XX三年级数学
下册
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第二单元
教案
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设计（苏教版）
单元名称
二
年月日
课时数
3课时
教材
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
本单元教学有关年、月、日的知识。先通过年历来认识大月、小月，然后通过XX年2月和XX年2月的天数，再认识闰年和平年。单元结束后，安排了教学实践活动《生日快乐》。
学情分析
学生在日常生活中每天都接触到年、月、日，因此本单元的教学内容市与学生的日常生活密切联系的。在教学时，要从学生的实际经验出发，借助学生的经验展开教学。
教
学
目
标
知识
目标
、通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月，平年、闰年，以及季度等方面的知识，记住每个月以及平年、闰年的天数。
2、使学生在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与合作的意识。
能力目标
、在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。
2、
培养学生搜集处理信息的能力和交流的能力。
情感
教育
目标
在实践活动中，综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题，感受数学与生活的密切联系。
教学重难点
分析
本单元的教学重点在于让学生通过观察年历，认识时间单位，发现并归纳出大月与小月、平年与闰年的规律，并寻找出记忆与判断的方法。
具体
课时安排
认识年、月、日
2课时
生日快乐
课时
单元检测安排
本单元结束时安排单元检测，时间在3月上旬左右
认识年、月、日
教学内容
教科
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
第17—18页
课
型
新授课
课时
课时
授课时间
教学目标：
、通过观察年历，使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月方面的知识，记住每个月的天数。
2、在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与、合作意识。
教学重点：认识时间单位年、月、日，知道大月、小月方面的知识。
教学难点：知道大月、小月方面的知识，记住每个月的天数。
教学用具：实物投影、小黑板、教学
教学过程：
一、创设情境。
、出示XX年的日历。
师：这是XX年的日历，年历上的1、2、3……和一、二、三……分别表示什么？你能在这张年历上找到自己的生日吗？
2、学生交流：介绍自己的生日是几月几日，是星期几。（让学生在实物投影上指出）
3、做“想想做做”第1题。
4、导入新课：今天我们要利用这张XX年的年历来学习有关年、月、日的知识。
（板书课题：认识年、月、日）
二、小组合作，初步感知。
、整体观察年历，你发现了什么？在小组内交流。
2、交流反馈：（板书）
31天（1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月）
一年有12个月
30天（4月、6月、9月、11月）
28天（2月）
谈话：同学们观察得很仔细，从一张年历上发现了这么多有价值的信息。为便于我们进一步研究，我们怎样把刚才发现的有用信息整理出来呢？
学生讨论交流。
师：用列表的方法把一年中每个月的天数整理出来简洁明了。教科书上已经为我们设计好了
表格
关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载
，就请同学在XX年的年历卡上找出每个月的天数填在P17页的表格里，填好后说说你知道了什么。（学生独立完成后，相互交流自己的发现，然后全班交流）
三、认识大月、小月。
、那么哪几个月的天数是31天？哪几个月的天数是30天？哪个月的天数是28天呢？
（引导学生继续认真看年历，并填写第17页上的表格）
2、学生反馈，全班交流。
3、这些有31天或30天的月份都有自己的名字，你知道它们叫什么吗？（指名学生说说，然后全班齐读第17页表格下的文字）
4、把第17页表格里的大月涂上黄色，小月涂上蓝色，自己找规律记忆。
5、这么多的大月、小月怎样才能记住它们，不产生混淆呢？你有什么好办法吗？
（学生充分交流后出示下面的两首顺口溜帮助学生记忆）
A：一、三、五、七、八、十、蜡，三十一天永不差；四、六、九、十一，三十天数到底。
B：要找大月你记住，七、八两月挨着数，七月以前找单数，八月以后找双数。
6、介绍拳头记忆法。
（1）老师示范；（2）学生跟着数；（3）学生练习。
四、计算全年天数。
、我们已经知道了XX年每个月的天数，你能计算出这一年有多少天吗？
2、学生计算后交流自己的算法：
（①31×7+30×4+28=365
②31×7+30×5-2=365……）
五、应用质疑。
、做“想想做做”第2题。
（1）先指名说说课本上有纪念意义的日子分别是几月几日，然后在年历里圈出来。
（2）你还知道哪些有纪念意义的日子？全班交流。
六、全课小结。
谈话：今天你有什么收获？还有什么疑问？
板书：
年、月、日
（大月）31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月
一年有12个月
（小月）30天：4月、6月、9月、11月
28天：2月
教学后记：
认识平年、闰年
教学内容
教科书第19—21页
课
型
新授课
课时
课时
授课时间
教学目标：
、经历比较、归纳的过程，知道平年、闰年以及季度；记住平年、闰年的天数；掌握判断平年与闰年的方法。
2、在解决问题的过程中，体验日常生活与数学知识是密切相关的，培养数学应用的意识和能力。
3、了解一些宇宙天体运动规律与年、月、日关系的常识，了解气象部门对春、夏、秋、冬的科学划分，引发对自然科学产生好奇心，激发探究的兴趣。
教学重难点：掌握判断某一年份是平年还是闰年的方法。
教学用具：实物投影、教学
教学过程：
一、创设情境。
、出示第19页XX年二月和XX年二月的年历卡，让学生观察XX年2月和XX年2月的天数相同吗？
2、指出：XX年2月有29天，而XX年2月只有28天。
3、教师：可见2月份是非常特殊的月份。我们把2月只有28天的这一年叫做平年，有29天的这一年叫闰年。（板书）
二、师生探究。
、出示第19页1997~XX年2月天数的年历卡，让学生说说哪些年份是闰年，哪些年份是平年。
2、如果不知道2月份的天数，怎样判断这一年是平年还是闰年呢？找到了规律就知道了。
3、再仔细观察刚才的年历卡，你发现闰年和平年在排列上有什么规律吗？
揭示规律：通常每4年里有3个平年，1个闰年。（板书）
4、介绍：公历年份是4的倍数的一般是闰年。
判断方法：用该年的年份除以4没有余数的即为闰年，有余数的即为平年。
如：1994÷4=498……2（平年）
996÷4=499
（闰年）
注意：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。例如XX年是闰年，而2100年是平年。
5、做“想想做做”第1题。
学生独立思考后交流，并说说你是怎样判断的？
三、计算全年天数。
、我们已经知道了平年2月有28天，闰年2月有29天，因此平年全年的天数与闰年全年的天数相同吗？
2、你会算一算平年一年有多少天？闰年一年有多少天吗？
3、全班交流：平年365天，闰年366天。（板书）
四、了解季度方面的有关知识。
、引导学生读第20页第4题的要求，谈谈自己对“季度”的了解。
2、介绍有关知识。
3、指导学生计算第一季度的天数，学生独立计算后三个季度的天数。
4、反馈交流。
五、巩固反思。
、做“想想做做”第2题。（学生独立完成后交流方法。）
2、做“想想做做”第3题。
3、做“想想做做”第5题。（先同桌交流后全班交流。）
六、全课小结。
谈话：说说你这节课有什么收获？还有什么疑问吗？
教学后记：
生日快乐（实践活动课）
教学内容
教科书第22—23页
课
型
新授课
课时
课时
授课时间
教学目标：
、在实践活动中，通过运用有关年、月、日的知识，感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力，并在活动中增强参与、合作意识。
2、渗透热爱父母、热爱家庭的思想教育。
教学用具：教学、学生用统计表
教学过程：
一、创设情境。
、师出示生日蛋糕图片。
同学们，知道老师带这个蛋糕来干什么吗？今天我们来过一个集体生日，怎么样？
2、学生齐唱生日快乐歌。
3、过渡：照理，唱完生日歌就该吃蛋糕了，可今天这蛋糕暂时还不能切，老师遇到了一些与生日有关的问题，这些问题被设置为一、二、三、四个难关，如果同学们能协助老师顺利闯过这四关，我们再来高高兴兴地分蛋糕吃，怎么样？
二、闯关活动。
第一关：猜一猜。
、有几位小朋友听说我们在过集体生日，也赶来凑热闹，让我们来了解他们的生日各是几月几日？
2、出示第22页四幅图及声音。
3、你知道他们的生日各是几月几日吗？先独立想一想，再与小组里的同学交流一下。
4、反馈：结合学生的回答复习大月、小月、季度、闰年等知识。
5、你能模仿刚才的几位同学，把自己的生日编成一道题让其他同学也来猜猜你的生日吗？
6、指名交流，猜一猜。
7、小结：第一关顺利通过。
第二关：问一问。
、同学们，通过刚才的交流，我们知道了班中有些同学的生日在一月份，有些同学的生日在三月份……那么，到底几个同学的生日在一月份，几个同学的生日在三月份呢？我们不知道，下面我们就通过问一问来统计一下我们班同学的生日分布情况，请各组组长组织组内的同学依次报生日，填好统计表。
2、各组活动。
3、交流汇总，师完成汇总后的统计表。
4、你能根据统计表中的汇总数据完成第23页的条形统计图吗？
5、全班交流。
6、你能根据条形统计图反映出的我们班同学的生日，提出哪些问题呢？小组内交流后全班交流。
7、小结：顺利闯过第二关。
第三关：算一算。
、根据条形统计图反映出的数据算出每个季度出生的人数各是多少，并填入下表。
季度
第一季度
第二季度
第三季度
第四季度
人数
2、反馈校对，要求学生说说是怎样算的，再次明确季度的含义。
3、小结：顺利闯过第三关。
第四关：小小设计师。
你知道爸爸妈妈的生日吗？在年历上圈出来，并说说准备怎样为爸爸妈妈过生日。
教学后记：
浙公网安备 33021202002483