市场营销特色专业申报

填写说明 1、申报书的各项 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 要实事求是，真实可靠。文字表达要明确、简洁。 2、表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。 3、每个专业只能在品牌专业和特色专业中选择一种申报，在封面相应类别中画√。 4、申报书用A4纸双面印刷，在左侧装订。 一、专业和专业负责人基本情况 专业基本情况 专业名称 市场营销学 专业代码   修业年限 3年 所在院系 商学院 专业设置时间* 2004 首次招生时间** 2004 首届毕业生时间 2007 已有毕业生届数 3 本专业现有在校生数 249 本专业累计毕业生数 135 本校相近专业 物流管理、电子商务 何时确定为何种省级或省级以上教改试点专业或示范专业   专业负责人基本情况 姓名 韩静轩 性别 男 出生年月 1963.11 学历 研究生 学位 博士 专业技术职务 教授 现任职务（包括社会兼职）   从事专业 市场营销学、数量经济学 联系电话 单位 0531- 住宅 0531-******** 手机 130******** 电子信箱 sm_hanjx@ujn.edu.cn; hjx1963@163.com 获省级及省级以上奖励情况 时间 获奖项目及奖励等级 授奖单位 2005.11 评价风险投资项目估算精度DEA方法 山东高等学校优秀科研成果奖三等奖 山东省教育厅 2006.7 高技术产业投资风险多因素层次模糊综合评判 山东省二十次社科优秀成果三等奖 山东省教育厅                                                       *专业指由教育部、省教育厅正式批准或备案的普通本专科专业。 **学生均指普通本专科学生，不包括研究生、成教生、五年一贯制和三二分段。 二、师资队伍情况* 专职教师人数 18 其中高级职称比例 50% 双师型教师数及比例 77% 教师中老、中、青的比例为** 1：8：9 教师中具有研究生学历的比例 38% 具有博士学位人数 1 具有硕士学位人数 6 高级职称教师中承担本专科教学任务比例 50% 教师近5年发表教学研究论文数量*** 15 教师近5年编写出版的教材数量*** 1 近5年承担省、部级教学改革项目数量*** 2 教师教学改革获奖情况（指获省及省以上奖励的优秀教学成果等） 获奖时间 获奖项目名称及奖励等级 2005.11 评价风险投资项目估算精度DEA方法 山东高等学校优秀科研成果奖三等奖 2006.7 高技术产业投资风险多因素层次模糊综合评判　 山东省二十次社科优秀成果三等奖                                         *教师不包括公共课、基础课教师。 **老、中、青分别指55岁（含）以上、40～55岁、40岁（含）以下。 ***教学研究论文、编写的教材和承担的省、部级教学改革项目需另附目录清单。 教 师 队 伍 一 览 表 序号 姓名 性别 年龄 专业技术职称 学历 学位 所学专业* 任教课程 备注 1 韩静轩 男 46 教授 研究生 博士 市场营销、数量经济学 市场营销   2 武福顺 男 59 副教授 本科 学士 市场营销 现代推销技术   3 杨永波 男 46 副教授 研究生 硕士 工商企业管理 连锁经营管理   4 高志宏 男 44 副教授 本科 学士 信息管理与系统 电子商务、网络营销   5 王建军 男 47 副教授 研究生 硕士 管理科学与工程 市场营销学、市场调查与预测   6 李延宝 男 47 副教授 研究生 硕士 审计学 基础会计   7 黄宝良 男 48 副教授 本科 学士 财务管理 商业银行票据与结算   8 宗绍昌 男 54 副教授 本科 学士 市场营销 企业管理、市场营销   9 杨涛 男 43 副教授 本科 学士 市场营销 连锁经营管理   10 朱华超 男 37 讲师 本科 学士 企业管理 企业管理   11 刘慧丽 女 28 讲师 本科 学士 公共管理 管理学   序号 姓名 性别 年龄 专业技术职称 学历 学位 所学专业* 管理学原理 备注 12 陈兆斌 男 33 讲师 研究生 硕士 经济管理 经济学基础   13 高向华 女 28 讲师 研究生 硕士 社会保障 商品学   14 赵清宝 男 37 讲师 本科 学士 会计学 基础会计   15 孙鑫 男 33 讲师 研究生 硕士 工商管理 市场营销学   16 薛恒朋 男 25 助教 本科 学士 旅游管理 广告理论与实务   17 陈雨晴 女 30 助教 本科 学士 国际贸易 物流管理   18 陈聪 女 23 助教 本科 学士 工商管理 经济法   19                   20                   21                   22                                       序号 姓名 性别 年龄 专业技术职称 学历 学位 所学专业* 任教课程 备注 23                   24                   25                   26                   27                   28                   29                   30                   31                   32                   33                   序号 姓名 性别 年龄 专业技术职称 学历 学位 所学专业* 任教课程 备注 34                   35                   36                   37                   38                   39                   40                   41                   42                   43                   44                                       *如具有硕士以上学位，请将本科、硕士研究生和博士研究生阶段所学的专业一并填写。 三、本专业科研学术水平 是否博士点 否 是否硕士点 否 是否国家或省级重点学科 否 是否国家或省级重点实验室 否 是否省级以上人才培养基地 否 近5年教师在核心期刊发表论文数* 5 近5年教师出版专著数* 2 近5年教师主持省级以上科技研究与开发项目情况 年份 项目名称 主持人 下达或委托 项目单位 完成情况 2007-08 山东省科技人员事业选择相关因素实证分析 韩静轩 省社科 完成 2004-08 重大自然灾害对社会经济影响的统计分析 韩静轩 国家社科 完成 2005-06 山东省居民消费动态发展统计分析 韩静轩 省统计局 完成 2005-06 济南市民营经济发展水平实证研究 韩静轩 市社科 完成           近5年教师科研成果获省级以上奖励情况* 年份 获奖人 获奖项目名称 获奖等级 授奖部门 2005.11 韩静轩 评价风险投资项目估算精度DEA方法 山东高等学校优秀科研成果奖三等奖 山东省教育厅 2006.7 韩静轩 高技术产业投资风险多因素层次模糊综合评判　 山东省二十次社科优秀成果三等奖 山东省教育厅                                                       *教师发表的论文、出版的专著和获奖情况需另附目录清单。 四、近4年本专业学生参加科技研究与开发、社会实践和获奖情况 出版专著、发表论文情况 专著或论文名称 作者 年级* 出版社或刊物名称 时间、期号                                         参加科技研究与开发、社会实践等情况 姓名 年级* 时间 项目名称 项目性质**                                         获校级以上各类奖励情况 姓名 年级* 时间 所获奖项及等级 颁奖单位                                                                           *年级需注明××××级×年级（例：2006级2年级）。 **项目性质分教师科研项目、学校立项学生科研项目、学生自选项目、其他等类型填写。 五、教学条件 教材中使用近3年出版的教材比例 80 % 使用原版教材授课的课程 否 课程中使用多媒体等现代教育技术教学的比例 27 % 学校近5年累计向本专业投入的专业建设经费 310万元 近5年本专业生均教学经费数量* 2004年 2005年 2006年 2007年 2008年 5000元 6000元 6300元 6400元 6500元 生均实验仪器设备价值** 6000元 实验开出率 100% 本专业应开实验个数 16 实际开出实验个数 16 相对稳定的校外实践教学基地情况 单位 有否 协议 离婚协议模板下载合伙人协议 下载渠道分销协议免费下载敬业协议下载授课协议下载 承担的教学任务 每次接受学生人数   有 顶岗实习，课程设计 60   有 顶岗实习，课程设计 60   有 顶岗实习，课程设计 60   有 顶岗实习，课程设计 50   有 顶岗实习，课程设计 30   有 顶岗实习，课程设计 60                         *教学经费指专业业务费、教学差旅费、教学仪器维修费、教学仪器设备购置费、图书资料购置费、体育维护费。 **实验仪器设备指单价高于800元的仪器设备。 六、教学效果与社会评价 近4届学生累计英语四级通过率 % 近4届学生累计英语六级通过率 % 专科近2届学生累计英语应用能力通过率 30% 近4年学生参加省级以上部门组织的各种教学类竞赛（数学建模、电子设计竞赛等）或在国际比赛中获奖情况 竞赛时间 竞赛名称 获奖等级                   本专业近5年招生数 2004年 2005 年 2006年 2007年 2008年 44人 89人 53人 64人 132 近5年平均新生第一志愿报考率 100 % 近4年毕业生情况 2007年 2008年 2009年 年 本专业近4年学士学位获得率 % % % % 本专业近4年学生考研录取率 % % % % 本专业近4年毕业生一次性就业率 100% 100% % %                           七、专业有关状况与人才需求分析 1、历史沿革与成就 商学院2004年开始招收市场营销专业学生，2004年招收新生44人，2005年招收新生89人，2006年招收新生53人，2007年招收新生64人，毕业生44人，2008年招收新生132人，毕业生89人。 本专业现有专职教师18人，其中高级职称9人，双师型教师14人。市场营销专业教材选择合理，先进有用，实验室建设完善。几年来为国家培养输送了133名高素质技能型市场营销专门人材，所有课程的师资全部配齐，目前正在准备编写市场营销专业的教材，并选择了3个教研室，为杏林科技职业学院的发展提供知识贡献。 2、目前专业优势与办学特色 专业优势: (1) 学科师资力量较强。商学院市场营销专业现有专、兼职教师18名。其中高级职称9人，占到教师数50%，形成了较合理的老中青相结合的教学队伍。 (2)图书资料齐全。学校图书馆及商学院资料柜藏有较多的计算机类有关书籍，完全能满足专业教学需要。 办学特色： 1、以培养高素质技能型人才，服务区域经济发展为教学目的，课堂教学以够用为原则，注重前沿现象讲授。 2、突破课堂空间，从课堂内走向课堂外。实践性教学是对学生消化理论知识、运用理论知识分析社会问题的一种补充形式。 3、外延型实践性教学。外延型实践教学是课程教学的外延，不仅包括第二课堂的实践教学，还包括其他形式的实践教学。其教学形式较多，可以是由专业教师带队完成，也可以由学校学生工作部配合完成，具体可采用专业调查、创业大赛、案例分析大赛、学生课题及校企结合的实践活动等形式进行。 4、注意教学改革和教材建设。实训教育尽量设计一些有用产品或有用课题，让学生所学知识适应社会需求。教材版本的选择要先进、有用，现在使用近3年出版的教材占80%，授课尽量用现代手段，现在多媒体教学占总学时的30%。 5、教学管理制度健全，执行严格。成立了由3位教授组成的教学督导小组，为青年教师配备指导教师。通过学生对教学测评、教授听课等方式为教师教学提供教学管理的可靠信息。现已有4位青年教师在教学方面已经成熟，成为专业技能技术课的教学骨干。 3、专业培养目标和人才培养规格的具体描述 专业培养目标： 本专业培养德、智、体、美全面发展，面向生产企业、零售企业及批发企业的基层营销管理岗位，具备一定市场营销专业知识的高素质技能型专门人才。 人才培养要求： 本专业学生主要学习市场营销方面的基本理论和基本知识，掌握从事本专业领域实际工作技能。 毕业生获得以下几个方面的知识和能力： (1)掌握市场营销的基本理论、基本知识；英语综合运用能力 (2)协调公共关系、塑造自我形象能力掌握从事本专业实际工作的基本技能； (3)较强的语言表达能力、写作能力、能规范地书写各种专业文本 (4)具有进行商务谈判的能力 (5)具有较强的社交、公关能力，能沟通和协调用户、中间商、政府部门、新闻媒介等各方面的关系的能力； (6)具有具备市场调查、预测与分析、市场营销策划、销售管理、客户管理等市场营销专业能力； (7)具备生产制造和商品流通方面的知识，不断发现市场机会，不断创造市场的创新能力 4、本专业人才培养的社会背景、产业背景、行业背景和职业背景的调研与论证以及人才需求情况与专业发展前景分析 社会背景： 我国市场经济的不断完善，市场营销已经渗入到各种各样的企业里，不仅是外资企业、民营企业，国有企业也都在讲市场营销。人们对市场营销的观念也将有更深的认识，所以对这方面人才的需求将继续看好，并有继续升温的可能。 产业背景： 我国经济日趋市场化，决定市场营销的重要作用。营销就是商品分配的的有推动力。营销的任务是多样的，其发展形式及方式也在不断的更新。主要的是人们的意识形态在不断的发展变化，影响着营销的发展。市场营销是在长期也不会消亡的一种活动。会更强更快的发展。 行业背景： 由于营销科学是近20年才从国外引入的“舶来品”，所以目前国内企业整体的市场营销水平还比较低。企业的市场营销人员大部分都是从其他专业或行业发展过来的，很多高级市场营销管理人员也没有接受过系统的营销知识培训和学习，做市场完全靠的是他们的经验和对行业发展前景的感觉，市场运作的科学性、系统性不强。这种状况已经难以适应国内、国际不断提高的市场竞争水平。因此，企业急需那种具备系统营销知识和技能的人才，特别是高级市场策划和管理人员。中组部《关于加强和改进企业经营管理人员教育培训工作的意见》提出： “我国新经济形势下缺少既懂管理、又懂技术，既熟悉国内市场、又熟悉国际市场的复合型高级管理人才”。人事部公布的2005年一季度全国人才市场供求最新排名及统计信息显示，市场营销排在所有招聘专业的第一位，求职专业的第二位，出现了供需两旺的良好态势。 职业背景： 职业概况：只要有产品和服务在出售，就会有销售的职位在招聘。对于以技术为背景的行业里面，例如电讯、软件等，销售的需求仍然会持续走高。即使在非技术领域，销售职位也一直是市场需求最旺盛的职位类别之一。薪酬水平：在销售这个职位上，报酬的差别很大，不少职位的基础工资很少，因为报酬完全建立在销售业绩的基础上，每做成一笔生意都可以得到佣金。对于工资建立在销售业绩上的销售人员来讲，压力是巨大的。但同时，回报也是巨大的。专家建议：优秀的销售人员需要的素质包括：积极的进取心、坚持不懈的态度、与其他人良好沟通的技巧、给人信任度以及在商谈中营造舒适氛围的能力。 人才需求情况： 市场营销近年来高校招生情况理想，毕业生近年的就业形势也不错。随着国外企业本土化及国内企业国际化的步伐加快，高素质营销人才与国际贸易人才将越来越走俏。 专业发展前景： 随着中国与世界经济的接轨，市场营销人才就业前景全线飘红，稳居人才需求榜三甲之列。市场营销以研究综合性市场营销活动及其规律为目标，它通过发现顾客的需求，并将其转化为对产品与服务的要求，再通过有效的促销、分销渠道和价格策略来最大限度地满足顾客需求。市场营销作为由企业、顾客、相关的环境因素组成的系统，体现了企业和顾客在一定环境条件下的相互协调关系．由于企业的市场营销所面临的环境是复杂多变的，因而市场营销决策系统是一种半结构化系统，这类系统的决策含有大量的不确定因素，缺乏程序化的工作范式。   八、专业建设、改革与管理的现状、目标、思路和措施 1、专业建设的整体目标与思路 建设目标： 经过2-3年的建设，使专业办学条件、建设水平、管理水平、教改成果、科研水平和人才培养质量在省内高职院校内达到一流水平。 建设思路： 1、着力推进人才培养模式改革,注重专业内涵建设,引领全国高职高专教育专业建设与发展。积极探索与实践高职教育规律，着力推进市场营销专业工学结合的人才培养模式改革。根据人才培养目标与规格，建立符合市场营销实际需要的知识与技能体系，并通过核心课程和精品课程建设，完善市场营销专业课程体系。走专业内涵建设之路，全面推动专业整体建设，使市场营销的专业改革与建设能够引领全国高职高专同类专业建设与发展。 2、精心营造职业教育氛围，注重实训条件建设，发挥重点专业建设的示范效应。围绕人才培养目标与人才培养模式改革，加大实训条件与手段建设的投入力度，建设一个国内领先的市场营销综合实训中心，推进与深化教学内容、教学手段、教学方法的改革，积极探索和建立市场营销实践教学方式，充分发挥重点专业建设的示范效应。 3、进一步加强“双师”素质师资队伍建设，悉心培育教学资源，提升专业建设品质，增强社会服务辐射功能。以培养专业带头人和骨干教师为抓手，以“双师”素质师资队伍建设为重点，以提高教学质量为核心，建设一支全国一流的具有“双师”素质的市场营销专兼职师资队伍，全面提升专业建设品质，优化师资队伍结构。 4、在专业建设方面，所学专业教材要“先进、有用、够用”；专业课“课程实习”要强调基本“动手能力”，积极鼓励学生参加假期的社会实践。 2、现有的人才培养方案实施情况、效果与进一步修改 调整的打算及理由 现有人才培养方案： 一、专业培养目标 本专业培养适应社会主义市场经济需要，德智体美全面发展，掌握营销管理的基本理论，具备营销调研与预测、营销策划与执行、公共关系与谈判的能力，具有良好的敬业精神和职业道德，在中小型工商企业中从事中、基层营销管理工作的高素质技能型专门人才。 二、学制 基准学制为三年。修业年限2—5年。 三、培养规格及要求 （一）基本要求 1．热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，懂得马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的基本原理和“三个代表”重要思想，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想和良好的思想品德。 2．具有为社会主义现代化建设服务，为人民服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。 3．具有严谨治学、求真务实、艰苦奋斗、团结协作的品质，具有创新精神和良好的职业道德。 4．具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体质健康标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。 （二）人才规格 1．知识要求 (1)掌握一定的人文社会科学知识。 (2)掌握本专业必备的自然科学基础知识。 (3)掌握必备的英语、计算机及其应用的基础知识。 (4)掌握本专业必备的经济学、管理学、金融学的基本知识。 (5)掌握本专业必需的营销学、市场调研、消费者行为学、商品学、广告学、分销渠道、商务谈判、公共关系等知识。 (6)具有一定的经济法律知识。 (7)具有一定的电子商务、国际贸易知识。 2．能力要求 (1)具有英语、计算机应用能力。 (2)具有商务谈判及书面写作的能力。 (3)具有本专业所必需的各类营销策划能力。 (4)具有市场调查的 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 、组织、实施和数据分析的能力。 (5)具有营销管理能力。 (6)具有广告策划能力。 (7)具有分销渠道的管理能力。 (8)具有一定的综合技能和对社会、环境的适应能力。 (9)具有知识自我更新的能力。 3．素质要求. (1)思想道德素质 ①热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护党的基本路线、方针政策，努力为人民服务，有事业心和责任感，能吃苦耐劳。 ②拥护宪法，有民主和法制观念和公民意识，遵纪守法。知法、懂法、守法。 ③树立科学的世界观和方法论，有正确的人生观和世界观、价值观。 ④遵守职业道德、社会公德，有理想、有道德、有纪律、有文化，具有良好的社会道德，爱岗、敬业。 ⑤具有高尚的人格品德，自尊、自强、自立、自爱、自重、自尊。 (2)专业素质 ①掌握人文社科基础知识，能运用马列主义、毛泽东思想、邓小平理论分析问题，解决问题；掌握法律基础知识，能运用法律维护社会公共利益和个人合法利益。 ②具有专业技术素质，能利用管理学和营销学知识组织和执行企业的营销管理；能利用市场调研知识、消费者行为知识分析解决一定的实际营销问题；能利营销知识和促销方法解决现场问题。 ③具有再学习，提高和更新知识，不断发展和拓宽业务领域的素质。 (3)身体心理素质 ①掌握科学锻炼身体的基本技能，养成科学锻炼身体习惯，讲究卫生保健，达到国家大学生体育合格标准，身体健康。 ②有健康的心理素质，良好的文化修养。思维敏捷，思路开阔，逻辑性强，有信心、决心和恒心，沉着、理智、坦诚、热情、乐观、刚毅，能正确控制自己的情绪，情感丰富。 ③具有理智、沉着、坦诚、热情、乐观向上、富有朝气的性格气质。 四、人才培养模式 （一）基本模式 1．模式概述： 在人才培养模式上充分体现高专教育就业导向、能力本位的思想，体现以职业素质为核心的全面素质教育培养，并贯穿于教育教学的全过程；按照突出应用性、实践性的原则重组课程结构，更新教学内容。市场营销专业以专业理论知识为基础，以掌握专业技能胜任岗位要求为出发点，以培养毕业生的专业技术应用能力为主线来构建课程体系。做到了融知识传授、能力培养、素质教育于一体，课内课外相结合，理论与实践相结合。实施过程中做到以下三点： (1) 在进行理论教学和实践教学的过程中，注意加强思想政治素质培养，尤其是职业道德和创新精神的培养，主要是在专业人才培养方案中进行有针对性的体现，从灵活多样的显性和隐性课程进行培养。 (2) 实施课内教学和课外实践活动相结合的职业能力培养模式，课内加大实践教学内容，减少理论教学课时，开设独立实践课和综合实训项目；课外的实践活动强化动手能力和综合能力，突出产、学、研结合的特色。 (3) 实施因材施教的教学模式，在培养学生专业能力的同时，充分发挥和培养学生的其它兴趣与特长。 综上所述，市场营销专业的培养模式可概括为以知识为基础、能力为核心、素质做保证的模块融合式人才培养模式 2．目标体系：（见前述培养目标、培养规格及知识、能力、素质标准） 3．内容方式体系： 本专业教育内容主要包括两个体系、三个模块，既理论教学体系和实践教学体系，三个模块是素质模块、知识模块和能力模块。理论教学体系和实践教学体系见（三）课程体系。素质教育作为基础贯彻“三全”原则，即“全过程、全员、全方位”。 本专业的职业素质教育的改革措施和执行过程包括： （1）学生入学后入学教育和专业教育；学生的的军训教育； （2）在教育计划执行中，鼓励学生参加各种社会公益活动，对参加各种社会公益活动的学生给予德育加分，锻炼学生吃苦耐劳、爱岗敬业、谦虚好学的精神。 （3）学校实施“三育人”方针，既“教书育人，管理育人，服务育人”。 （4）理论教学和实践教学的过程中，应该注意加强思想政治素质培养，尤其是职业道德和创新精神的培养。 （5）学校鼓励学生利用业余时间，尤其是假期参加社会实践，实行课内教学和课外活动相结合的素质教育培养模式，鼓励学生积极参加各种形式、各种层次的科技小组、科技创新活动，在培养学生专业能力的同时，充分发挥和培养学生的其它兴趣与特长。使他们及早了解社会、进入社会。这不但培养了学生的求职能力，也增加了学生的职业认识程度。 （6）本专业在教育教学过程中通过专业教育、职业教育系列讲座、实践教学、考取相关技术资格证书等几个方面进行职业素质教育，学校鼓励学生利用业余时间考取相应的岗位证书，培养学生勤奋好学的精神，锻炼了学生的自学能力，为就业和从业做好准备。 在“产、学、研”结合方面，本专业建立“企业参与”和“参与企业”的“双向参与型”的系统网络： 为了搭建沟通企业和社会的渠道，该专业成立了两种类型的组织机构：第一是咨询型的机构，由企业办学顾问组和企业技术专家组构成。办学顾问组是由大企业和大学校的负责人组成，他们负责对该专业的发展方向等重大问题提出建议；专家指导组是企业内的技术专家，被聘为专业的兼职教师，直接承担部分专业课程并指导相关专业的教研。这些顾问和专家不仅能经常给学校带来企业的信息，而且指导学校的专业建设，发挥了“企业参与”的积极作用；第二、是服务型的机构，以服务社会为宗旨，开展培训、中介、管理等业务。如与保定市中小企业局合作办学进行中国职业经理人资格认证培训项目，我专业骨干教师参与授课与资格认证，效果明显，给予企业建设很大的帮助。这两种类型的组织架构，基本构筑了该专业与企业、社会密切稳固的关系，强化了与企业深层次的合作，锻炼了学生的实际能力。 4．保障体系：（根据专业剖析工作要点第四条款阐述） （1）师资队伍建设：为了保证教学内容的实施，市场营销专业重视师资队伍建设，本专业现有专、兼职教师18人，具有“双师”资格的占75%，研究生学历的占38 %。在“管理系教师队伍建设规划”中，本专业重点优化教师的职称结构、年龄结构，采取走出去、请进来的办法提高教师的实践能力。 （2）实训基地建设：为了强化学生的学生的职业能力训练，本专业配备系统的校内实验室和完善的校外实训基地，校内实验室主要满足学生的课内试验、综合实训项目和独立试验课的教学要求；校内实验室采取开放式管理，学生在课余时间随时得到实践训练。校外实训基地主要满足学生感性认识、岗位技能和毕业实习的教学要求。 （3）教材建设：市场营销专业重视教材建设，本专业教学所选教材一是积极采用获得广泛认可的优秀的教育部规划高职高专教材，二是积极准备编写反映新知识、新技术、新工艺、新方法的讲义，特别是专业实训教材。本专业教学所 选教材基本是高职高专规划教材、教育部统编教材，教材选用合理，保证了专业的教学质量。 （4）教学管理：我校的教学质量和监控实行校系两级管理。学校先后制定了教学基本建设、教学运行管理、教学质量管理与评价、考核与奖励、教学经费使用与管理等方面的一系列规章制度，汇编成《保定金融高等专科学校教学管理制度》、《教学管理制度》，各级教学管理部门职责清晰，规范明确，制度完善。 （5）教育评价：在教学过程中，我们根据不同类型的课程，采取灵活多样的考核、考试形式，着重考核学生综合运用所学知识、解决实际问题的能力。如基础课程主要采取理论知识考试为主，闭卷、开卷、笔试、口试结合；专业课程采取理论考试和实际课题相结合；实验课程采取实验成绩为主，测验考试为辅。通过考核方法改革使学生牢固掌握所学的理论知识，学以致用，重视职业能力的培养。 进一步修改调整的打算及理由： 我院根据教育部对高职教育的相关要求，拟重点进行理论教学体系和实践教学体系的改革 1、根据本专业毕业生知识能力素质结构要求，按照突出应用性、实践性原则重组课程结构，更新教学内容，建立并完善了新的理论教学体系。 基础课教学以应用为目的，以必须、够用为度，专业课则加强了针对性与实用性，包括公共基础课程、专业基础课程、专业课程、专业选修课程四个部分。四个部分互相补充，公共基础课程和专业基础课程为专业课程学习打好基础；专业选修课程，即结合专业必修课程部分进行选择。任选课程贯穿在学生的三年培养中，坚持三年不断线。在课程设置上构建了基础教学平台，前两个学期为基础教学阶段与工商企业管理专业基础课程学习。专业教学从第三学期开始。 2、实践教学体系设置 实践教学体系与理论教学体系，既相对独立又相辅相成，针对培养学生技术应用能力，以实践技术岗位应用性技能人才为培养目标来建立实践教学体系。在教学体系建设中我们非常重视实践教学环节设置，把实践教学环节与理论教学环节并重，使二者有机结合，相互渗透。根据市场对人才的需要，通过由基本技能到专业技能循序渐进的实践教学训练，培养学生的预测与规划能力、运营管理能力、组织协调能力、拓展能力。从专业人才培养对职业能力的要求，实践教学体系主要包括理论实训项目、独立实践课项目和专业综合技能训练三部分，以专业技术应用能力为“一条主线”，理论实训项目训练是独立实践课项目和专业综合训练的基础与支撑，专业综合训练培养管理技术应用能力。 3、师资队伍建设的现状、目标、思路与措施 现状： 我校市场营销专业现有教师18人，其中教授1人，高级职称教师占50%，双师型教师14人，占教师总数的77%，并逐步形成了老中青相结合的骨干教师队伍。 目标： 按照培养高素质技能型人才的要求，从适应山东省区域经济发展需求和学院发展需要的高度，充分认识全面提高师资队伍整体素质的重要性和紧迫性、采取措施，切实加大师资队伍建设的力度，力争经过2--3年努力，建设出一支师德高尚、教育观念新、改革意识强、具有较高教学水平和较强实践能力、专兼结合的教师队伍。 数量指标：专业教师人数，根据本专业学生人数的增长使生师比达1：16－1：20。 质量指标：引进专业带头人和学术骨干；本专业教师中35岁以下青年教师硕士或以上学位的比例达到100％，增加专业教师中博士的比例；双师型教师的比例达到和超过80％。 思路： 根据市场营销学科发展极为迅速的情况，结合当前学生的特点，探索新形势下高职生培养的新方法、新思路，按照积极引进和加强培养相结合的原则，全面提高本专业师资的研究水平和教学水平。 措施： (1) 本着“不求为我所有，但求为我所用”的原则，邀请外单位教授、副教授（现有6位）来我校授课。 (2)有计划的引进具有硕士以上学位的教师，使专业教师中35岁以下青年教师硕士或以上学位的比例达到100％，并逐步增加专业教师中博士的比例，积极引进和培养教学名师，使得教师组成结构合理，学科发展规划健全。 (3)提高现有专任教师的专业理论水平和业务水平 采取现有教师进修和培训、引进、外聘等多种措施，不断提高本专业教师的专业理论水平和学历层次。大力提高教师使用现代教育技术的能力，鼓励和支持教师使用计算机辅助教学、模拟教学、多媒体教学、网上教学等手段，在专业课程的教学中，做到100％使用多媒体课件进行教学、利用现有的专业教学软件进行模拟演示和实操，提高教学质量和效率。 （4）建设一支实践能力强、教学水平高的兼职教师队伍 聘任兼职教师是改善现有专业师资结构、加强实践教学环节的有效途径。因此，结合市场营销专业教学需要和本地区经济发展的实际，加强兼职教师队伍建设。兼职教师应主要由企业及社会上的专家、高级技术人员、能工巧匠和行业精英等组成。 （5）建设一支技术应用能力强的“双师”教师队伍 一方面通过支持教师参与产学研结合、专业实践能力培训等措施提高现有教师的“双师”素质；另一方面重视从企事业单位引进既有工作实践经验、又有较扎实理论基础的高技术人员和管理人员充实教师队伍。聘用既有行业、企业一线工作经历的中高级技术职务，又有教学经验的双师型人才担任主要课程的教学工作。并注重现有教师的学习进修工作，鼓励教师参加高校教师硕士学位以及工程硕士的进修学习培训，并提供一定金额的学费补助。目前商学院已有2名年青教师进行软件工程硕士的进修学习。 4、专项经费投入情况与计划（包括过去4年内和未来3年内拟专项投入经费的年份、建设项目和经费数额） 5、教学内容与课程体系改革的现状、目标、思路与措施 教学内容与课程体系改革的现状 根据社会需求及专业结构调整的实际情况，我院于2007年，2008年两次修改制定了新的培养计划和教学大纲，以高素质技能型专门人才为总体定位，坚持“奠定基础、拓宽专业知识面、注重新技术及应用技术，加强人文素质课程”的原则，加强基础课和先进有用的专业课教育，整合了部分课程，加强了课程综合设计和毕业设计对实践教学环节。经过07、08级学生的全面实施，基本形成了“知识、能力、素质”相结合培养模式，达到了强化动手技能和创新能力培养的目的。 教学内容与课程体系改革的目标、思路 深化教学改革，专业课逐步实现多媒体教学，专业课实现试题库建设和教考分离，优化课程组合与开设新理论、新技术相结合，协调好理论与实践教学、校内学习与校外学习、必修课与选修课的关系。继续加大实验教学改革力度，对于核心专业课程，实验教学单独设课，编写实验教材，制定试验考核办法，提高学生的动手能力。搞好各门课程的教材建设，保证课程教学内容的先进性，组织教师编写教材，以确保新技术、新知识及后继课的教学。加强素质教育，将人文素质教育和社会活动相结合，培养学生具有较好素质。 教学内容与课程体系改革的措施 市场营销专业课程体系的改革应超越现有教师队伍的限制，避免“无人开的课不设”和随意“因人设课”。现在我们已修订了新的教学计划和课程体系，并将组织实施。 课程设置的基本原则是：课程设置坚持素质教育与专业教育并重的原则，实行适用为度、重素质、重能力的培养方式，构建适应社会主义市场经济要求的课程体系。课程设置应注重学生个性发展和创新能力的培养。根据这一原则，市场营销专业的课程设置对专业基础课和必修课进行了较大调整。市场营销学专业的课程体系由四大部分组成：第一部分为公共基础课（这部分课程确保作为一名大学生所必须具备的德、智、体、美方面的素养，也是全校学生均需修读的。第二部分为专业基础课（学时数为500左右）。这部分课程保证作为一个管理学科类的大学生必须具备的最基本的经济管理知识与技能。第三部分为专业课，又分为专业必修课和专业限选课（学时数为550左右）。这部分课程保证市场营销专业学生应具备的专业知识和技能。第四部分为选修课， 与原教学计划相比，相应增加了工具性技能课和专业课课时，增加专业性前沿课的比重。适应了学生学习的主体性和个性发展的要求，留给学生更多的选择余地和思维空间。 新的课程设置注意了以下几方面：（1）注意上下衔接，即与中学教育及研究生教育的衔接（2）注意各种教学环节（包括习题、讨论、写作）的运用，特别是实践环节（包括实习、社会调查）的运用。（3）注意第二课堂与学生社团活动、社会实践活动以及学校整体育人环境的建设。 6、教材建设、教学设施建设（包括实验、实习、实训基地建设、图书资料等）的现状、目标、思路与措施 教材建设现状： 1、教学计划中开设的专业基础课和专业课所选用的教材多数是具有较高水平的教材或近三年出版的新教材，其中教育部高职高专规划教材占90%以上，获省市级以上奖励教材占7.4%，近3年出版的新教材占80%。2、本专业所开设的全部课程均有完整的教学大纲和教学进度，并积极筹备编写《市场营销》教材。 3、学校图书馆及商学院资料柜藏有大量的营销管理类图书，订阅了10多份营销管理刊物，基本上满足了教师教学和科研的要求，本校设有完备的多媒体教室，大部分专业核心课程实现了课堂多媒体教学。 教材建设目标： 选用国家教育部高职高专规划教材，组织教师编写《市场营销》教材，力争3—5年内达到省内一流水平。 实验室建设目标： 7、教学管理的现状、目标、思路与措施 教学管理现状： 目前，我校市场营销专业，在培养计划、制定教学大纲、修改教材编写、选订、课堂教学、实验教学与实验、毕业实习与毕业设计等环节，学院制定具体的教学管理政策，监督指导专业所在系组织实施。 完善教学管理： 使教学计划管理，教学运行管理，教学质量监督与评价体系制度化、科学化。完善管理政策，协调好教学和科研的关系，建立健全教学运行管理与保障体系、教学质量监控与评价体系。加强青年教师培养，尽快提高青年教师业务水平。学院在政策上支持、资金上保证。 8、项目建设的进程与时间安排 1．2009年度：调研研究21世纪对人才知识、能力、素质结构的要求及市场营销专业教学改革动态，研究和改革专业培养计划，制订出可行的课程体系和实施计划，制定出切实可行的校外顶岗实习方案。完善教学质量测评体系和测评指标。 2．2010年度：对主干课程制作高质量的多媒体教学课件，编写配套的习题集及解答，学习指导书等教学文件，研制试题库，编写一本《市场营销》教材。 3. 2011年度：专业建设试运行阶段。在学生培养上采用新的培养计划和教学实施计划， 针对各个环节中所必现的问题进一步修改，完善专业教学改革方案。     九、学校意见 学校审核、推荐意见（包括列入学校品牌或特色专业重点建设的时间、经费投入保证等） 学院组织评审专家对市场营销专业的申报材料进行评审，认为该专业师资队伍力量较强，培养目标明确，培养方案合理、先进、有特色，实验设备条件较好，实习实训基地能满足实践教学需要，教学管理严格规范，已具备校级特色专业条件。今后学校将在师资、实验建设、教学经费投入等方面保证该专业的专业建设需要，确保在三年时间内达到建设目标。 （学校公章） 年 月 日   附件1  商学院教工部分科研成果及论文登记 编号 名称 刊物或鉴定单位 撰写人研究人 1 The Role of Entrepreneurship in The Staff Cohesion CKCHRSD’2008,2008.12(ISTP、ISSHP) 韩静轩 2 The Cause and the Countermeasure of Brain Drain in Small and Medium Enterprises WHICEB’2008, 2008.5(ISTP、ISSHP) 韩静轩 3 DEA Method for Evaluating the Estimating Accuracy of Venture Capital Projects IE&EM’2006, 2006.8 (ISTP、ISSHP) 韩静轩 4 Fuzzy Overall Evaluation of Comprehensive Competitiveness of Small and Medium-sized Technological Enterprises WHICEB’2006, 2006.5(ISTP、ISSHP) 韩静轩   5 Small and Medium Enterprise Clusters and Regional Innovation Development WHICEB’2007, 2007.5(ISTP、ISSHP) 韩静轩   6 《山东农村产业结构灰色关联与GM(1,1)模型研究》 《数量经济技术经济研究》 2003.3 苗丽安   7 《手机消费中的Probit概率模型》 《济南大学学报》自然科学版2005.2 苗丽安   8 《我国城镇居民消费需求结构计量经济分析》 《大连理工大学学报》 社科版 2001.3 苗丽安   9 《利用拍卖方法制定夏季用电高峰时期的电力价格》 《济南大学学报》 社科板 2005 苗丽安   10 一种求解动态规划模型的新方法 《济南大学学报》自然科学版 2009.3 苗丽安   11 山东省电力消费与经济发展水平的关系分析 《济南大学学报》社会科学版 2009.3 苗丽安   12 《经济数学课程分级教学的实践研究》 《济南大学学报》自然科学版 2006.专辑 苗丽安   13 《国有企业资本运行若干问题的研究》 《当代经济研究》 王建军   14 《完善军事课程体系，加强军事管理学科建设》 《中外高教研究》 王建军   15 《中小企业融资困难的成因及对策》 《山东财政学院学报》 王建军