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苏科初中物理九上《11.2 滑轮》PPT课件 (4)

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苏科初中物理九上《11.2 滑轮》PPT课件 (4)第十一章简单机械和功滑轮生活中的滑轮生活中的滑轮滑轮滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子你是这么做的吗?滑轮特征:使用时,滑轮的轴固定不动特征:使用时,滑轮的轴随物体一起运动动滑轮定滑轮探究使用定滑轮的特点特点:使用定滑轮不省力,但可以改变力的方向 实验次数 钩码所受的重力G/N 绳子末端拉动的方向 弹簧测力计的示数F/N 1 2 3 4 5 2 水平 2 2 斜向下 2 2 竖直向下 2 3 竖直向下 3 4 竖直向下 4  使用定滑轮不省力也不省距离,但可以改变力的方向.s=h,F=G.定滑轮的实质FGOL1=L2G...

苏科初中物理九上《11.2 滑轮》PPT课件 (4)
第十一章简单机械和功滑轮生活中的滑轮生活中的滑轮滑轮滑轮主要部分是能绕轴转动的轮子你是这么做的吗?滑轮特征:使用时,滑轮的轴固定不动特征:使用时,滑轮的轴随物体一起运动动滑轮定滑轮探究使用定滑轮的特点特点:使用定滑轮不省力,但可以改变力的方向 实验次数 钩码所受的重力G/N 绳子末端拉动的方向 弹簧测力计的示数F/N 1 2 3 4 5 2 水平 2 2 斜向下 2 2 竖直向下 2 3 竖直向下 3 4 竖直向下 4  使用定滑轮不省力也不省距离,但可以改变力的方向.s=h,F=G.定滑轮的实质FGOL1=L2GFOL1=L2动滑轮的实质FGOO·L1L2L1=2L2  动滑轮的实质是一个动力臂是阻力臂2倍的省力杠杆。探究使用动滑轮的特点特点:FG  使用动滑轮可以省一半的力,费一倍的距离,但不能改变力的方向.S=2h,F=G/2. 实验次数 钩码所受的重力G/N 施力的方向 弹簧测力计的示数F/N 1 2 3 2 竖直向上 1 3 竖直向上 1.5 4 竖直向上 2探究使用动滑轮的特点分析:思考:刚才 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 中的数据与所得结论不符,仅是由于误差造成的吗?由于滑轮自身具有重力。G1=0.4NGF 实验次数 钩码所受的重力G/N 施力的方向 弹簧测力计的示数F/N 1 2 竖直向上 1.2 2 3 竖直向上 1.7 3 4 竖直向上 2.2  定滑轮虽然能改变力的方向,使我们工作方便,但不能省力;    于是人们就把定滑轮和动滑轮组合起来使用,把它们各自的优点结合起来,这样就组成了滑轮组.  而动滑轮虽然能省一半力,但不能改变力的方向,使用时经常感觉不便.胖子和瘦子滑轮组滑轮组同时具备定滑轮和动滑轮的特点,既可以省力,又能改变力的方向。滑轮组的组装(即绕线方法)FF组装方法:先确定滑轮组的省力情况,即绳子的段数n,再进行绕线。口诀:“奇动偶定”,即奇数段绳子就从动滑轮开始绕线,偶数段绳子就从定滑轮开始绕线。n=2n=3几种常见的滑轮组:例1.如图所示,物重100N,不计摩擦、绳重及动滑轮重,求拉力F的大小。例题反馈:例2、根据要求,画出下列滑轮组的绕绳方法。省一半力省2/3的力1、某人站在地面上,要将700N的重物拉起来,绳子的最大承重是300N,应怎样 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 滑轮组,能将重物提起且使用滑轮的个数最少(滑轮重及摩擦不计)?课堂练习:2、程跃要提起重800N的物体,但是他的最大拉力只有300N.于是,他找来了一些滑轮,想利用滑轮组提起这个重物。已知每个滑轮重20N,程跃想站在地上向下拉绳,他最好选择图中_______滑轮组来提起重物(选填“a”或“b”)。请在所选的图中画出正确的绕绳方法。ab
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一线信息技术教师,具有丰富教学经验和管理经验,多次被评为地级优秀教师
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分类:初中数学
上传时间:2020-04-03
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