第五章 领导者素质

第五章领导者素质 领导者作为领导活动的主体,其素质如何,直接关系到领导活动的效果和领导工作的成败。认清领导者素质在领导工作中的地位和作用,了解领导者素质的基本内容和提高领导者素质的途径,全面提高领导者素质,对于提高领导者的领导能力、领导水平和执政水平,具有十分重要的理论意义和现实意义。 第一节领导者素质的含义及意义 一、领导者素质的含义及特征 (一)领导者素质的含义 素质一词,本义讲的是人的心理状态和生理条件,即指的是人的感觉器官和神经系统方面的生理特性。随着社会的发展,素质这个概念已被越来越多的学科广泛使用,其内涵及外延也都发生了变化。在更多的领域里,素质这个概念主要是用来说明事物本来与平素所具有的质的特性。 而在领导科学中,所谓领导者素质,指的是领导者从事领导活动所必须具备的内在基本条件,是领导者的先天禀赋和通过后天的学习、实践所获取的知识、品德、才能、个性心理等方面基本状况的总和。就其外部表现形态来说,领导者素质表现为某种能力或影响力。例如组织协调能力、科学决策能力以及政治影响力和道德影响力等等。一位领导者素质如何,是通过这些能力和影响力综合表现出来的。 (二)领导者素质的特征 由于领导者自身所处的时代、地位、环境及其先天禀赋和后天修养的不同,表现在素质方面的具体特征也有所不同。 1。时代性。任何领导者都是在一定社会历史条件下成长起来的,必然会受到所处时代的政治、经济、文化、科技以及思想观念等因素的影响。因此,领导者素质必然要打上时代的烙印,具有时代性特征。此外,不同的时代也会对领导者素质提出不同的客观要求,因而领导者素质又必须适应时代的发展。一位优秀的领导者应站在所处时代发展的前列,去领导和促进社会的更快发展,并在社会实践中不断加强自身素质的修养,更新知识,更新观念,提高自身素质。 2.综合性。领导者素质集领导者的政治、文化、知识、道德、能力以及思想观念等因素于一体,这些因素在领导活动中相互作用、相互影响、相互制约,表现出整体的综合性特征。 单凭一位领导者某一方面的表现,则不能对其整体素质做出评价。凡是具有较高综合性素质的领导者,才会在领导工作中得心应手成绩卓著。 3.层次性。不同层次的领导岗位,具有不同的规律特点,对领导者素质的要求也会不尽相同。一般而言,处于高层次岗位的领导者,应该具备对整个社会经济发展的长期性、根本性问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 作出正确战略运筹的宏观决策能力、统筹驾驭全局的能力;处于中层岗位的领导者,应该具备较强的承上启下的协调能力、组织能力和指挥能力;而处于基层岗位的领导者,则应该具备较强的实践能力、苦干实干的精神、管理能力和解决具体问题的能力。领导者素质虽存在层次之分,但不是—成不变的,随着领导者岗位层次的变化和实践领域的拓展,对领导者素质的要求也会不断地变化和发展。 4.差异性。由于每个领导者的先天禀赋和后天所处的具体社会环境以及在学习、实践工作中的努力程度不同,领导者常常会表现出在思想品德,业务能力和领导水平上的差异。这种差异的本质是领导者素质上的差异。这种差异表现为先天差异和后天实践的差异两个方面,但决定领导者素质差异性主要来自于领导者后天实践和自身努力的程度不同。 5.可塑性。领导者的任何素质都不是一成不变的,而是在客观因素和主观因素作用下可变的。可以变好,也可以变坏,可以提高,也可以降低,不会永远在一个水平上。 6.潜在性。任何素质,包括领导者素质,不论是先天素质,还是后天所形成的素质,在其外化之前,都是一种潜在形态,即是由于各种原因、各种因素所形成的一种潜质或潜在的 功能。这种潜质或潜在功能,只有在与外界事物接触过程中,即在领导实践中,才能显现出来,转化为领导智慧和才能,转化为领导形象、行为与作风。 7.多样性。领导者的素质,不仅包括领导者的基本素质,而且还包括行业素质与职位素质;不仅包括做“官”的素质,而且还包括做人的素质。领导者素质是做“官”的素质与做人的素质的综合。 二、领导者素质的形成 领导者素质是以一定的先天素质为前提条件,在社会活动的实践中,特别是在自身的努力和所受教育影响作用下逐步形成的。 每一个人在他一出生就会在肌体内——特别是在神经系统、感官、运动器官等方面具有生理遗传特征。一个人在先天素质这一必备的物质基础上,才有可能形成一定的后天素质。 但是,领导者素质并不完全取决于先天的遗传因素,而后天的坚持不懈的学习、社会实践特别是平素修养,则是领导者素质形成的根本条件。在社会实践中,领导者根据客观环境 的变化和主体自身的实际需要,通过自身心理适应性的不断调整,从客观环境中吸取自己需要的领导知识、经验与本领,从而内化为自身的素质。良好的社会环境有利于领导者素质的形成,并决定着领导者素质的优劣,同时领导者素质也会对社会环境产生积极的影响和作用。因此,每一位优秀的领导者只有积极投身到社会实践中去,不断努力学习,加强锻炼,才能形成良好的素质,并促进社会实践的不断发展和提高。 三、领导者素质的意义 (一)领导者素质是关系列中国社会主义现代化建设成败的决定性因素 党的十四届三中全会《决定》把培养和选拔德才兼备的领导干部,作为一项新的重要任务突出地提到了全党面前。江泽民总 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 记也多次提出:必须全面提高现有领导干部的素质。 党中央对培养和提高领导干部素质问题高度重视的根本原因在于,建设有中国特色的社会主义,发展社会主义市场经济是前无古人,又没有现成模式可以遵循的伟大创造,它要求各级 领导干部必须具备敢于探索,敢于试验,敢冒风险的现代领导者素质。造就和培养大批能够适应时代发展需要的领导干部是关系到中国特色社会主义现代化成败的决定性因素。 (二)领导者素质是影吨领导效能的关键问题 领导干部是否具备领导者的必备素质,关系到领导工作的成败得失,影响领导效能的实现。在现实领导工作中,在同等条件下,领导者素质越高,其领导效能就会越高,而素质低的领导者往往工作效率就低,成绩也不显著,甚至会导致工作的失误。正是由于领导者素质高低的不同,使原本属于处在相同水平的两个地区或单位的经济发展速度,在一段时间内拉开了距离,这样的例子举不胜举。 (三)领导者素质是增强领导影响力的根本途径 领导影响力是由权力影响力和非权力影响力构成的。权力影响力取决于职位因素,而非权力影响力则取决于领导者的素质,在领导活动中,领导者的自身素质、表率作用产生一种影响力,这种影响力不是靠组织赋予的。而是完全凭借领导者在实践中的学习和锻炼而建构的。随着社会的进步和人民群众的民主意识、参与意识、平等意识、法律意识的增强,领导影响力中起决定性、主导性作用的是非权力影响力。素质较高的领导者所持有的威望比仅拥有权力而素质不高的领导者,则更能赢得广大人民群众的拥护和爱戴。 第二节领导者的基本素质 一、政治素质 领导者的政治素质是领导者的根本素质,它不仅决定着领导者自身的发展方向,而且也决定着领导活动的性质。正因如此,所以江泽民同志提出,领导干部必须要讲政治。讲政治就是首先要提高自身的政治素质。领导者的政治素质包括政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力、政治敏锐性等几个方面的基本内容。 (一)政治方向 政治方向是领导者处理领导工作的根本目标和指导思想,也是领导工作的大局。政治方向正确与否,关系到党和国家的前途和命运,是检验领导者政治素质的根本标志。新时期领导者必须坚持正确的政治方向,就是坚持走社会主义道路的方向,坚持共产主义方向,坚持建设有中国特色社会主义的方向。具体地说,就是要领导和团结全国各族人民,坚持以经济建设为中心,坚持改革开放,大力发展生产力,最终实现共产主义的远大奋斗目标。 (二)政治立场 政治立场是领导者在领导工作中认识问题和解决问题的立足点和出发点,是领导者政治素质的集中体现。政治立场问题的实质是一个站在哪一边、相信谁、依靠谁的问题,领导者在观察和处理问题时一定要站在无产阶级立场,站在人民大众立场,始终把一切从党和人民的利益出发,全心全意为人民服务作为自己的唯一宗旨。 (三)政治观点 政治观点是领导者处理问题的基本看法,是领导活动的指导思想。新时期领导者的基本政治观点就是马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义观点,是毛泽东思想,是邓小平建设有中国特色的社会主义的观点。每一位领导者必须养成善于用马克思主义的立场、观点、方法观察问题和 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 问题的习惯,并不断地加 强马克思列宁主义、毛泽东思想,特别是邓小平建设有中国特色的社会主义理论的学习,以便更好地坚持正确的政治观点。 (四)政治纪律 政治纪律是领导者执行党的路线、方针、政策的行为规范。强调政治纪律的实质是保持政治上的政令畅通、令行禁止。它要求领导者在政治上、思想上、行动上必须和党中央保持一致,坚决维护党中央的绝对领导权威,做遵守和执行党的政治纪律的模范。 (五)政治鉴别力 政治鉴别力就是领导者在政治上识别大是大非的能力。善于用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决问题,是领导者必备的基本素质。如果领导者没有很强的政治鉴别力,就很容易“左”右摇摆,迷失政治方向。新时期领导者在原则问题上一定要旗帜鲜明,在重大问题上不能是非不辨、美丑不分。对一切与党的宗旨和政治纪律不相容的歪风邪气坚决给予抵制。始终保持清醒的政治头脑。 (六)政治敏锐性 政治敏锐性就是指领导者政治上,要有见微知著、见面知里、见近知远的洞察力及其快速的反应能力,要有政治上的远见卓识。政治敏锐性要求领导者要用冷静、清醒的头脑对形 势的发展趋向,事物发展的动态有一种预见性的敏感,并凭借高度的政治敏锐性及时地去发现问题和果断地处理问题,从而使错误的东西消灭在萌芽时期,使新生的事物能及时破土而出,否则就会贻误时机,追悔莫及。 总之,政治方向、政治立场、政治观点、政治纪律、政治鉴别力、政治敏锐性,这六个方面是构成领导者政治素质的整体要素。其中政治方向是第一位的、是根本的,政治立场是政治方向的基础,政治观点是政治方向、政治立场的理论表现,政治纪律是坚持政治方向、政治立场的重要保证,而政治鉴别力、政治敏锐性则是政治方向、政治立场的内在要求。 二、道德素质 道德属于一种特殊的社会意识形态,它是调整人们行为的规范和准则。领导者的道德素质,指的是领导者在领导活动中应当遵循的一些基本的行为规范和准则,是领导者必备的道德品质和修养的总和,它是赢得人民群众拥护和爱戴的重要条件。领导者应该具备的道德素质,主要包括以下几个方面; (一)勤政为民的高尚情操 勤政为民的高尚情操,是领导者道德素质的重要内容,是衡量领导者道德水准的根本尺度。大力提倡和发扬勤政为民的高尚情操,这是社会主义领导道德素质的必然要求,它充分 体现了党和人民利益高于一切的原则和甘于吃苦、乐于奉献、大公无私、清正廉洁的忘我工作精神。在发展社会主义市场经济条件下的今天,领导者树立勤政为民的高尚情操尤为重要,它直接关系到领导者能否经受住执政地位和改革开放的考验,领导者只有自觉抵制不正之风的干扰,扎扎实实地勤奋工作,才能在群众中树立良好的领导形象。 (二)求真务实的工作品格 求真务实是中华民族的传统美德,也是领导者在领导活动中应遵循的道德要求。领导者只有求真务实,言行一致,表里如一,言必信,行必果,对党和人民的事业无限忠诚,才能取信于民,赢得人民群众的拥护、信赖和支持。言而无信、朝令夕改、弄虚作假是造成领导者自身的信誉和声誉、声望下降的重要原因。 (三)谦让客人的豁达胸怀 豁达大度、谦让容人是领导者应具有的美德和气度。在领导活动中,领导者要以党和人民利益作为思考问题的基础,这样才能集众之长,忍他人所不能忍,容他人所不能容,在复杂的情况面前,以战略的眼光来把握事物的发展规律。自古以来,凡成大事者都有开阔的胸怀,由于能大度待人,与人为善,不计较个人恩怨,团结和自己意见不同的人一道工作,这种能容能让的举止,有望形成强大的凝聚力量,使人感到亲切、温暖、心甘情愿地忘我工作以支持和配合领导者的工 作。如果领导者缺乏大度气质,群众就会产生逆反心理,周围关系紧张,工作也就无法开展。 (四)严于律己、知错必改的自省精神 严于律己,以严治政,知错必改,以身作则,为人师表是领导者在领导活动中必备的道德素质。领导者的一言一行、一举一动都会影响群众的情绪和行为,从而也会影响领导工作 的效能。因此,领导工作十分重要的前提就是做好群众的表率,树立好的榜样。要求群众做到的,自己首先做到;禁止别人做的,自己坚决不做。另外领导者还要不断地反省自己、防微杜渐,经常开展自我批评,检查自己的过失,“人非圣贤,孰能无过?”作为领导者关键是要有承认错误的勇气和改正错误的决心,正确认识自己,敢于解剖自己,揭己之短,不断提高自己。 三、文化知识素质 文化知识素质是领导者素质的重要内容,领导者文化知识素质的优劣、高低,直接影响领导者主体能力的充分发挥。尤其在社会主义市场经济条件下,面对知识经济,面对高科技 时代,如何驾驭市场经济,对领导者的文化知识素质又提出了更高的要求。 (一)知识面要宽 领导活动是一项具有高度综合性的社会活动,它要求领导者要有丰富的各方面的文化知识。领导者文化知识涉猎面越宽,就越能应付自如地驾驭领导工作,并会收到良好的领导效果。领导者必须具备和应掌握的文化知识主要包括; 1.政治理论知识。领导干部首先要系统学习马克思主义理论,特别是邓小平建设有中国特色的社会主义理论,要用科学的政治理论武装头脑,学会用马克思主义的立场、观点、方法来分析和解决问题。 2.社会主义市场经济和建设方面的知识。由 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 经济体制向社会主义市场经济体制转变,使经济运行机制发生了根本性变化,这就要求领导者必须重新学 习社会主义市场经济理论和建设方面的有关知识,只有掌握了社会主义市场经济理论,才能按经济规律办事,提高领导者驾驭市场经济的能力。 3.科学技术知识。科学技术作为第一生产力正在对社会的政治、经济、文化产生深刻的影响,这就迫使领导干部必须学习和掌握现代科学技术方面的知识,来完善领导干部的知识结构,提高领导干部的科学素质,促进领导工作和领导决策的科学化进程。 4.法律知识。市场经济在一定意义上说就是法制经济。领导者必须学习和掌握法律知识,把法律思想变成自己的自觉行动,严格依法办事,防止以权代法、执法不严、有法不依的不良倾向。 (二)专业知识要精通 现代领导者不仅需要广博的知识面,而且还要精通领导工作本身所需专业方面的知识,改变领导工作中常常存在的外行领导内行的现象。领导者只有掌握并通览所从事领导岗位的专业知识,才能够根据本行业、本系统的特点进行科学的决策和管理。 (三)知识结构要合理 领导人才是一个综合性或者说是复合型人才。因此,必须要有合理的知识结构才能适应领导工作的需要。单一的知识结构,必然要导致领导工作的片面性,特别是一把手,必须得是全才。 (四)知识内容要更新 现代社会科学文化知识日新月异,正以几何级数突飞猛进的增长。因而,领导者只凭借过去已有的知识、经验进行领导工作,已不能再适应时代发展的客观要求了。为此,领导者 应该从战略的高度审视现代科学文化知识发展进步的动态,并着力把当代科学文化知识的新成果、新成就加以归纳,吸取其思想精华,丰富自己的文化知识内容,更新领导观念,以适 应时代发展的需要。 (五)要有领导和管理方面的知识与经验 领导者作为领导活动的组织者和管理者,应该具备较丰富的领导和管理方面的知识与经验,这是领导者进行领导工作起码应该具备的基本条件。领导者只有具备系统的领导和管理方面的知识与经验,并把它们付诸于实践,才能尽快地提高自己的领导工作能力和水平。现代社会的高速发展,尤其是组织规模的不断扩大,对领导工作的科学化提出了更高的要求。因此,领导者一定要顺应时代的发展,加强领导和管理知识的学习,积累领导与管理经验,也包括学习和借鉴西方发达国家的先进管理经验和模式,从粗放式、经验型的管理模式中解脱出来,用现代管理方面的知识和方法,最大限度地提高领导效能。 四、能力素质 领导能力是指领导者在知识、经验、智慧的基础上所形成的、顺利完成领导目标所必须具备的基本的智能、才能和技能,是取得领导效能和领导政绩的直接因素。领导者的能力素质主要包括以下几个方面: (一)统筹全局能力 领导活动的一个重要特点就是具有全局性和战略性。一位优秀的领导者应该善于从全局和整体出发来操纵领导工作的主动权。在领导活动中,领导者怎样才能做到统筹全局呢?首先是要从整体出发,做到胸怀全局。领导者在处理问题时,不能只顾眼前,不顾长远,只顾局部,不顾整体。当眼前与长远、局部与全局发生冲突时,领导者要做到照顾全局,服从长远。其次,在照顾和统筹全局的同时,不能忽视局部的作用,更不能置局部情形于不顾,要做到兼顾局部,把全局和局部统一起来。再次,是要抓住全局中的关键环节。统筹全局是要把注意力放在对全局有决定意义的关键环节上,抓住关键环节,便可以带动全局,驾驭和统帅全局。 (二)科学决策能力 科学决策是领导活动的基本内容,决策能力是领导者的主要能力。在领导活动中,领导者要不失时机地选择最佳日标,运用科学的方法进行科学决策,保证决策结果的科学性和正确性。 (三)知人善任能力 领导者的职责,一是出主意即决策,二是用干部。领导者要用好干部,必须做到知人善任,这是关系到领导工作成败的关键问题。领导者要想用好干部,就必须具备知人的眼力,并根据领导目标的需要,按照选贤任能的原则,对人选进行科学的考察、选拔、使用、培养。 (四)组织协调能力 组织协调是领导者为了实现领导目标,通过采取对策和 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 ,协调处理好各种关系,以取得最佳领导效能的行为过程。在现实社会生活中,各种不协调的现象经常出现。为了消除社会组织内部的各种不协调因素,使其保持稳定和谐发展的状态,领导者必须要集思广益,群策群力,调整处理好各种因素之间的关系,使其达到高度协调统一。在社会主义市场经济条件下,领导者能调整好人们的经济、利益关系,处理好由此引发的各种矛盾、冲突,调动各方面积极性,以保持社会稳定协调发展,具有更重要的意义。 (五)随机应变能力 由于领导者所处的社会环境是在不断的变化,并且常常会出现一些紧急、突发的意想不到的事件,在瞬息万变的市场经济条件下更是如此。这就要求领导者具备较强的随机应变能力,不断地研究新情况、新问题,并根据环境情况的变化,及时调整自己的思路和对策,做到处变不惊,头脑冷静,沉着应付,因势利导,以不变应万变。 (六)开拓创新能力 领导活动从本质上讲就是一种创造性工作,开拓创新是领导者的必备能力素质。它是现代领导工作的重要条件。目前,我国正处于由计划经济向市场经济转型的新时期,市场经济对我们来说是一种新的尝试,这就更需要领导者具备高度的开拓意识和创新能力。在市场经济条件下,领导者开拓创新能力主要表现在:一切从实际出发,善于实践,勇于创新;不拘常规,对领导工作中出现的新情况、新问题有新设想、新对策;敢想敢试,敢于标新立异。 (七)感召能力 领导活动是一项亿万群众所参与的群体活动,因而必须要有广大人民群众的积极参加、参与才能取得成功。为此,领导者必须要把广大群众动员起来,团结起来一道工作,这就需要有较高的感召能力,以便感化和号召广大人民群众积极参加领导活动,以保证领导任务的完成。 五、心理素质 心理素质是指人的动机、兴趣、态度、情绪、个性、气质等方面内在因素的总和,它是领导者做好领导工作的基本条件。一位优秀的领导者应具备以下心理素质: (一)坚强的意志 意志是人们在实践中有意识、有目的、能动的心理过程,它贯穿于人的认识、情感、行为过程之中,并通过自我调节来实现支配、调节行为的目的。坚强的意志是领导者顺利完成 领导目标的重要保证,因为任何一位领导者在领导活动中都不会一帆风顺、一劳永逸,常常会遇到来自各方面的不利因素或阻力。特别是在市场经济条件下,由于竞争的加剧,只有具有坚强意志的领导者,才会在风险和困难面前,开拓进取,排除干扰和压力,通过意志的努力和顽强的拼搏,取得事业上的成功。另外,在领导活动中,领导者也常常会出现错误和缺点,克服自己的缺点和纠正错误,提高自我意识水平更需要坚强的意志,严于解剖自己,善于自我批评,克服心理障碍。 (二)稳定的情绪 喜、怒、哀、乐,人皆有之,领导者也不例外。领导者在领导活动中有时不可避免地会受到情绪的影响和左右。领导活动实践表明,情绪在领导活动中起着非常重要的作用。如果 一个领导者在工作中情绪失去控制或不适宜的宣泄,就会对领导者形象产生不良影响。因此,领导者保持稳定的情绪和高度的理智,树立良好的领导形象是十分重要的,领导者若想 在领导工作保持稳定的情绪,必须学会控制自己的情绪,使情绪始终保持在积极稳定的状态,表现在工作成绩面前不沾沾自喜,不得意忘形。遇到了挫折和困难,不垂头丧气精神萎 糜。喜怒无常翻云覆雨是领导者之大忌。领导者若想保持良好和稳定的情绪,必须时刻保持清晰的意识和理智,努力以自觉意识来稳定自己的情绪,使自己的情绪持续处于乐观、稳定 之中。 (三)优秀的个性 个性是一个人带有倾向性的比较稳定的心理特征,一个人的个性主要体现在兴趣、习惯、气质、性格、智能等各个方面。优秀的个性是领导者应具备的重要心理品质,它在一定程度上影响和决定领导活动的过程和效果。领导者应具备的优秀个性:一是宽容大度,正直诚实。领导者在领导活动中只有做到宽容大度、正直诚实,才能建立一个良好和谐的人际关系,提高自己的威望。二是谦虚谨慎,自尊自爱,永远保持不断进取的精神状态。三是态度沉稳,居危不乱,处变不惊,具有良好的心理适应性。四是性格开朗,举止大方、谈吐诙谐,具有良好的生活和工作习惯。 (四)崇高的事业心 事业心是领导者从事领导工作必备的心理品质,也是领导事业成功的秘诀。一个事业心很强的领导者,才能在困难和挫折面前充满信心,才能有决心、有毅力去完成各项艰巨任务,才能在任何艰难险阻下,增强自身的责任感,才能与各种困难和险恶做不屈不挠的斗争。 六、身体素质 身体素质是领导者身体的自然状况,是领导者知识、道德、能力等其它素质的物质载体和自身进行领导活动的物质基础,是领导者获得事业成功的重要条件。如果领导者没有一个健康的身体,就难以胜任繁忙的领导工作,也会给革命事业带来不必要的损失。领导者良好的身体素质主要体现在以下几个方面: (一)精力旺盛 领导活动是一项十分复杂又高度综合的领导和管理工作,领导者往往紧张繁忙,日理万机,需要有旺盛的精力来处理好各种复杂问题。领导者只有保持旺盛的精力,才能在领导工作中表现出高度的革命激情和朝气,遇事处置坦然,得心应手。同时,领导者在领导工作中也应做到劳逸结合,多注意休息,合理安排好时间,增加生活爱好和兴趣。只有这样,领导者才能永远保持旺盛的精力,发挥出更大的创造性。 (二)体魄健康 领导者身体素质如何的一个重要标志,就是看他是否有一个健康的体魄和强壮的体格。由于工作的需要,领导者要经常从事长时间紧张的智力劳动,有时还要忍受复杂情况下的超强度体力和精力消耗。如果领导者没有一个健康的体魄,就很难适应繁重领导工作的需要。 (三)年富力强 每个人的年龄能反映出他的精力和体魄所处的实际状况,一定的年龄是领导者身体素质状况的定量分析。科学表明,每个人35岁到55岁之间是最佳年龄时期,这一时期人的阅历、经验十分丰富,精力旺盛,最富有创造性,是人的一生中工作的黄金时间。为了保证领导者年富力强,我们就必须实行领导体制的改革, 实现干部队伍的年轻化,使领导者能在自己的最佳年龄时期进行领导工作,创造出最佳政绩。 第三节领导者素质的提高 一、提高领导者素质的重要性 党的十四届四中全会对全面提高领导干部素质,加强跨世纪领导干部队伍建设作了总体部署。江泽民总书记在建党75周年的讲话中也指出:努力建设一支高素质领导干部队伍。这都说明,党中央对提高现有领导干部素质十分重视,努力造就一批适应时代发展的高素质领导干部队伍,是一项刻不容缓的重大任务,并具有重大的现实意义和深远的历史意义。 (一)提高领导者素质是不断加强领导干部驾驭国际竞争局势的当务之急 和平与发展是当代世界发展的两大主题,挑战与机遇同在,竞争与合作并存。世界格局矛盾错综复杂,各国之间综合国力的较量日趋激烈,其核心是经济实力的竞争,归根结底是人才的竞争,是领导者素质和民族素质的竞争。在复杂多变的国际竞争局势中,领导者必须树立国际竞争意识和全球战略意识,摆正中华民族在未来世界发展格局中的位置,全面提高自身素质,适应国际竞争形势的需要。 (二)提高领导者素质是发展社会主义市场经济的客观要求 由计划经济体制向市场经济体制转变,是一场深刻的变革,这场变革对领导者素质提出了更高要求。领导者要不断学习和掌握社会主义市场经济运行规律,提高驾驭市场经济的能力,促进社会主义市场经济的健康发展,使我国能尽快地从比较落后的国家步人世界先进行列,走上繁荣富强之路。要完成这一宏伟的目标,迫切需要培养一支具有高素质的领导干部队伍。 (三)提高领导者素质是转变经济增长方式,提高领导决策能力的重要保障转变经济增长方式,核心是提高经济效益。要做到这一点,就必须依靠科技进步和提高劳动者素质,归根到底首先是提高领导者的素质,即提高领导者决策水平和 管理水平。只有提高现有领导干部的素质,才能实现领导者管理工作的现代化和科学化,实现经济发展中的质量和效益的迅速提高。 二、提高领导者素质的途径 如何提高领导者素质,加大领导者素质培养和提高的力度,是现阶段领导工作中一项刻不容缓的重大任务。这就要求我们必须用改革的精神来研究和探索市场经济条件下,领导者素质提高的途径和方法。根据目前我国领导干部的实际状况,提高领导者素质主要应采取以下几种途径: (一)坚持努力学习 努力学习是领导者提高自身素质的主要方法,它是提高领导者素质的基本途径。领导者通过努力学习来提高自身素质主要表现在:一是领导者通过学习,可以增强自身的理论修养。领导者理论修养的高低决定其马克思主义理论水平和政策水平的高低,只有加强理论学习,才能坚定地贯彻党的基本路线,才能用邓小平建设有中国特色社会主义理论解决我国改革开放的现实问题。同时在复杂多变的国际形势面前,才能审时度势,保持清醒的政治头脑。二是领导者通过学习,可以获得丰富的知识和经验。丰富的知识和经验可以使领导者不断拓展自己的思维空间,为其领导观念和思维方式的转变奠定基础。与此同时也可以使领导者的个性修养进一步得到提高和完善。三是领导者通过学习,可以提高自身的领导工作方法和领导艺术。领导工作方法和艺术是领导活动的精髓和灵魂。领导者只有掌握科学的领导工作方法和艺术,才能更好地发挥出领导管理水平和执政水平,实现领导工作的现代化。 (二)加强实践锻炼 实践锻炼是提高领导者素质的根本途径。这不仅符合马克思主义关于实践第一的观点,而且也是被实践证明了的一条领导者成长的基本规律。实践锻炼可分为主观和客观两种途径:其一,从主观上看,任何一位有才华、有抱负的领导都必须自觉投身到社会实践中去,在社会主义市场经济的大潮中,奋勇拼搏、锤炼自我,在游泳中学习游泳,在经济中学习经济, 在实践中不断提高驾驭市场经济能力。其二,从客观上看,各级组织部门要注意在实践中培养和锻炼干部,倡导领导干部到基层,到经济第一线去经风雨、见世面。要大胆选拔政治坚强、作风过硬、德才兼备、年富力强,具有培养前途的领导干部到重要岗位任职。或通过交流、异地挂职、交叉任职等多种形式给他们提供发挥才能的机会和舞台,使他们在实践的大舞台上磨炼意志,陶冶情操,锤炼党性,不断增长知识和才干。凡是在实践中取得显著成绩的,应予及时提拔和优先使用,使一大批有才华的领导者能在实践中脱颖而出。 (三)注重教育培训 对领导干部,不仅要重视使用,而且更要注意领导干部的教育培训工作。党的十四届四中全会将培养跨世纪领导干部队伍作为一项重要的战略部署,已提到议事日程。因此,领导干部的教育培训必须要抓紧。首先要有针对性地去培养,针对现有领导干部队伍素质状况确定培训内容和时间。其次,领导干部的教育培训工作要按计划进行。每一位领导干部在领导工作的不同时期,都应接受到其所需理论知识和工作技能方面的教育培训。各级领导和组织部门应按跨世纪领导人才的培养要求,研究制定好各级领导干部的长期培训计划,并做好跨世纪领导干部的发现和使用工作。同时,各级组织部门要按照领导干部教育培训计划,通过各级党校、干校、成人学校办好领导干部培训班。领导干部的教育培训是一项长期艰巨的任务,各级领导和组织部门要增强政治责任感和紧迫感,切实把领导干部的教育培训工作落到实处,并形成制度长期坚持。 (四)严格组织措施 采取严厉的组织措施是提高领导者个人与群体素质的重要手段。江泽民同志说:治国必先治党,治党务必要严。这个严包括严格的组织纪律、规章制度,也包括严厉的惩罚措施。重典之下,必能整束。因而,严格的组织措施是提高领导者素质的重要途径,也是促进个人修养的重要组织保障。 (五)认真搞好“三讲”教育 搞好“三讲”教育,是提高领导者素质的现实措施。在市场经济的条件下,要想全面提高领导者素质,特别是提高领导者的政治素质,提高领导者学习的自觉性以及领导者的自律能力,狠刹歪风邪气、宏扬党的正气,树立良好的领导风尚,就必须坚持搞好“三讲”教育。让讲学习、讲政治、讲正气成为各级领导者的一种自觉行动,只有这样才能全面提高领导者的自身素质。