依法治教环境下高校教师法律意识培养
摘要:依法治教是我国高等教育发展的必然方向,高校教师是教育事业的专业工作者,也是依法治教的主力军。这要求高校教师有意识,有方法地培养和提高自身的法律意识,身体力行地推动依法治教的实施。
关键词:依法治教;高校教师;法律意识
一、依法治教的内涵
依法治教是指以法律为依据的前提下,综合运用法律手段、经济手段、行政手段和其他必要的手段来管理教育。依法治教是新时期关系我国教育改革与发展全局的一个重要方针,贯彻这一个方针,对于进一步加强教育法制建设,确保教育优先发展的战略地位,坚持教育的社会主义方向,促进教育体制改革,维护和保障教育法律关系主体的合法权益,均具有现实而深远的重要意义。
具体而言,依法治教是指国家机关以及有关机构依照有关教育的法律规定,在其职权范围内从事有关教育的治理活动,以及各级各类学校及其他教育机构、社会组织和公民依照有关教育的法律规定,从事办学活动、教育教学活动以及其他有关教育的活动。依法治教的活动通常包括教育立法、教育法律的宣传普及、教育行政执法、教育司法、教育法制监督、教育法学的教育和研究等。
二、高校教师提高法律意识的必要性
法律意识是人们对法律规范的接受和认可程度,包括人们对法律的评价、态度、关注和期待,换句话说.法律意识就是法律知识在人们心中的内化。作为一种自觉的精神力量,公民法律意识的社会作用是巨大的。良好的公民法律意识,是法制建设内在的精神支撑,是法制的有机组成部分,是法治建设不可缺少的精神力量。
首先,教师是专门从事教育教学活动的公民,是教育事业的专门工作者,理所当然地在依法治教中扮演着重要角色,具有重要的作用。从微观层面看,教师是依法治教的主体力量。教师的教育教学行为是否依法进行,是否符合国家的法律法规,是否有利于学生的健康成长,是否符合教育的本质,这是落到实处的问题,这是关系到国家的教育具体培养什么样人的问题,这是依法治教最实际的问题。
其次,在依法治教的历程中.教育法律规范的贯彻程度和效果依赖于教育法律关系主体的法律意识。良好的教育法律意识是教师自觉、自愿守法的内在基础。完善教育法制是实行以法治教的前提。但依法治教的实现必须建立在教育法制发挥作用的基础上。良好的教育法律意识能推动教师自觉守法。教师只有具有了良好的法律意识,才能使守法由国家力量的外在强制转化为教师对法律的权威以及法律所含的价值要素的认同。从而就会严格依照法律行使自己享有的权利和履行自己应尽的义务。就会充分尊重他人合法、合理的权利和自由,就会积极寻求法律途径解决纠纷和争议。自觉运用法律武器维护自己的合法权利和利益,就会主动抵制破坏法律和秩序的行为。同时,良好的法律意识能驱动教师理性守法,实现法治目标
再次,随着我国教育体制改革的深入,高等学校学生自主意识与权利意识的不断增强,在涉及毕业证颁发、学位授予以及学籍管理等方面,学生与高校发生纠纷的案件逐年攀升。对此学校和教师都要提高依法管理学校的意识,依法实施教育教学活动。
三、教师法律意识提升的主要途径
首先,教师首先要学法、知法、守法,要树立强烈的教育法律意识和高度的教育法制观念。教育法律意识是人们对于教育法律现象的思想、观点、知识和心理。知是行的先导。教师只有先行学习和深刻理解了我国教育方面的法律法规,树立起强烈的教育法律意识,才能在自己的从教实践中内化为自己的守法行为。所以,教师要加强对教育法律法规的学习,要系统了解教育的本质特征、教育的法律规范、教育者和受教育者的权利和义务,以及如何实施教育法规。
高校教师是履行我国高等教育职责的专业人员,担负着教书育人、培养高素质创新性人才的重要使命。既要熟悉一些综合性的教育法律法规,又要依法妥善处理与高等学校之间的教学活动和管理活动中的各种关系。
其次,依法行使作为教师的教学权利、科研学术权利、参与学校民主管理的权利、经济权利以及继续深造的权利等等,并正确履行教师义务,出色完成教学工作任务,遵守学校对教师的管理规章。
权利与义务是一切法律规范的核心内容,是构成法律的有机体的基本细胞。权利与义务是法的历史起点,是对法律现象的最简单的抽象和规定,是法律领域
的一切矛盾、冲突和纠纷的中心问题。教师要提高法律意识就要做到正确把握高校教师的权利和义务。
再次,积极履行向学生宣传教育法的职责,带动广大学生懂法守法,树立法律意识、主体意识和权利意识。这正是我国素质教育的重要内容。另外,高校教师应当依法从事教学活动和教育管理活动,尊重学生的人格、个人隐私以及学术创新精神等合法权益。真正把法律所赋予的权利和义务还给学生,依法尊重学生是教师应当履行的义务,要营造民主、平等、和谐、相互促进的适宜学生发展的教育环境。只有教师首先真正依法尊重学生了,才能培养学生的尊重意识和能力,做到尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然、尊重知识等。特别是对学生做出涉及其受教育权的处分行为时,必须充分重视和保障学生的知情权、申辩权和法律救济的权利。同时,高校教师必须制止一切有害于学生的行为或其他侵害学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象。
四、结论
依法治教是我国高等教育发展的必然方向,教师作为教育事业的专业工作者,作为社会的知识分子,一定要有主人翁的责任感。依法治教虽然是一项社会系统工程,但是在这之中,教师的地位和作用是不能低估的。教师的教育教学必须符合法治的精神,必须以自身的法律意识的提高来推动依法治教的实施,以身体力行成为实实在在的先锋和骨干。
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