小学教育教学常规管理目录

小学教育教学常规管理目录教师工作手册目录1.教学理念――――――――――――――――――――――――――――――――１2.教师基本情况――――――――――――――――――――――――――――――２3.教学工作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 ――――――――――――――――――――――――――――――３4.校本研修计划――――――――――――――――――――――――――――――４5.教师基本功训练与达标计划――――――――――――――――――――――――５6.个人业务提高计划――――――――――――――――――――――――――――６7.教学进度――――――――――――――――――――――――――――――――７8.课标解读――――――――――――――――――――――――――――――――８9.教材钻研――――――――――――――――――――――――――――――――９10.说课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 ―――――――――――――――――――――――――――――――１０11.典型教案―――――――――――――――――――――――――――――――１１、1212.问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 研讨记录―――――――――――――――――――――――――――――１313.业务理论学习（教研教改）―――――――――――――――――――――――１414.周札记――――――――――――――――――――――――――――――――１515.集体备课记录―――――――――――――――――――――――――――――１616.月心得――――――――――――――――――――――――――――――――１717.课标解读―――――――――――――――――――――――――――――――１818.教材钻研―――――――――――――――――――――――――――――――１919.说课教案―――――――――――――――――――――――――――――――２０20.典型教案―――――――――――――――――――――――――――――――２１、２２21.问题研讨记录―――――――――――――――――――――――――――――２322.业务理论学习―――――――――――――――――――――――――――――２423.周札记――――――――――――――――――――――――――――――――２524.集体备课记录―――――――――――――――――――――――――――――２625.月心得――――――――――――――――――――――――――――――――２726.学生培优补差个案跟踪分析―――――――――――――――――――――――２8、29、3027.校本教研――课题研讨交流记录―――――――――――――――――――――３１28.校本教研――成果研讨―――――――――――――――――――――――――３２29.校本教研――讨论―――――――――――――――――――――――――――３３30.校本教研――课题―――――――――――――――――――――――――――３４31.网络教研活动记录―――――――――――――――――――――――――――３５、３６32. 检测 工程第三方检测合同工程防雷检测合同植筋拉拔检测方案传感器技术课后答案检测机构通用要求培训 试题说明―――――――――――――――――――――――――――――３７33.双向细目表――――――――――――――――――――――――――――――３８、３９34.质检分析―――――――――――――――――――――――――――――――４０35.教师教学随笔―――――――――――――――――――――――――――――４１、４２、４３36.基本功训练与达标总结―――――――――――――――――――――――――４４37.校本教研总结―――――――――――――――――――――――――――――４５38.教学工作总结―――――――――――――――――――――――――――――４６教学理念教师基本情况姓名 性别 民族 出生年月 参加工作时间 教龄 何时评审通过何学科教师教师职务 现任行政职务 最后学历（时间/学校/专业） 本学年度承担及分管工作 任课学科 任课班级 周课时数 参加何党派 主要任课简历                                                                                                         ——年度学期教学工作计划教师 学科 班级 内容：1、班级情况分析（上学期原有成绩、学生掌握双基情况、学生学习习惯、学困生缺漏情况）2、本学年教学目的和要求3、主要教学措施                  校本教研计划                    教师基本功训练与达标计划                           个人业务提高计划                    — 　年度 　学期教学进度周次教学内容1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 课标解读单元（章）要求 课节目标要求及分析 页面不够可附页教材钻研课节（内容） 目标确定 突出重点策略 突破难点方法 关注点说明 关键问题处理 说课教案课题 说课人 说课时间 说课标 说教法 说教材教材分析 教学目标 学法指导 说教学过程 说反思 典型教案姓名：科目：备课时间：授课时间：年级：课题教学目标知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：教学重点 教学难点 教具准备 课时安排 教学过程师生活动设计理念时间分配    问题研讨记录教学中发现的问题 具体说明问题所在及产生原因 业务理论学习（教研教改）学习内容（主题） 学习时间 学习摘记 心得体会 （注：学习时间每月一次，内容由教务处安排；页面不够可附页）周札记一周总结 存在困惑 教研组长签阅评价：日期页面不够可附页集体备课记录时间 主备人 本人承担任务情况 课题 参加人员 备课记录 月心得阶段总结 收获、经验（困惑） 得分（等第）教务处签阅日期页面不够可附页课标解读单元（章）要求 课节目标要求及分析 页面不够可附页教材钻研课节（内容） 目标确定 突出重点策略 突破难点方法 关注点说明 关键问题处理 说课教案课题 说课人 说课标 说课时间 说教法 说教材教材分析 教学目标 学法指导 说教学过程 说反思 典型教案姓名：科目：备课时间：授课时间：年级：课题 教学目标知识与技能：过程与方法：情感态度与价值观：教学重点 教学难点 教具准备 课时安排 教学过程师生活动设计理念时间分配    问题研讨记录教学中发现的问题 具体说明问题所在及产生原因 业务理论学习（教研教改）学习内容（主题） 学习时间 学习摘记 心得体会 （注：学习时间每月一次，内容由教务处安排；页面不够可附页）周札记一周总结 存在困惑 教研组长签阅评价：日期页面不够可附页集体备课记录时间 主备人 本人承担任务情况 课题 参加人员 备课记录 月心得阶段总结 收获、经验（困惑） 得分（等第）教务处签阅日期页面不够可附页学生培优补差个案跟踪分析表（教师可根据本班学生情况，选择在学习习惯或个性差异较明显的学生作为自己的重点观察对象，培优补差，进行一学期或一学年的跟踪记录）学生基本情况学生姓名：　性别：原来成绩： 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 　数学　英语　　采取对策 学生问题分析 学生发展情况学生姓名：　性别：原来成绩：语文　数学　英语　　教育感悟 学生培优补差个案跟踪分析表（教师可根据本班学生情况，选择在学习习惯或个性差异较明显的学生作为自己的重点观察对象，培优补差，进行一学期或一学年的跟踪记录）学生基本情况学生姓名：　性别：原来成绩：语文　数学　英语　　采取对策 学生问题分析 学生发展情况学生姓名：　性别：原来成绩：语文　数学　英语　　教育感悟 学生培优补差个案跟踪分析表（教师可根据本班学生情况，选择在学习习惯或个性差异较明显的学生作为自己的重点观察对象，培优补差，进行一学期或一学年的跟踪记录）学生基本情况学生姓名：　性别：　　原来成绩：语文　数学　英语　　采取对策 学生问题分析 学生发展情况学生姓名：　性别：　　原来成绩：语文　数学　英语　教育感悟 校本教研课题研讨交流记录时间地点　参加人课题内容讨论记录：收获与结论：校本教研课题成果交流研讨记录时间地点　参加人课题内容讨论记录：收获与结论校本教研课题研讨交流记录时间地点　参加人课题内容讨论记录：收获与结论：校本教研课题研究阶段性小结研究时间主要研究目标完成的主要研究工作阶段性成果形式与目录主要研究收获存在的困难与问题下阶段研究计划网络教研活动记录时间 主持人 主题 组织者 参加人员 活动记录反思或心得网络教研活动记录时间 主持人 主题 组织者 参加人员 活动记录反思或心得年度学期（半期）检测试题说明 考试命题双向细目表制作考试命题双向细目表，是命题工作的一个重要环节。双向细目表可以使命题工作避免盲目性而具有计划性；使命题者明确测验的目标，把握试题的比例与份量，提高命题质量。一般双向细目表纵向为要考查的内容即知识点，横向列出的各项是要考查的能力，或说是在认知行为上要达到的水平，采用识记、理解、应用、分析、综合、评价六个等级。这是按美国教育家布鲁姆目标分类划分的，是从最简单的、基本的到复杂的、高级的认知能力。每前一目标都是后面目标的基础。即没有识记，就不能有理解，没有识记与理解，就难以应用。在制表时考查能力一般采用以下四个等级：（1）了解（识记）：考查对知识的简单回忆与再现。（2）理解：考查对知识的逻辑联系的把握，对知识进行说明、解释、推断、区分等。（3）运用：考查在理解的基础上，把对象运用到新的情境中的能力。（4）综合运用：考查综合、灵活运用所学知识解决实际问题的能力。双向细目表学年第学期考试学科年级命题人：命题时间年月学习水平了解（识记）理解应用综合运用知识分值题型题号知识点分数知识点分数知识点分数知识点分数质量分析任课教师：所教班级：所教学科：人数总分平均分优秀率良好率及格率（85分以上）（70分-84分）（60分以上）试卷内容：一题：二题：三题：四题：五题：六题：七题：八题：卷面分析：改进措施：教师课堂随笔                    教师课堂随笔                    教师课堂随笔                    教师基本功训练与达标总结                    校本教研总结                    教学工作总结                    教育教学常规管理手册姓名：学科：（）——（）学年（）学期