邓小平理论与三个代
表
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心得体会
一、邓小平理论指导下中国社会的改变
邓小平和江泽民同志作为我们新中国的领导人深刻理解到了马克思主义的理论灵魂。新中国的成立，邓小平理论和“三个代表”便是马列主义的中国化，适应了新中国的发展需要，使社会主义社会思想进入一个新的阶段。建国六十多年了，中国的变化可谓天翻地覆，特别是改革开放三十多年以来，中国的变化可谓日新月异。在党的指导思想的带领下，人民的生活，社会的发展进一步地提升。先说说明显的，大家都看得到的改变吧。自中国建国以来，一贫如洗，千疮百孔已经不见了，就算在文化大革命时期，中国的工业也在以惊人的速度发展，改革开放以来，更是如此，人民的生活水平越来越高了，工业，商业，农业，服务业的发展也十分迅速，这些都是宏观的，大的改变，而作为平凡老百姓的我们，我们更能感受到是在我们身边的，与我们息息相关的东西的改变。我们生活的城市改变了，环境变得好了，宽阔的街道，如龙的车流，公交汽车为人民的生活带来了极大的便利，城市的绿化面积有了很大的增加，到处一片绿意盎然；林立的高楼，见证着一个城市的地位和发展，便利的服务设施让人民的生活更加愉快满意。学校，医院，机关单位等也都有着丰厚的条件和便利的设施。一切都是那么井然有序地，充满活力地进行着，发展着。这些改变，都是因为党在有中国特色的社会主义科学理论作为指导的前提下，努力地发展着为人民服务的事业，使小康社会得以形成，人人都在和谐美好的环境下，做着自己的事情。邓小平理论形成新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系，我们一方面着重中国的经济建设这个中心，在不断的实践开发中进行总结，使理论不断创新，适应社会发展。邓小平同志具有政治远见和理论精神,能够继承以前思想的优点又能够勇于创新，使马克思理论在中国有了更新的发展。
二、教育和经济的迅猛发展
其次，另外一个方面的改变和提升也十分重要。那就是中国人民的整体素养。新中国成立以来，党和国家没有忽视对教育的重视，邓小平理论和三个代表重要思想里面对教育事业的重视是可以看得见的。在党和国家的重视下，中国的教育事业有了卓越的发展，人人都可以上学读
书
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，人人都可以接受教育，使中国的国民素质在近几十年里有了飞速的提高。以前的中国人民，只懂得传统的封建的道理修养和道德理念，是落后的，而且在新中国以前的人们，人们接受教育的机会很少，很不完整，国民素质一直比较低，而新中国成立以后，党和国家重视教育的发展，逐渐地完成了九年义务教育的普及，大学普及化等工作，这些都是紧跟中国特色社会主义理论的思想精髓而形成的。中国国民素质的整体提高是中国人民的在世界的面貌中焕然一新。
在经济方面，我国也有了很大的提高。当代我国的变革是一个质的变革。计划经济体走向社会主义市场经济体质。建立完全、完善的社会主义市场经济，促进向市场经济的进一步发展，从相对封闭走向全面开放，从单一的农业走向工业、信息。在这个历史发展过程中，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度逐步确立,按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度逐步确立。同时,我国的社会经济成分、组成方式、就业形式、所的分配方式越来越走向多方面发展。在这种情况下同时产生了新的社会主体，工人阶级包含了知识分子。在邓小平理论的引导下“以经济建设为中心”的改革开放和实现现代化建设取得了历史性的成果，既把在党的建设理论中贯彻党的基本路线，创新马克思主义政党建设理论的历史课题摆在了我们党的第三代领导集体的面前，也为江泽民同志提出“三个代表”重要思想，是马克思主义在中国的质的飞跃作了良好铺垫。江主席在十六大报告中说明，党的正确有效建设，“必须按照党的政治路线来进行，围绕党的中心任务来展开，朝着党的建设的总目标来加强”。所以，对于这一重大的历史任务，江泽民同志集中中国共产党的精华，以保持党的先进性和坚持执政为民，从新时期发展社会生产力、发展先进文化和实现最广大人民的根本利益这三点出发，全面贯彻邓小平理论中着重提出的“以经济建设为中心”的思路和逻辑，以“代表”这个词为关键点，在科学概括新的历史条件下马克思主义执政党的性质、根本宗旨和历史任务，提出了以走在时代前列的先进性和最为广泛的代表性为核心和基础的“三个代表”重要思想。因此，高举邓小平理论伟大旗帜，开创建设中国特色社会主义事业新局面，必须在党的建设的理论和实践中贯彻“以经济建设为中心”的原则，否则就会出现理论与理论、理论与实践相互矛盾的状况。这也就是说“三个代表”创新了马克思主义政党建设理论，是邓小平理论当代发展的逻辑必然，是高举邓小平理论伟大旗帜的必然要求。马克思说过:“理论只要说服人，就能掌握群众;而理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底,就是抓住事物的根本。”
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