30爱迪生救妈妈一、教学目标： 1.知识能力目标：会认11个生字，会写9个字。 2过程
方法
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目标：正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感悟，并注意积累词句。 3.情感目标：.领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。二、教学重、难点：会认11个生字，会写9个字。理解课文
内容
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，领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。三、教学准备: 挂图、字卡四、学情分析:学生对爱迪生了解不多，课下让他们收集有关爱迪生的资料，对理解课文内容有很大的帮助，让他们养成生活中学习
语文
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的习惯，同时培养他们收集处理信息的能力。五、教法、学法：引导学生感悟不同人物的
表
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情、动作、说话的语气，通过自读自悟，小组合作等方式，交流体会。六、课时安排：两课时第一课时启发谈话，导入新课同学们在生活如果没有电灯、电话你觉得怎么样。对啊，没有了电灯、电话多不方便啊！在很久很久以前，我们就处于没有电灯、电话这种情况下。于是有一个人想到了要发明电灯、电话，这个人叫什么名字呢？（爱迪生）他是一个伟大的发明家。他不仅发明电灯、电话，他还发明了电报、电影机等，（展示图片）一生共有约两千项创造发明。他小时候还想办法救过他妈妈的命呢？我们一齐来读课题吧！您们想知道他是用什么办法救妈妈的吗？等一下请大家自由朗读课文就知道了。读完后说说你最想对爱迪生说什么？请大家开始自由朗读吧！学生汇报，教师板
书
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（爱动脑筋）等。二、识字写字（一）读准字音1、亲情激励：今天，我们一起来学学爱迪生，看看谁能想出好办法，帮助大家把生字学得又快又轻松，谁就是我们班的“爱迪生”。2、请看老师给你们带来的生字宝宝，老师要检查一下你们读准没有。3、出示带拼音的生字开火车读4、生字去掉拼音，玩摘苹果游戏（二）识记生字这些生字我们不仅要会读，还要会想办法去记好。等一下谁最积极举手发言，谁就是我们班的爱迪生。我们先回想一下学过的识字方法有哪些呢？请同学用上自己喜欢的方法，先在四人小组里面交流交流吧。学生汇报在生活中你见到过这些字吗？在哪里见过？（三）写字指导课文中的生字我们不仅要会读会记，还要会写，我们先看屏幕上的这两个字，“检查”。指导写好“检查”学生说说写的时候要注意写好那一笔老师范写学生练写老师巡查（四）巩固生字词同学们学了那么久也挺累的，我们一起来玩玩游戏好吗？教师读生字的音，学生举出该生字的生字卡你们都很棒都能很迅速地把那些字找出来了如果这些生字加上他们的好朋友老师相信大家一定能把他们读好这些生字宝宝又带着他们的好朋友跟大家见面了，老师请一个组当小老师教大家读准，看他们读得准不准，好吗？我们一起来齐读这些词语好吗？有没有信心把他们全部读准？谁坐得最好就最有信心？这些字词你还能迅速地找出他们藏在了哪个句子里吗？找之前先标出这篇课文一共有几个自热段哦。学生汇报你们真棒都把他们找出来了。巩固练习：请你给下面的生字多找几个词语朋友吧：油（）（）团（）（）炎（）（）晃（）（）（）看，他们两个长得多像，仔细认一认，各组一个词吧。迪（）检（）斥（）炎（）油（）捡（）诉（）谈（）板书设计：30爱迪生救妈妈伟大的发明家爱动脑筋
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