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万以内数的读写.教学反思doc

万以内数的读写.教学反思doc金沙路小学数学教研组赛课资料时间:2013,上类别:教学反思姓名:张红源《万以内数的读写》教学反思本节课是学生已掌握了万以内数位顺序表、万以内数的组成及四位数(中间、末尾没有零)、三位数的读写的基础上教学的。因此,本节的教学目标是进一步学习万以内数的读写,掌握中间、末尾有0的数的读写方法;培养学生归纳、概括以及知识的迁移能力。教学重难点是中间或末尾有零的万以内数的读写。为了突破难点,达到教学目的,我注重复习旧知,利用知识的迁移类推,再结合计数器形象地教学手段没,使学生掌握本节课的知识。现对本节...

金沙路小学数学教研组赛课资料时间:2013,上类别:教学反思姓名:张红源《万以内数的读写》教学反思本节课是学生已掌握了万以内数位顺序表、万以内数的组成及四位数(中间、末尾没有零)、三位数的读写的基础上教学的。因此,本节的教学目标是进一步学习万以内数的读写,掌握中间、末尾有0的数的读写方法;培养学生归纳、概括以及知识的迁移能力。教学重难点是中间或末尾有零的万以内数的读写。为了突破难点,达到教学目的,我注重复习旧知,利用知识的迁移类推,再结合计数器形象地教学手段没,使学生掌握本节课的知识。现对本节课反思如下: 1、复习旧知,为学习新知做好铺垫。本节课由复习导入,上课时先复习数位顺序表、万以内数的组成及四位数(中间、末尾没有零)、三位数的读写,目的是让学生回忆中间或末尾没零的万以内数的读写法,为学生学习本节课的知识打下坚实的基础,也为学习新知做了一个顺利的过渡,然后出示中间有零的两个四位数让学生试读写,学生出现困难,顺势点题,引出本节课要学习的内容。 2、由具体到抽象,使学生逐步掌握中间或末尾有零的万以内数的读写。在教学本节课的新知时,先是让学生结合计数器读写,让学生理解哪位上没有珠子是应写零,在读数时中间一个或两个零只读一个零。学生结合计数器理解了以后,在让学生脱离计数器读写数。学生从具体理解掌握,最后到抽象理解应用,这样就实现了教学的最终目的。 3、在讲解新知时注重引导学生比较归纳,培养学生的自学能力。在讲解中间或末尾应用已学的知识尝试读写,接着让学生讨论交流谁对谁错,最后组织学生通过比较归纳,得出中间或末尾有零的万以内数的读写法,使学生沟通前后知识之间的联系,建立完整的知识体系。整个过程教师只是一个组织者和参与者,学生完全成为了学习的主人,这样对学生的自学能力的培养非常有帮助。

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