初二家长会班主任发言稿八年级家长会班主任发言稿

2014年秋红安思源实验学校八年级家长会八年级（5）班班主任：杨波红安思源实验学校中考成绩通报 2013年首届中考取得优异成绩，107人参考，一中预录1人，黄高上线5人，一中上线31人，普高上线90人，综合积分全县排名第六，县直学校排名第一！ 2014年中考再创辉煌，266人参考，一中预录6人，黄高上线8人，一中上线78人，普高上线149人，吴争艳同学以629分勇夺全县中考状元，综合积分全县排名第二，县直学校排名第一！感谢家长和社会各界的大力支持，感谢全校教职员工和同学的辛勤付出！尊敬的各位家长： 首先感谢您百忙之中前来参加家长会。关心、帮助、督促孩子健康、全面发展是我们共同的心愿。 同时，为保证家长会秩序，请各位家长将手机调至振动；有电话时到外面接听。 谢谢合作！今天我们相聚在这儿，我们的心是相通的，我们的目的是相同的，都是为了把孩子教育好。把孩子教育好，我们老师担负着重要的责任，但也离不开各位家长的积极配合。俗话说“家长是孩子的第一任老师，也是孩子最好的老师”.家庭环境的好坏，直接影响着孩子能否健康成长。孩子上了学，学习那是老师的事了，我只要他把送到学校就行了。这种观点是不对的，你想，同样的时间，同样一个教师在同样一个班级上课，为什么有的学生学习成绩很好，而有的学生学习成绩却很差呢？这其中最重要的原因是家庭教育的方法不同所造成的。然而有很多家长却认为学校的教育形式是群体性的，一个老师负责几十个人的教育任务，所以老师不可能象父母那样有足够的时间和精力来教育孩子。因此，我希望家长能发挥好自己的优势，让自己成为你孩子最好的老师。一、班级教学理念 关注每一个学生 不仅追求学习成绩，更重要的是品德修养 不看中一时成绩 希望每个人都有进步二、学生与班级学习情况分析 八年级是初中阶段的一个“坎”，如若基础打得好，对整个初中阶段是很好的铺垫。 我们通过对期中考试进行全面的统计和质量分析，用科学的方法指导我们的教学。 本次考试8个科目，满分590分，其中语文、数学、英语满分各120分，物理75分、政治45分、历史40分、地理、生物满分都是35分。 （其中政治、历史、地理、生物都是中考科目）期中考试成绩优异的学生：1.班级四科总分前十名的有：张鑫彭成赵可心谢仁杰王迎汪瑶张中原朱子豪袁欣李腾其中：张鑫赵可心彭成王迎汪瑶谢仁杰八科总分进入年级前五十名，进入年级前150名的还有：朱子豪李腾张中原袁欣李瑜吴创陈雨轩吴茜彭正辉秦伟文耿佳成付超。2.班级单科前十名：语文：张鑫汪瑶谢仁杰赵可心李瑜耿佳成彭成付超王迎吴茜数学：王迎彭成张鑫张中原陈雨轩赵可心汪瑶谢仁杰吴创王纳英语：赵可心彭成朱子豪张鑫谢仁杰汪瑶彭海婷张中原王迎袁欣物理：彭成赵可心朱子豪陈雨轩耿佳成谢仁杰张鑫王迎李腾吴创吴茜单科前十名学生： 政治：汪瑶赵可心张鑫王迎李瑜吴创陈雨轩谢仁杰罗苗邓金城 历史：朱子豪付超彭正辉张鑫赵可心彭成王迎耿佳成付超李瑜地理：李腾耿佳成吴汉年王迎秦伟文汪瑶彭成吴创付超袁欣生物：谢仁杰赵可心彭成王迎陈雨轩张鑫汪瑶袁欣朱子豪李腾近期进步较大的学生： 与上次月考相比进步较大的学生：吴茜彭正辉秦伟文耿佳成付超彭海婷吴汉年刘海波王畅徐欢张胜乐邓金城王纳阮畅熊慧玲王重科易如意 行为习惯较七年级有较大进步的学生：阮千罗苗余瑞霖叶雨谦周勇李伟李家元从这次考试情况暴露出的问题是： （1）出现两极分化的现象，后进生所占的比例不小 （2）部分学生偏科现象严重，学科优势不明显 （3）知识遗忘率较高,反映出部分学生的习题训练不到位，理解记忆的知识点没有较好地掌握，对知识点一知半解，没有自觉地弄清楚而是得过且过，学生缺乏钻研精神，怕难、怕苦，学习兴趣不大。造成两极分化的原因： 主观上：学生基础差、学习习惯差、学习态度不够端正，不能吃苦受累，偷懒现象严重。 客观上：学科多了，学习内容深了，学习难度呈现阶梯效应，有部分学生还不适应，跟不上教学节奏。造成两极分化的原因： ⒈三分钟热度，毅力不够，一遇到困难就放弃，其实还是学习动力不够； ⒉不重视学科知识的系统梳理，做到融会贯通，以一胜百； ⒊不注重彻底弄懂平时训练上做错的题目，做查漏补缺的工作，而是老做无用功； ⒋平时只顾于应付老师布置的作业，不去深入钻研，遇到不懂的问题，不去解决，也不去及时请教老师，仅仅满足与其他同学对答案。 ⒌只满足于听老师课上来讲解，似懂非懂，能力水平老得不到提高。 ⒍压力过重，一味用功，不会合理安排时间，不会休息，往往上课无精打采，这样事半功倍，得不偿失。 学生现状 没有目标，没有动力！ 沉迷网络小说和网络游戏！ 无上进心，怕吃苦，畏难情绪严重，好攀比！ 对成绩漠不关心，贪图安逸！哈佛大学有一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的大学毕业生。结果是这样的：　　27%的人，没有目标；　　60%的人，目标模糊；　　10%的人，有清晰但比较短期的目标；　　3%的人，有清晰而长远的目标。　　以后的25年，他们开始了自己的职业生涯       ……25年后，哈佛再次对这群学生进行了跟踪调查。结果是这样的：27%的人，他们的生活没有目标，浑浑噩噩过日子，过得很不如意，生活没有激情，并且常常抱怨自己的命运不好。60%的人，他们安稳的生活与工作，但都没有什么特别的成绩，几乎都生活在社会的中下层；10%的人，他们的短期目标不断的实现，成为各个领域中的专业人士，大都生活在社会的中上层；剩下3%的人，25年间他们朝着一个方向不懈努力，几乎都成为各界的成功人士，其中不乏行业领袖、社会精英……目前比较突出的几个问题1﹑学习成绩下降 在学习上，八年级是一个分水岭，一部分同学在八年级进步很快，由成绩中等上升为优秀，但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。九年级学习进度快，难度也大，这样的同学到了九年级往往很难有所突破，中考的失利难以避免。2﹑逆反心理严重 老师们分析，八年级学生的另一特点是“不服管教”。一些同学对老师﹑家长的批评不再虚心接受，开始反驳﹑顶撞，甚至嘲笑师长，越是父母﹑老师不让做的事，他们越起劲，一定要和父母、老师对着干”。这并非是有个性的体现，这是叛逆的心理在作祟。3、交友不慎。 八年级学生自我意识逐渐发展，他们有了一定的 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 能力，一些行为与做法，希望得到老师和同学的理解。但由于他们的思维独立性和批判性还处于萌芽阶段，容易受外界影响。如有些学生有点成绩就盲目自满，认为高人一等，遇挫折时则盲目自卑，垂头丧气，而且他们彼此之间情绪感染性极强，做好事和做坏事都有从众心理，甚至拉帮结派等现象。对家长的建议（从学校及教师的角度，也许有偏颇） 1、不做准备的人，就是准备失败的人！ 2、努力了，不一定会成功，但不努力，连成功的机会也没有了。 3、不给自己机会的人，就永远没有成功的机会！我们怎么办呢？ （1）对孩子的变化应早有心理准备。如果家长对八年级学生心理的发展充分了解，就会对孩子的行为多一分理解，即使孩子出现问题，也会用比较科学的态度来解决。 （2）家长在教育孩子时，应该用平等的态度与孩子交流，而不是简单的说教。比如发现孩子迷恋网络﹑染头发等问题。家长们一定要放下架子，跟孩子就这一问题进行沟通，了解孩子的想法，和这样做的原因，然后再对孩子进行合理的引导，而不是强硬的说教。 （3） 加强与老师的联系。个别学生不愿意与家长交流，尤其不想和家长说学校里的情况，这样一来，家长往往不能从孩子那里知道他们最近的表现和变化，这就需要家长能够经常和老师联系，了解孩子的全面情况，就一些问题和老师沟通，双方合作，为孩子保驾护航。做到十关心： 1.在外过夜。 2.回家很迟。 3.带学生回家住。 4.打电话时间长，次数多。 5.受伤回家。 6.超消费。 7.超出友谊交往。 8.成绩突然下降。 9.穿奇装异服，好打扮，或沉默寡言。 10.爱玩游戏。需要家长配合的方面： 1、控制好上学放学时间及业余时间。 2、严格控制学生的零花钱。 3、反对同学聚会及过生日。 4、双休日尽量少外出，特别是和有坏毛病的同学凑堆。 5、加强与班主任及任课教师的联系。 6、重视每一次阶段考试。帮孩子分析得失，树立信心。 7、希望家长督促孩子有质量完成作业，而不是早晨到学校校抄写。 8、不要把手机给孩子。对于上网的问题要把握一个度。 9、每周找一定时间和孩子聊一聊各科学习上有什么问题，给孩子创造良好的学习环境，多鼓励孩子，多与孩子一同学习。孩子变坏前的征兆 1.语言:爱说谎话，黑话，脏话，以及喜欢说话时带有江湖气。 2.穿着:太过于时髦，暴露，喜欢擅改衣服。 3.外貌:发型怪异，身上有烫伤或刺青，常有外伤。 4.行为:较为标新立异，行为诡异，不敢让家人知道，长时间反锁自己房门，且神色紧张。 5.态度:易于动怒,情绪极端变化，常与家人赌气或自暴自弃。孩子变坏前的征兆 6.作息：早出晚归，常无端数日不归，白天蒙头大睡，深夜外出去向不交代清楚。 7.物品：有不良刊物、刀具、药物、空胶罐、香烟酒类，甚至不明钱物或票据。 8.课业：一下子成绩一落千丈，经常迟到早退、逃学、读书时间骤减。 9.交友：有社会人士的朋友，电话、短信量突增，有朋友也不敢介绍给家人。 10.习惯：有吸烟喝酒习惯，生活不正常，用钱需求量突增。 如果所列举的特征与孩子的行为相似愈多，父母就应该愈加注意，愈早防范。家长们， 我们的目标是统一的，我们的任务是一致的，愿我们相互合作，把我们的学生，您的孩子，培养成学习勤奋，品质优良的优秀人才，为将来学生的升学、就业、乃至整个人生的发展打下坚实的良好的基础。 孩子是我们的希望，教育孩子是我们共同的责任,让我们携起手来，一起为孩子的健康成长而努力吧！ 感谢您的支持、理解、信任、合作！ 家长的理解和支持，是我们教师前进的动力。虽然我们不做到尽善尽美，但是我们能做到尽职尽责。