高一政治生活《人民民主专政》课堂教学设计课堂教学设计
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章节名称第一框题《人民民主专政：本质是人民当家作主》学时1教学目标知识和能力:理解我国是人民民主专政的社会主义国家；人民民主专政是新型的民主和新型的专政，必须坚持人民民主专政。过程和
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入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际的能力。情感态度和价值观:提高对坚持人民民主专政必要性的认识，认识中国特色社会主义政治
制度
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的优越性，坚持社会主义政治方向。学生特征知识基础一般，认知能力较强，学习动力很强，生活经验较少。学习目标描述知识点编号学习目标具体描述语句1234掌握了解掌握掌握我国的国体:“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是我国宪法对国家性质的明确规定。人民民主专政的特点。人民民主专政的本质。坚持人民民主专政的意义。项目内容解决措施教学重点1③熟读课本，掌握背诵。教学难点2学生讨论交流，教师
总结
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引导。课程名称生活在人民当家作主的国家授课班级高中设计者学号：教学媒体（资源）的选择知识点编号学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源123④掌握了解掌握掌握图表图表图表图片我国的国家性质人民民主专政特点人民民主专政本质为什么要坚持人民民主专政？AAABGGGA7分钟4分钟5分钟7分钟自制自制自制网上下载①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。板书设计 课堂教学过程结构的设计教学模式：教学过程结构：形成性检测知识点编号学习目标检测题的内容123掌握了解掌握1．下列关于国家的说法中，正确的是（B）①国家是人民利益的捍卫者②国家是社会各阶级掌握的国家政权③国家本质上是统治阶级进行阶级统治的工具④阶级性是国家的根本属性A．①③B．③④C．②③D．①④2．我国国家发展和改革委员会为了更好地体现民意，集中民智，编制出一个符合科学发展观要求，经得起历史和实践检验的“十二五”规划，向社会各界征求意见，广大人民群众积极建言献策，一些可行的建议被采纳。这反映了（C）A．社会主义民主是全民的真实的绝对的民主B．任何公民都享有参与国家事务管理的权利C．社会主义民主具有广泛性和真实性的特点D．人民代表具有发表各种言论的自由和权利3．党的十七大报告指出：人民民主是社会主义的生命。发展社会主义民主政治是我们党始终不渝的奋斗目标。发展社会主义民主（B）①有利于调动人民群众现代化建设的积极性②有利于实现人民民主专政的本质③是社会主义现代化建设的政治保证④是党领导社会主义建设的中心任务之一A．①②④B．①②③C．①②③④D．①②形成性评价教学反思附表：有的教师愿意在课堂教学过程结构图（通常称为流程图）的后面另外加以详细说明。如果认为确有必要，除用文字叙述外，还可以采用以下几种表格形式：教学环节教师的活动学生的活动设计意图 教学环节教师的活动学生的活动教学媒体的作用 教学环节教师的活动学生的活动信息技术的应用 流程图学生的活动教师的活动
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