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《琵琶行》ppt课件.白居易(772--846),字乐天,自号香山居士,是杜甫之后,唐朝的又一杰出的现实主义诗人,是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。白居易书《楞严经》.知识点:“元白”-------(元稹和白居易的并称)“刘白”-------(刘禹锡和白居易的并称)“元轻白俗”-------苏轼《祭柳子玉文》:“元轻,白俗;郊寒,岛瘦。”二人在诗歌革新中取得杰出成就,但白诗过于强调通俗平易,元诗还流于轻佻淫靡.后人“学浅切于白居易,学...

《琵琶行》ppt课件
.白居易(772--846),字乐天,自号香山居士,是杜甫之后,唐朝的又一杰出的现实主义诗人,是唐代诗人中作品最多的一个。他是中唐新乐府运动的主要倡导者,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作。”并将这一主张付诸自己的诗歌创作实践。白居易书《楞严经》.知识点:“元白”-------(元稹和白居易的并称)“刘白”-------(刘禹锡和白居易的并称)“元轻白俗”-------苏轼《祭柳子玉文》:“元轻,白俗;郊寒,岛瘦。”二人在诗歌革新中取得杰出成就,但白诗过于强调通俗平易,元诗还流于轻佻淫靡.后人“学浅切于白居易,学淫靡于元稹”,故苏轼讥之为“元轻白俗”。.新乐府运动.新乐府运动是贞元、元和年间特定时代条件下的产物。这时,安史之乱已经过去,唐王朝正走向衰落。一方面,藩镇割据,宦官擅权,赋税繁重,贫富悬殊,蕃族侵扰,战祸频仍,社会生活各方面的矛盾进一步显露出来;另一方面,统治阶级中一部分有识之士,对现实的弊病有了更清楚的认识,他们希望通过改良政治,缓和社会矛盾,使得唐王朝中兴。新乐府运动.这种情况反映在当时的文坛和诗坛上,便分别出现了韩愈、柳宗元倡导的古文运动和白居易、元稹倡导的新乐府运动。新乐府运动的基本宗旨是“文章合为时而著,歌诗合为事而作”反对“嘲风雪,弄花草”而别无寄托的作品。白居易等人强调诗歌的社会功能和讽喻作用,主张诗歌要有社会内容,要反映民生疾苦和社会弊病;要求诗歌的形式与内容统一,为内容服务,表达真切顺畅,让人容易接受。新乐府运动. 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 解:琵琶行“行”:古诗一种体裁。与“歌”、“行”、“引”等并称“歌行体”。《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。歌、行、引是古代歌曲的三种形式,后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同,实则大同小异,常统称“歌行”,是一种具有铺叙记事性质的歌辞。其音节、格律一般比较自由,形式都采用五言、七言、杂言的古体,富于变化。.整体感知.点拨正音湓浦(pénpǔ)铮(zhēng)贾人妇(gǔ)转徙(xǐ)浔阳(xún)捻(niǎn)霓裳(nícháng)红绡(xiāo)钿头云篦(diànbì)谪居(zhé)呕哑嘲哳(ōuyāzhāozhā).齐读小序,概括故事.分析鉴赏—小序元和十年,予左迁(降职)九江郡司马。明年(第二年)秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然(铿锵悦耳地样子)有京都声(京城乐曲的声调)。问其人,本长安 倡女(歌女),尝学琵琶于曹穆二善才( 乐师),年长(年龄增长)色衰(容颜衰老),委身(嫁给 )为贾人(商人)妇。  遂(就)命酒(叫手下人摆酒),使快(畅快)数曲。曲罢(弹完)悯然(忧郁的样子).分析鉴赏—小序 自叙少小(年轻)时欢乐事,今漂沦( 漂泊沦落)憔悴,转徙(辗转迁徙 )于江湖间(各地)。予出官(京官外调)二年,恬然(淡泊宁静)自安,感斯人言(被这人的话感动了 ),是夕始(才)觉有迁谪意(被贬谪的失意之情 )。因(于是)为(写)长句(七言诗),歌(作歌)以赠之,凡(共)六百一十六言(字),命(命名)曰(叫)《琵琶行》。.关于小序:  扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过,概述了琵琶女的身世,说明了本诗的写作动机,定下了全诗凄切伤怀的感情基调。诗前小序.文章结构江头送客闻琵琶江上聆听琵琶曲歌女倾诉身世苦同病相怜伤迁谪重闻琵琶青衫湿.谁解风物情.学习第一段浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别,别时茫茫江浸月。.第一段:本段中的景物描写突出了什么特点?有何作用?“枫叶荻花秋瑟瑟”:秋夜江边送客时的环境,秋夜江边,枫叶、荻花,色调暗淡,渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。.第一段:本段中的景物描写突出了什么特点?有何作用?“别时茫茫江浸月”:别时的情景,情景交融,自然地点染出哀伤之别,同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。.学习第二段忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑,初为《霓裳》后《六幺》。.学习第二段大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。.月夜相邀弹琵琶过程场景特点手法序曲:转、拨、掩抑、思、诉(低眉信手续续谈,说尽心中无限事)开始:大弦:嘈嘈急雨小弦:切切私语错杂弹:落玉盘浊杂粗重轻细凄切清脆圆润过渡:间关—滑幽咽—难宛转不畅1.比喻2.摹声3.叙议结合.过程场景特点手法发展:(别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声)高潮:银瓶-乍破-迸铁骑-突出-鸣雄浑激昂结束:冷涩—凝绝不通—暂歇声弦暂停(东船西舫悄无言,唯见江心秋月白)总体特点:雄浑、激昂、大气实写比喻叙议结合侧面烘托直接描写间接描写收拨、划一声裂帛清脆尖利.嘈嘈切切珠落玉盘花下莺语声暂歇水浆迸刀枪鸣四弦一声如裂帛冰泉冷涩激越雄壮戛然而止急切愉悦幽愁暗恨(喜悦)(沉思)(悲愤).余音绕梁东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。用寂然无声的环境,衬托演奏的效果。乐声已停,然而余音绕梁,人们还沉浸在音乐创造的氛围之中,悄无言的寂静实则是充满感情的时刻,听众如痴如醉的神情从侧面烘托出琵琶女技艺的高超绝妙。诗人创造这个画面,有着极其感人的艺术魅力。.小结:作者是用什么手法来描写音乐的?1、侧面烘托,从环境、从听者等角度烘托音乐之美。2、比喻,化无形音乐为可感形象,生动形象优美。3、叠词拟声,使音乐悦耳动听富有节奏感。4、曲中含情,叙议结合。琵琶女以情演曲,作者以情绘声,使人读诗即可感受音乐的声情并茂。.谁解青衫泪学习第三段.沉吟放拨插弦中,整顿衣裳起敛容。自言本是京城女,家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成,名属教坊第一部。曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎,血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年,秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇。商人重利轻别离,前月浮梁买茶去。去来江口守空船,绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事,梦啼妆泪红阑干。.找出诗中描写琵琶女人生遭遇的语句,并用简洁的词语加以概括。人生前期艳压群芳艺压京城人妒人捧年年欢笑京城名倡.人生后期年老色衰门前冷落委身商人独守空船商妇怨.年轻貌美门庭若市昔日欢笑年长色衰独守空房今日辛酸夜梦往事孤寂伤感.年轻时春风得意的愉悦年老色衰时孤独寂寞冷的抑郁回忆往昔时落差巨大的愤激琵琶声的清脆圆润琵琶声的婉转低沉琵琶声的激越雄壮暗合暗合暗合.找出写琵琶女独守空船时的环境,分析其作用。“去来江口守空船,绕船月明江水寒”:琵琶女身旁无物,唯有明月、江水绕船,孤单冷寂之意,不言自明,渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。.为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢?学习第四、五段.我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人,相逢何必曾相识!我从去年辞帝京,谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐,终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语,如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲,为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立,却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声,满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。.琵琶女同是天涯沦落人白居易为什么诗人会同一个从未谋面的下等的歌妓产生共鸣呢?学习第四段.背景唐宪宗元和十年(815年),跟拥兵割据的藩镇吴元济有勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡,长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫,是个陪侍太子的闲职,不能过问朝政,但他压抑不住自己的愤怒,上书请求缉捕凶手,终以越职言事的罪名被贬为江州司马。五年后,宪宗去世,穆宗即位,才被调回长安。.同是天涯沦落人来历相同自言本是京城女我自去年辞帝京才华相同名属教坊第一部歌咏佳句尽为白公所占遭遇相同赏识冷落情感相通同病相怜同声相应.作者与琵琶女能够在凄切的琵琶声中心灵相通、同病相怜,让凭水相逢成为了心灵知音的相逢,就是因为他们有着相似的人生际遇。.这两句诗表达了诗人对歌女不幸遭遇的同情,又抒发了自己谪居江洲后的郁闷的心情,隐含当时社会变乱,政治衰落给人们造成的痛苦,意义深刻。“天涯沦落”有着丰富的内涵,它写出了人们对苦难生活的共同的情感体验,引起了一代代人的共鸣。由于诗句简明准确,情意合一,成了千古名句。“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识”.找出描写诗人生活环境的句子,并分析其作用。住近湓江地低湿,黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾。写江州住宅杂草丛生、禽兽哀鸣的生活环境,渲染诗人被贬后的孤寂悲凉。.一枝一叶总关情。诗歌中的风物成了溢满感情的意象,叠加在一起,使《琵琶行》整个诗境恍若沉浸在浔阳江头那一派忧郁的月光里,凄美哀人。.总结拓展.明主旨通过写琵琶女高超的演奏技艺及沦落天涯的悲惨身世,表现了对琵琶女的深切同情,抒发了诗人谪居江州在政治上的失意之感,控诉了封建社会对人才的摧残。.基础落实:A.一词多义1、言:2、数:3、语:感斯人言凡六百一十六言自言本是京城女使快弹数曲一曲红绡不知数琵琶声停欲语迟今夜闻君琵琶语.基础落实:A.一词多义1、言:2、数:3、语:感斯人言(话,名词)凡六百一十六言(字,名词)自言本是京城女(说,动词)使快弹数曲(几,不确定的数目,数词)一曲红绡不知数(数量,名词)琵琶声停欲语迟(说话,回答,动词)今夜闻君琵琶语(曲,名词).4、为:5、轻:6、泣:因为长句初为《霓裳》后《六幺》为君翻作《琵琶行》轻拢慢捻商人重利轻别离满座重闻皆掩泣座中泣下谁最多.4、为:5、轻:6、泣:因为长句(写,创作,动词wéi)初为《霓裳》后《六幺》(弹奏,动词wéi)为君翻作《琵琶行》(替、给,介词wèi)轻拢慢捻(轻轻地,形容词作状语)商人重利轻别离(轻视,动词)满座重闻皆掩泣(哭泣,动词)座中泣下谁最多(眼泪,名词).B.古今异义词因为:古:两个词,于是创作。今:表原因的连词。阑干:古:参差错杂,纵横散乱。今:用木、石、钢材制成的拦挡物。向前:古:从前、刚才。今:介词和方位名词构成的两个词。老大:古:年龄大。今:兄弟排行第一。颜色:古:神态、脸色。今:色彩。.C.文言句式尝学琵琶于穆、曹二善才转徙于江湖间本长安倡女使快弹数曲送客湓浦口沉吟放拨插弦中.C.文言句式歌以赠之(宾语前置)尝学琵琶于穆、曹二善才(介宾短语后置;于,向)转徙于江湖间(介宾短语后置;于,在)本(是)长安倡女(省略句,省略谓语)使(之)快弹数曲(省略句,之,琵琶女)送客(于)湓浦口(省略句,于,在)沉吟放拨插(于)弦中(省略句,于,在).
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