连续性观察记录
表
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（第一次）日期时间观察者幼儿姓名幼儿年龄背 景我园的沙池面积较大，能容纳较多幼儿在里面玩沙。幼儿园提供给幼儿穿的雨鞋放在沙池西边靠墙的位置，鞋架是由大号的PVC管组合而成，鞋架上的鞋大约有五十几双，鞋子的码数大小不一。孩子一般坐在沙池边缘处换鞋。观察目的幼儿在沙池游戏时鞋子的换取与摆放。观察目标幼儿是否能找到适合自己脚大小的鞋。观察记录今天轮到我们大班年级组玩C区，我负责沙池。“孩子们今天我们玩C区，沙池也可以玩，想玩沙池的可以跟我来了。”我说。“太棒了，甜甜我们走，我们去玩沙子吧！”涵涵拉着甜甜的手说道。来到沙池几位小朋友已经拿好鞋子坐下来换鞋子了。雨泽拿了两只大小不一但外观一样的喜羊羊的小雨鞋坐下来换，他将较大的一只鞋穿了进去之后，另外一只鞋脚进去了，脚后跟那怎么拔都拔不起来，他尝试了几次之后还是拔不上去，他没有去重新找鞋，而是直接往沙池里面去，准备玩沙去了。我把他叫住了：“雨泽，你鞋子穿进去了吗？”“就是这个鞋子有点问题，这个可以，这个有点小。”他指着自己脚上的鞋说，我说：“那你看看这两只鞋的大小一样吗？”，他说：“我也不知道......”“你脱下来比比看呢”我说。他坐下来把鞋子脱下来鞋底贴着鞋底比了比对我笑着说：“这只鞋小一点，但是他们长得一样啊。”“你去重换一双合适的吧”我说。这时，我看到小虎穿了一双顺拐的鞋进沙池玩了。后来我进沙池看了一圈，发现不知这两位小朋友穿了两只不一样的鞋。分析评价1.沙池所提供的雨鞋有五十几双，但是每天选择来沙池玩的小朋友并没有这么多，提供这么多雨鞋显得有些多余，而且放这么多鞋在PVC管里有些拥挤，平均一个洞洞里要塞3、4双鞋，小朋友放起来不方便，就会出现乱放的现象，这样一来下一次他们去拿鞋子的时候就会出现鞋子不成双的现象。2.有好几双鞋子是外观一样、码数不一样的，这样孩子们在拿的时候很难分辨。3.孩子们的鞋子都是爸爸妈妈买的大小合适的给他们穿的，平时穿鞋子的时候对鞋子的码数不会在意，这就导致了他们在换沙池的鞋子的时候不会怎么会考虑到鞋子大小的问题。支持策略1.针对雨鞋摆放杂乱的情况，我们对鞋子进行了一次筛选，将一些不成对的雨鞋收了起来，每个PVC管的放鞋的洞洞里放了两双鞋，其他多余的鞋也收了起来。2.为了避免孩子在穿鞋的时候拿到两只不一样的鞋，我用小夹子将每双鞋夹了起来，并提供了一个小框子用来收纳夹子。3.做了几张换鞋步骤图，提醒孩子换鞋时应该注意些什么。连续性观察
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（第二次）日期时间观察者幼儿姓名幼儿年龄背 景经调整后，现沙池鞋架上每个洞里放了两双鞋，并且每双鞋都用夹子夹了起来，并添置了规则图。观察目的幼儿在沙池游戏时鞋子的换取与摆放。观察目标经调整之后幼儿是否能正确取放雨鞋。观察记录今天我带着我们我们班的小朋友来沙池玩沙子。在玩之前，我先跟他们交代一下，换取雨鞋时的注意事项。几位小朋友拿到鞋子坐下来之后按照我规则图上提示的，将雨鞋的鞋底和自己的鞋底贴在一起比了比，“我拿的跟我的鞋子是一样的哎。”轩轩跟旁边的宇博说，“我这个好像有点大。”宇博说，轩轩：“那你去换一双，老师说过要找一双跟自己鞋子差不多大小的。”希希：“天天，你没有把鞋跟自己的脚比一比，你那双鞋好像有点小。”天天听了将雨鞋跟自己的鞋比了比跑去重选鞋子了。大部分孩子们都知道将夹鞋子的夹子放到筐子里，只有极个别的几个小朋友将夹子扔在了地上，都被我一一叫回来把夹子捡到框子里了。游戏结束后，朵朵等小朋友将鞋子换下来之后用小夹子把鞋子夹好了放了回去，“哎，小虎，你没有夹夹子就把鞋子放回去啦？”丽丽对小虎说，小虎听了又把鞋子拿过来夹了夹子送回去了。“老师说了每个洞洞里只能放两双鞋，那边还有空的，你放那去吧”轶涵对萱萱说。分析评价这是继上次调整后第一次带他们来玩沙池，可能是在玩沙之前我跟他们提过规则，今天大部分孩子都能遵守鞋子的取放规则。虽然已经贴了规则图，但是我相信有部分孩子是注意不到的，那么其他班就需要各班的老师利用谈话时间跟孩子交代一下规则了。支持策略规则意识需不断地强化，所以我在负责看沙池的时候会不断地提醒孩子应该遵守什么样的规则，其他负责沙池的几位老师也时刻提醒孩子注意规则。
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