人民教育出版社六年级|下册
古诗
古诗300首免费下载古诗十九首初探pdf75首小学生必背古诗小学生必背古诗75首新李阳疯狂背古诗240首
词背诵石灰吟人民教育出版社六年级|下册课文导入1、同学们，今天，教师给大家带来了一首诗：烈火重又生，一身洁白返世间。黑砖碎瓦尽容纳，美化人间心自甘。2、你们能猜出这首诗写的是什么吗？写的是抹墙用的石灰，我被石灰为了“美化世间而甘愿抛弃山林里悠闲的生活〞所感动。而在明代诗人于谦的心中石灰又是什么样呢？让我们走进今天的古诗之旅?石灰吟?。人民教育出版社六年级|下册作者简介于谦(1398-1457)，浙江杭州人。明代著名的政治家、军事家和诗人。公元1421年，考中进士，历任监察御史，山西、河南巡抚，兵部尚书等职。为官清正，不畏强暴，深受人民爱戴。公元1457年，被奸官诬陷杀害，1465年，明朝政府为于谦平反昭雪，并赐谥号为“忠肃〞人民教育出版社六年级|下册创造背景于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅吟们煅烧石灰。只见一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火燃烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思考之后便吟出?石灰吟?这首脍炙人口的诗篇。于是，12岁的于谦写下的这首诗不只是石灰形象的写照，更是他人生的追求。人民教育出版社六年级|下册学习目标1、正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌；2、理解诗句中的词语，并说说诗句的意思；3、能凭借语言文字，体会作者表达的思想感情。人民教育出版社六年级|下册解题石灰吟石灰吟：石灰赞歌。吟：古代诗歌体裁的一种名称。〔古代诗歌的一种形式〕人民教育出版社六年级|下册质疑作者为什么要吟诵石灰呢？大家了解石灰吗？人们开采石灰石千锤万凿出深山人民教育出版社六年级|下册烧制石灰烈火燃烧假设等闲质疑人民教育出版社六年级|下册生石灰生石灰与水发生化学反响，随着“吱〞的一声响，块状的生石灰化作粉末。粉骨碎身全不怕质疑人民教育出版社六年级|下册要留清白在人间石灰的作用人民教育出版社六年级|下册字词积累假设等闲清白人间燃烧千锤万凿粉骨碎身人民教育出版社六年级|下册理解词语千锤万凿——假设等闲——全——清白——人间——无数次的锤击开凿。凿，撞击，雕琢。锤，敲打。千万：指撞击次数多，虚指，不是实指一千一万，是夸大手法。好似很普通的事情。假设，好似。等闲，平常，轻松。都。双关语，既指石灰岩经烧制后成为白色的石灰，也象征正直不阿的人品。人世间。人民教育出版社六年级|下册课文讲解听古诗，画出节奏。石灰吟 明 于谦 千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。 人民教育出版社六年级|下册课文讲解听古诗，画出节奏。石灰吟 明 于谦 千锤\万凿\出深山，烈火\燃烧\假设等闲。粉骨\碎身\全不怕，要留\清白\在人间。 人民教育出版社六年级|下册课文讲解1、同学们小组合作学习古诗，说说古诗的意思。千锤万凿出深山，烈火燃烧假设等闲。石头是经过屡次撞击敲打才从大山上开采出来的。〔石头〕把烈火燃烧〔自己〕看作是平平常常的事。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。即使身体粉碎〔变成石灰〕，也不畏惧〔敲打撞击、烈火燃烧〕，要把洁白干净的石灰留在人世间。人民教育出版社六年级|下册课文讲解3、小组交流。本诗的意思是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________经过千锤万凿才从深山里开采出来，又要到石灰窑中去经过烈火燃烧。但这种折磨、锻炼是多么平常啊！即使粉身碎骨也毫不畏惧，只求清清白白的身体和名声能够长留于世。人民教育出版社六年级|下册课文讲解1、读一、二两句古诗，你能体会到石灰的哪些品质吗？〔不怕磨难、不畏艰险〕2、诗歌赏析。首句“千锤万凿出深山〞是形容开采石灰很不容易。次句“烈火燃烧假设等闲〞。“烈火燃烧〞，当然是指烧炼石灰石。加“假设等闲〞三个字，又使人感到不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临着怎样严峻的考验，都沉着不迫，视假设等闲。人民教育出版社六年级|下册课文讲解3、石灰还受到了什么磨难？读三、四句，说说这两句写出了石灰的什么特点？〔勇于献身、清白留世、洁身自好〕4、诗歌赏析。第三句“粉骨碎身全不怕〞。“粉身碎骨〞极其形象地写出将石灰石烧成石灰粉，而“全不怕〞三个字又使我们联想到其中可能寓有不怕牺牲的精神。至于最后一句“要留清白在人间〞更是作者在直抒情怀，立志要做纯洁清白的人。此句中的清白是拿石头的颜色作比较。人民教育出版社六年级|下册课文讲解5、于谦仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗？他要做个像石灰一样清清白白的人，不畏艰险、不怕牺牲。6、这首古诗表达了石灰的哪些品质？石灰由于它的坚强不屈、洁身自好在人间留下了清白，写出了它历经磨难，却又保持着自身的廉洁与清白。同时，作者也借石灰来鼓励自己，写出了自己对其今后的人生的宏伟追求。他也像石灰一样任凭怎样的千锤万凿，任凭烈火如何燃烧，哪怕是浑身碎骨，他都毫不畏惧，坚决同恶势力斗争到底，绝不屈服。人民教育出版社六年级|下册课文讲解7、“石灰〞与诗人之间有什么联系？〔中心思想〕诗人赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质，诗人也借石灰抒发了自己不同流合污，坚决同恶势力斗争到底的思想感情。人民教育出版社六年级|下册拓展延伸自己思考：这首诗吟的是石灰，赞颂了什么人？这种写法用一个四字成语来表示，该怎么说？这首诗赞扬了不怕任何艰险，坚守高尚节操的志士。这种写法叫借物喻人。于谦是明代的大诗人，你还知道他的哪些诗吗？于谦的诗还有：?除夜宿太原寒甚?、?荒村?、?咏煤炭?、?入京?、?采莲曲?等等。人民教育出版社六年级|下册课文讲解学了本诗，你觉得于谦是个怎样的人吗？于谦是个清正廉洁、为国尽忠、不与世俗同流合污的人。人民教育出版社六年级|下册课堂小结同学们，此时此刻，我想于谦已经走进了你的心中，石灰的精神已经刻在了你的心底。同学们，记住于谦，记住?石灰吟?，更记住他们“坚强不屈、洁身自好〞的品质。人民教育出版社六年级|下册课堂练习1、有感情地朗读并背诵古诗；2、同学们课文收集于谦的其它古诗。
浙公网安备 33021202002483