21邹忌讽齐王纳谏 &nbsh1; 21 邹忌讽齐王纳谏 教学目标 1.掌握文中的重要词语和特殊句式，疏通文意。 2.了解设喻说理、类比说理、巧妙讽谏的论说技巧。 3.把握人物形象，体会古代志士勇于谏言的精神和古代明君从善如流的气度与明辨的智慧。 教学课时 2课时 教学准备 布置学生完成第21课课前预习卡。 第1课时 课时目标 1.了解相关的文学常识。 2.积累重点的文言词汇，掌握文言文的特...
21 邹忌讽齐王纳谏
教学目标
1.掌握文中的重要词语和特殊句式，疏通文意。
2.了解设喻说理、类比说理、巧妙讽谏的论说技巧。
3.把握人物形象，体会古代志士勇于谏言的精神和古代明君从善如流的气度与明辨的智慧。
教学课时
2课时
教学准备
布置学生完成第21课课前预习卡。
第1课时
课时目标
1.了解相关的文学常识。
2.积累重点的文言词汇，掌握文言文的特殊句式。
3.借助工具书与课文注释理解文意。
教学过程
一、新课导入
唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历代君王若想成就一番霸业，身边没有几位敢进谏的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看君王是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。战国时齐威王非常幸运地遇到了这样一位贤臣——邹忌，这位以雄辩著称的谋臣的讽谏之法更是令人叫绝。今天，我们就来欣赏选自《战国策》的历史散文《邹忌讽齐王纳谏》。（板书课题）
【设计说明】
用唐太宗的名言导入，使学生对本课所讲 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 有大致的印象。
二、了解相关文学常识
生借助注释和工具书，了解有关文中主人公的知识。
【设计说明】
初步了解邹忌和齐威王，为后面的学习做好铺垫。
邹忌：齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，也是一名十分有远见的政治家。
齐威王：战国时期齐国一个很有作为的君王。据《史记》记载，他继位之初，好为淫乐，不理政事，结果“百官荒乱，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。后期励精图治，修明政治，使齐国大治。
三、初读课文，读准字音，理解词语
【设计说明】
引导学生自主查清字的读音，积累重点文言词语，为下一步理解文意打好基础。
1.扫清朗读障碍。
（1）生默读课文，借助工具书，读准字音。
（2）师出示应注意的字音。
邹忌（zōu） 昳丽（yì） 朝服（zhāo） 衣冠（guān）
窥镜（kuī） 孰（shú） 妾（qiè） 寡人（guǎ）
谏（jiàn） 谤讥（bàng） 间进（jiàn） 期年（jī）
2.理解词语。
（1）生借助课本注释和工具书，理解词语，画出难理解的词语。（参见本课“字词清单”栏目）
（2）师出示应该重点注意的词语。
①通假字。
孰视之（“孰”同“熟”，仔细）
②古今异义。
古义:讽谏，用含蓄的话委婉地规劝 例句:邹忌讽齐王纳谏
今义:讽刺，嘲笑
古义:长，文中指身高 例句:邹忌修八尺有余
今义:修理
古义:次日，第二天 例句:明日徐公来
今义:将要到来的下一天
古义:偏爱 例句:吾妻之美我者，私我也
今义:自私
古义:土地方圆 例句:今齐地方千里
今义:名词，地点、处所
古义:君主左右的近侍之臣 例句:宫妇左右莫不私王
今义:方位词，左和右两方面；动词，支配、操纵
古义:指责 例句:面刺寡人之过者
今义:尖的东西进入或穿过物体
③一词多义。
齐国之美丽者也（助词，的）
孰视之（代词，代指徐公）
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