请大家再找找,你一定又会有所收获。 师读:一天夜里……太可怕了!注意,这里发出的响声是“轰隆隆”,塌下时才会发出“轰隆隆”的声音。(师板书:轰隆隆。)那么你听到过这样的声音吗?听到这样的声音时你有什么感受?(引导生答打雷时,感觉有点害怕)那你想想打雷时的情景,来读读这个词语吧!(生读)这儿不是打雷,是天空塌下一大块时发出的声音,请第一、二、三组的同学一起读这个词。接下来,请一至五组的同学来读读。最后,全班同学一起读读。听到这样的声音,你们会感到……?用文中的句子回答。师:注意,窟窿是什么意思?(师板书:窟窿。生答,师总结:洞的意思) 师:接下来,我们来看看天“塌下”后地面的变化。地被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火……注意,燃烧着熊熊大火是什么意思?(生答,师总结:形容火烧得很大。然后接着读,直至读完此段。)许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。这里的“围困”“挣扎”是什么意思?(围困在这里的意思是洪水包围了人们,让人们 困在了山顶。挣扎在这里是是用力摆脱、逃离洪水的意思)那么,如果你当时在场,看到这样的情景,你会是怎样的一种心情呢?(生答)三、了解补天经过,感悟其中艰辛(22分钟) (一)学习第二自然段 过渡语:许多人被火围困在山顶上,许多人在水里挣扎。如果你当时在场,看到这样的情景,你会是怎样的一种心情呢?(生答)那么女娲当时又是怎样的心情呢? (引导生答:难过极了。) 师:她为什么难过呢?(生答,师总结:因为人类都是她的子女,她的子民,看到自己的孩子受苦受难,心情当然难过。)她立刻去找雨神,求他下一场雨,把天火熄灭。又造了船,好救出挣扎在洪水中的人们。谁想读一读? (指一名学生读,师 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 )难过极了是什么意思呢?(生答,师总结:非常非常难过。)女娲不但难过,还非常——(引导生答:着急)你从哪个词语中体会到的?(立刻)天崩地裂,人类出于水深火热之中,女娲多么难过,多么着急,请男生齐读这一自然段,要读出女娲的难过和着急。(生读)从这里那我们可以看出女娲是一个怎样的人呢?(生答,师总结并板书:善良。) (二)学习第三、四自然段 1、整体感知,理清故事线索 过渡语:在女娲的努力下,天火熄灭了,洪水中的人们被救上来了,可是——(引导学生说:天上的大窟窿还在喷火) 师:因此女娲决定——女娲决定冒着生命危险,把天补上。怎么补天呢?请大家一起自由阅读三、四自然段,并思考:①女娲为了把天补好做了哪几件事?②女娲遇到了哪些危险和困难呢?用“——” 画出有关的句子。(生自由阅读三、四自然段,)女娲为了把天补好做了哪几件事? (生答,师总结:女娲做了三件事:取石——炼石——补天,师板书)用上表示顺序的词把句子说完整。(生答)女娲补天的材料是什么?这样的五彩石好找吗?(生答:不好找。)所以,女娲遇到了很多困难。女娲遇到了哪些危险和困难呢?你们画了哪些句子?(生答) 2、寻找五彩石,感受补天艰难 (1)重点句子品析 师:她忙了几天几夜,找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头,还缺少一种纯青石。女娲冒着生命危险找了一天,两天,三天,四天……白天找,晚上找,不分昼夜,她——忙了几天几夜。从这里,我们可以看出女娲补天的艰辛。她不顾危险去寻找五彩石,从这里,我们可以看出她是一个怎样的人?(生答,师板书:勇敢。)于是,她又找啊找啊,终于在一眼清清的泉水中找到了。从“找啊找啊”“终于”这些词语,大家可以看出什么?(生答,师总结:这里也可以看出女娲补天的不容易。)同时,女娲终于找齐了五彩石,可以松口气了,她的心里十分喜悦。3、冶炼补天,感受女娲神力 (1)边听边想象 师:女娲冒着生命危险找齐了五彩石,她是怎么炼石补天的?请大家闭上眼睛,边听老师读边想象当时的情景。(师读第4自然段。)这一段中,有很多动词。要写清楚一件事,可以抓住人物的动作进行描写。有哪些表示动作的词语呢?请同学们在动词下,打上小圆点。从这些动词中,可以体现出什么呢?(生答,师总结:可以体现女娲补天的艰辛)五彩石找齐了,女娲在地上挖个圆坑,把五彩石放在里面,用神火进行冶炼。冶炼是什么意思呢?谁知道?(师板书:冶炼。生答,师总结:就是用一些 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 ,从矿石中提炼出所需的金属)再看下面一句:炼了五天五夜,五彩石化成了很稠的液体。从五天五夜,我们也可以看出她的不辞辛苦。她心中装着人类,为了把天补好,她不顾生命危险硬撑着!看接下来的一句:女娲把它装在一个大盆里,端到天边,对准那个大黑窟窿,往上一泼,只见金光四射,大窟窿立刻被补好了。看了这一句话,大家是不是觉得女娲的力气很大呢?随随便便一泼,就把天给补好了。这是不是很神奇呢?(生答:是。)那你们能读出神奇吗?(生齐读) 四、回归整体,总结全文,领会女娲精神(4分钟) 1.师:女生齐读第五自然段。(生齐读)大黑窟窿终于被善良、勇敢的女娲补上了。看,那天边五彩的云霞,不就是女娲补上去的五彩石吗?让我们来对女娲说说心中感激的话吧!(生答)学完了这篇课文,谁能复述一下课文呢?(引导学生用“先……然后……最后……”回答) 2.师:女娲如此辛苦的补天,我们现代人应该做些什么?怎样保护者得 来不易的美好环境呢? 板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 : 31.女娲补天 为什么补天(1)天破:大火、大水 取石善良 怎样补天(2.3.4) 炼石 勇敢 补天 补天的结果(5)