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设计
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报告课
题
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名称：学生：学号：专业班级：指导教师：完成时间：报告成绩：一、设计目的1、进一步理解OTL功率放大器的工作原理2、学会OTL电路的调试及主要性能指标的测试方法二、设计思路功率放大器的作用是给负载提供一定的输出功率，当负载一定时，希望输出功率尽可能大，输出信号的非线性失真尽可能小，且效率尽可能高。由于OTL线路采用直接耦合方式，为了保证电路工作稳定，必须采取有效
措施
《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施
抑制零点漂移。为了获得足够大的输出功率驱动负载工作，故需要有足够高的电压放大倍数。因此性能好的OTL功率放大器应有输入级、推动及和输出级等局部组成。三、设计原理如以下列图所示OTL功率放大器。其中由晶体三极管T1组成推动级〔也称前置放大级〕，T2、T3是一对参数对称的NPN和PNP型晶体三极管，它们组成互补推挽OTL功放电路。由于每一个管子都接成射极输出器形式，因此具有输出电阻低，负载能力强等优点，适合于作功率输出级。T1管工作于甲类状态，它的集电极电流IC1由电位器RW1进展调节。IC1的一局部流经电位器RW2及二极管D，给T2、T3提供偏压。调节RW2，可以使T2、T3得到适宜的静态电流而工作于甲乙类状态，以抑制交越失真。静态时要求输出端中点A的电位UA=1/2UCC，可以通过调节RW1来实现，又由于RW1的一端接在A点，因此在电路中引入交、直流电压并联负反响，一方面能够稳定放大器的静态工作点，同时也改善了非线性失真。当输入正弦交流信号Ui时，经T1放大、倒相后同时作用于T2、T3的基极，Ui的负半周使T2管导通〔T3管截止〕，有电流通过负载RL，同时向电容C0充电，在Ui的正半周，T3导通〔T2截止〕，那么已充好电的电容器C0起着电源的作用，通过负载RL放电，这样在RL上就得到完整的正弦波。C2和R构成自举电路，用于提高输出电压正半周的幅度，以得到打的动态围。四、OTL电路的主要性能指标1.最大不失真输出功率Pom理想情况下,Pom=UCC2/8RL,在实验中可通过测量RL两端的电压有效值,来求得实际的POM=UO2/RL。2.效率=POM/PE*100%〔PE－直流电源供应的平均功率〕理想情况下,功率Max=78.5%.在实验中,可测量电源供应的平均电流Idc,从而求得PE=UCCIdc,负载上的交流功率已用上述方法求出,因而也就可以计算实际效率了。3.频率响应4.输入灵敏度输入灵敏度是指输出最大不失真功率时,输入信号Ui之值。五、实验设备与器件1、+5V直流电源2、函数发生器3、交流毫伏表，直流电压表，直流毫安表4、晶体三极管PNP、NPN，晶体二极管IN40075、8Ω扬声器、电阻器、电容器假设干四、实验容六、实验容1．测量Pom输入端接f＝1KHz的正弦信号ui，输出端用示波器观察输出电压u0波形。逐渐增大ui，使输出电压到达最大不失真输出，用交流毫伏表测出负载RL上的电压有效值U0，即可求出Pom=u0·u0/RL2．测量η当输出电压为最大不失真输出时，读出直流毫安表中的电流值，此电流即为直流电源供应的平均电流IdC〔有一定误差〕，由此可近似求得PE＝UCCIdc，再根据上面测得的P0m，即可求出。η=Pom/PI3．输入灵敏度测试输入灵敏度是指输出最大不失真功率时，输入信号Ui之值。根据输入灵敏度的定义，只要测出输出功率P0＝P0m时的输入电压值Ui即可。4.频率响应的测试在测试时，为保证电路的平安，应在较低电压下进展，通常取输入信号为输入灵敏度的50%。在整个测试过程中，应保持Ui为恒定值，且输出波形不得失真。5．研究自举电路的作用1〕测量有自举电路，且PO＝POMAX时的电压增益AV＝UOM/Ui。2〕半C2开路，R短路〔无自举〕，再测量PO＝POMAX的AV。用示波器观察1〕、2〕两种情况下的输出电压波形，并将以上两项测量结果进展比拟，分析研究自举电路的作用。6、噪声电压的测试测量时将输入端短路(ui＝0) ，观察输出噪声波形，并用交流毫伏表测量输出电压，即为噪声电压UN，本电路假设UN＜15mV，即满足要求。7、试听输入信号改为录音机输出，输出端接试听音箱及示波器。开机试听，并观察语言和音乐信号的输出波形。七、
总结
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与体会通过这次对OTL功率放大器的设计与制作，让我了解了设计电路的程序，也让我了解了关于OTL功率放大器的原理与设计理念，要设计一个电路总要先用仿真成功之后才实际接线的。但是最后的成品却不一定与仿真时完全一样，因为在实际接线中有着各种各样的条件制约。但也有些电路在仿真中无法成功，而在实际中因为芯片本身的特性而成功的。所以，在设计时应考虑两者的差异，从中找出最适合的设计方法。在为期两周的课程设计中我深深的感觉到自己专业知识的匮乏，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这时才真正领悟到学无止境的含义，千里之行，始于足下。这次学习，让我对各种电路都有了大概的了解，所以说，坐而言不如立而行，对于这些电路还是应该自己动手实际操作才会有深刻理解。这次课程设计终于顺利完成了，虽然在设计中遇到了很多问题，但是都被我们一一抑制。 同时，这次课程设计中让我深有体会的是，我明白了理论知识和实践不能混为一谈，要想具备纯熟的动手技能，理论知识是必不可少的，反过来，具备了理论知识并不等价于你就能顺理成章，独立的完成一次课题设计。所以说，平时对专业理论知识不可以死记硬背，要学以致用，在结实的理论知识的根底上，提高自己实践动手分析问题，解决问题的能力。
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