语文要素在课堂教学中的有效落实 语文要素在课堂教学中的有效落实 王浩Summary：在新课程标准的要求下，小学语文教学活动在开展的过程中要更加重视语文要素价值的发挥，基于语文要素明确教学目标，丰富教学内容，创新教学方式，促进语文要素在语文教学中生根发芽。本文主要针对语文要素在课堂教学中的有效落实进行了探究，希望能够为小学语文课堂教学提供有效的参考。Key：语文要素;小学语文课堂教学;落实途径引言：目前小学语文教材的编排的过程中融入了大量的语文要素，目的就是在课堂学习中充分发挥语文要素的指导作用...
王浩
Summary：在新课程标准的要求下， 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 语文教学活动在开展的过程中要更加重视语文要素价值的发挥，基于语文要素明确教学目标，丰富教学内容，创新教学方式，促进语文要素在语文教学中生根发芽。本文主要针对语文要素在课堂教学中的有效落实进行了探究，希望能够为小学语文课堂教学提供有效的参考。
Key：语文要素;小学语文课堂教学;落实途径
引言：目前小学语文教材的编排的过程中融入了大量的语文要素，目的就是在课堂学习中充分发挥语文要素的指导作用，推动学生学习能力和素养得到不断的提升和发展。是语文老师要对语文要素的特点进行准确把握，促进语文要素作用的最大发挥，从不断优化教学语文教学质量。下面就针对小学语文课堂教学中语文要素的落实策略进行简单阐述。
一、 通过教学目标的合理确定来落实语文要素
语文教材中的每一个单元都设置有相关的单元导语。单元导语一般是由语文要素和习作要求两个部分组成的[1]。要想在单元教学中实现语文要素的全面落实需要语文老师对单元导语进行认真解读，对本单元中所体现的语文要素进行全面了解和掌握，以此为依据对教学目标进行合理制定，促进语文要素在课堂教学中进行有效渗透，提高学生的学习效率。
以《小英雄雨来》教学活动为例。对长文章的主要内容进行把握是本单元的导语。在课堂教学活动开展之前，语文老师要在单元导语认真解读的基础上对、对教学目标进行有效明确。教学目标一：对长文章的阅读技巧进行掌握。教学目标二：对长文章的内容进行概括和总结。然后老师可以围绕以上两个教学目标落实教学活动。比如在课堂教学中为了引导学生对长文章的阅读技巧进行掌握和概括，老师可以引导学生利用思维导图的方式或者列表格的方式将文章的发展过程和主要构成呈现出来。并且让学生拟定段落小标题，然后再根据这些小标题对文章内容进行概括和总结。在以上过程中学生不仅对文章的主要内容进行了解，而且对于长文章的阅读技巧也进行了掌握。因此在语文要素落实的过程中，老师一定要对教学目标明确的基础上引导学生进行针对性的训练，这样有助于快速提升学生的学习能力，进而实现语文素养在语文教学中的全面落实。
二、通过优化课堂教学策略落实语文要素
目前小学语文教材中每一个单元都会体现出不同的语文要素。语文老师要想通过对这些语文要素的灵活运用来优化教学效果，在课前就要基于语文要素对具体的教学策略进行精心 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ，深度挖掘每篇文章中所蕴含的语文要素，并通过教学策略的创新和优化对语文要素进行合理利用，让整个课堂教学活动变得丰富而又生动，同时老师在授课的过程中也可以结合教学内容设置相关的 练习题 用券下载整式乘法计算练习题幼小衔接专项练习题下载拼音练习题下载凑十法练习题下载幼升小练习题下载免费 ，深化学生对语文要素的认知 [2]。
以《秋天的雨》教学活动为例，在课中老师可以鼓励学生扮演朗读者对整篇文章进行有感情的朗读，结合生活实际引导学生对秋雨具备的特征进行深入思考。并根据文本内容引导学生进行丰富的想象，让学生在脑海中浮现出一幅秋雨的画面。当然老师也可以通过音频或者视频来不断强化学生对秋雨的直观感受，让学生认真聆听秋雨落下的声音，仔细观察和想象秋雨落下的画面，进而让学生对文章中作者所描写的秋雨进行深刻感受，与作者产生一定的共鸣，加深学生对文本的理解和认知。同时老师也可以针对学生的朗读进行正确的指导，让学生对个别词语的读音进行准确掌握，并鼓励学生通过反复自主朗读对学习的重点进行有效把握，锻炼学生的语言能力和表达能力，实现语文要素在课堂教学中的有效落实。
二、通过实践活动的开展落实语文要素
语文实践活动的有效开展不仅能够巩固学生所学习的知识，而且还能够丰富学生的学习技能。老师在落实语文要素的过程中，一方面可以为学生设计丰富的实践活动，另一方面可以借助课后练习题引导学生进行实践锻炼[3]。这些都是学生应用语文要素的重要载体。一般学生在完成实践活动的过程中都要进行深入的思考和仔细的观察，有助于学生语文能力的锻炼。因此要想促进语文课堂教学目标和任务得到顺利有效的实现，老师在落实教学活动的过程中一定要体现出语文要素的实践性特征，克服教学重难点，提高教学效率，进一步优化语文课堂教学效果。
以《海滨小城》教学活动为例。在学习这篇文章的过程中，语文老师可以提前要求学生利用相关的信息技术手段对海边的照片进行自主收集，在课堂上将自己收集的照片进行分享和展示，同时也可以大胆的学生将自己去过海边的一些经历和趣事给同学和老师进行讲解，提高学生参与课堂的积极性。在這样的基础上再开展文章内容的学习活动，就能够拉近学生与文章之间的距离，让学生对文章中作者所描述的情景产生一种亲切感，进而以轻松愉悦的状态参与到课堂学习中。在文章阅读完成之后，老师也可以鼓励学生利用自己的语言对文本内容进行复述，将作者所描述的海边小镇的景象利用自己的语言生动形象的表达出来，这不仅加深了学生对文本的印象，深化了学生对文本内容的理解，而且还有助于学生语言总结能力和表达能力的培养和发展，实现了语文要素在课堂教学中的有效落实。
结语：综上所述，语文要素在小学语文课堂教学中的有效落实，有效地体现了学生的主体地位，有助于提升学生的语文水平，实现学生全面发展。因此，语文老师需要对语文要素的价值和优势进行充分理解和认知，明确语文要素的特征，并对教学进行针对性的创新，以此来不断强化语言训练的实效性，不断完善学生的语文知识体系，进而有效实现当代语文教育目标。
Reference：
[1]陈信森.落实语文要素应分三步走[J].广西教育，2020：93-94.
[2]周燕.根据语文要素，培养学生语用能力[J].小学教学参考，2020：47-48.
[3]劳小英.让学科核心素养在落实语文要素中着地[J].广西教育，2020：76-77.
-全文完-
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