2023年年二年级语文课文秋天的图画(4篇)

&nbsh1;   无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织实力。那么我们该如何写一篇较为完备的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
    二年级语文课文秋天的图画篇1
    教学目标：
    1、会认8个生字；会写8个字。
    2、有感情地朗读课文，背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。
    3、用自己喜爱的方式来表现秋天。
    4、激发学生酷爱秋天、酷爱祖国的感情。
    5、提高学生的朗读水平，促进学生的感知实力。
    教学重难点
    1、在语言环境中识字，感悟词语的意思。
    2、指导写字。
    教学打算
    收集关于秋天的图片、课件。
    课时支配
    2课时
    第一课时
    教学目标
    1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。
    2、会认课文"苹果"中的"图"、"梨"、"笼"、"颊"、"浪"、"梁"、"燃"、"勤"、"劳"八个生字。
    3、初步感悟秋天的美妙。
    教学过程
    一、课前导入，创设情境
    1、师：昨晚老师收到了秋姑娘寄来的一封信，信有两页，第一页是一副画，其次页是文字。你想看吗？（出示课件1）
    2、学生看图说意思。
    3、给画取个好听的题目。
    4、导入课题"秋天的图画"（点击课件1出示题目）
    二、初读课文，整体感知
    1、刚才我们看了信的第一页，那其次页又写了什么呢？其实这一页的内容跟我们书上第4页是一样的，小挚友们先自己打算一下，看哪个小挚友能特别精确地读下来。
    2、学生自由读课文，不相识的字圈出来自己想方法解决，并且数一数课文一共有几句话。（提示：可以问老师、问同学，还可以看书上小苹果中的拼音。）
    3、学习小组合作学习；
    师：刚才小挚友们都各自打算了一会儿，现在咱们先在小组中练习。要求是：
    （1）、画画生字，把生字读精确；
    （2）、想想生字，把生字认一认；
    （3）、读读课文，把课文读通顺。
    4、各小组派一个代表读信的内容，读后评议。（出示课件2生字带拼音的课文）
    三、诵读课文，读中感悟
    1、用自己喜爱的方式读课文（默读、同桌互读、表演读）。
    2、找出自己最喜爱或认为最美的句子，多读几遍。
    3、读句子（读哪句，课件演示哪句），师生观赏、评议，练习朗读。
    ①课件3演示：出示第一句话及山野画面
    （提示：你喜爱不喜爱秋天，用喜悦、兴奋的语气和同学传一传这个消息）
    ②课件4演示：出示其次句话及梨树、苹果、稻海、高梁画面
    （提示：这些果子可爱吗？表演动作、指读、范读、齐读、分组读）
    ③课件5演示：出示第三句话
    （提示：这是个什么句子？谁会读？）
    ④课件6演示：出示第四句话和大雁飞行的画面。
    （提示：看，快些往天上看，勤劳的人们画出秋天的图画，赞美、骄傲的语气），为什么喜爱这一句！
    4、这么美的景色不光要留在小挚友的眼睛里，更要深深地印在小挚友的脑海里，比一比看谁先把自己最喜爱的句子背出来。
    5、有感情地朗读课文，读中感悟"劳动创建了美"。
    四、实践作业：在大自然中找找漂亮的秋天。
    其次课时
    教学目标
    1、能有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵课文。
    2、能正确端正地书写八个生字。
    教学过程
    一、欢乐识字
    1、上节课我们一起解读了秋姑娘寄给老师的信，小挚友们帮了老师一个大忙，为了感谢大家，老师请你们吃果子。这是一棵苹果树，树上结满了果实，你们想摘到这些果子吗？不过呀，要摘到这些果子可不简单，必需付出辛勤的劳动。每个果子都有一个本课的生字，谁把生字读准了，这个果子就属于你了。（出示课件7：一棵树，树上结满果子）
    2、学生摘果子，认字并说说自己是怎么记住这个字的。
    3、 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 识字方法，用自编的儿歌帮学生记字形：梨树是木，灯笼有竹；波浪是水，高粱为米；燃烧要火，勤劳靠力。
    4、选择一个自己最喜爱的生字组词并造句。
    二、朗读背诵。
    1、我们再来读课文，把你最喜爱的句子有感情地多读几遍，想想为什么这样读，然后读给你四周的小挚友听。哪个小挚友读不好的，大家帮帮他。
    2、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的漂亮。
    3、说说秋天的漂亮。
    4、展示朗读、背诵（背诵时出示课件1）
    三、拓展延长
    1、秋天是收获的季节，我们也搞一个"颂秋天"作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们介绍自己的作品。
    2、读一读有关秋天的课外读物。
    四、指导写字
    1、字形分析、范写。
    波、浪：都有三点水，都是左窄右宽的字。
    灯、作：左右结构，左窄右宽。"灯"字的火字旁"捺"变为"点"；"作"字右边留意上面一横长，下面两横稍短。
    字、苹：上下结构，上短下长。
    丽：上面是一长横，不是两个短横。
    劳：要与"旁"区分字形。
    2、学生先书空，再描一个，写一个。
    3、利用实物投影仪进行写字展示、评价。
    板书设计：
    梨树金黄的灯笼
    秋天的图画苹果红红的脸颊似乎图画
    稻海金色的波浪一样漂亮
    高粱燃烧的火把
    二年级语文课文秋天的图画篇2
    课前透视
    《秋天的图画》是新选编的课文，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样漂亮？”的设问，使我们对创建这一切的勤劳的人们宠爱和赞美之情油然而生。
    学生对秋天的山野会有肯定的相识，但这种相识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美妙的真正感悟。由此老师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美妙的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜爱的方式来表现秋天， www.baihuawen.cn 培育学生的思维实力和语文实践实力。
    教学目标：
    1、会认8个生字，会写8个字。
    2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
    3、喜爱秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。
    教学重点：
    识字、写字、朗读感悟课文内容。
    信息资料：
    字卡、词卡、挂图、小黑板
    教学时数
    两课时
    第一课时
    切入举偶。
    1、演示课件：演示课件或出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节？你看到了什么？老师板书：秋天的图画。
    （生动形象的画面，将学生带入了漂亮的秋天，激发学生更多了解秋天的欲望，进而主动参加到学习中来。）
    2、启发谈话。秋姑娘静静地来到我们身边，你们找到她了吗？说出自己视察到的秋天的景象。就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧！（板书课题）
    （从学生所熟识的生活进入，加强课内外的联系，有助于激发学生的学习爱好。）
    对话平台
    自读
    1、自由读课文。标出课文共有几句话？
    2、指名分句朗读，读后评议。
    2、小组合作读，要求读正确。
    （自主读书是一种实力，在培育过程中引导有目的地读，与人合作地读，会提高读书的实效性。）
    识字
    1、出示生字卡片，自由认读。
    2、借助生字卡片，同桌相互检查读。
    3、小老师领读。情愿当老师的同学到前面用自己喜爱的方式带同学认读。
    4、沟通识字阅历。把自己好的识字记字方法讲给同学听。
    5、多方式检查读。
    （多识字有助于学生提早阅读，但不行加重学生的负担。在识字过程中激励学生自主识字，合作识字，激发识字的爱好，学习好的识字方法，进而全面提高识字的实力。）
    朗读
    1、小组内读，说说自己的感受。
    2、找寻自己喜爱的学习小伙伴，读喜爱的句子。
    3、竞赛读，看谁读得正确、流利。
    （多种方式地朗读，激发学生读书的热忱，在轻松的氛围中，相互促进。）
    写字
    1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。学生认读。[
    2、视察生字特点，沟通写时留意的地方。
    3、老师示范，学生评价。
    4、学生练习，同桌相互评价。
    （视察与分析字形是写好字的基础，但由于学生年龄小，这种实力要逐步地加以培育。在此环节中要引导学生敢于发表自己的看法，老师刚好赐予激励和确定。）
    其次课时
    对话平台
    复习
    1、开火车读生字。
    2、选择喜爱的生字组词并造句。
    精读
    1、老师范读，学生留意体会老师在朗读中表达的宠爱与赞美的情感。
    2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
    3、小组内选出自己喜爱的句子来读，并说说喜爱的缘由。
    4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。
    （老师的范读为学生供应例子，不能让学朝气械的仿照，应给学生充分读书的时间，逐步获得富有特性的朗读感悟。）
    诵读
    1、课件出示秋天的画面，启发学生谈感受。
    2、师引读课文：秋天来啦，秋天来啦。山野……梨树……苹果……稻海……高粱……谁使秋天这样漂亮……
    3、同桌相互提示背诵。
    4、背诵展示。比一比谁背得有感情。
    （背诵是学生对语言积累的重要方式之一，要加强方法的指导，使学生在爱好盎然中完成背诵。）
    练习
    1、出示课后“我会读”，多种方式引导学生练习读。
    2、说说句子描写的画面。
    （阅读是学生特性化的行为，教学中要敬重学生的独特阅读体验，引导学生读后说感受，便于学生加深对课文的理解，同时老师也从中了解了学生学习的反馈信息。）
    拓展
    秋天是收获的季节，我们也搞一个“颂秋天”作品展，可以像学习伙伴那样画秋天，用落叶做书签，还可以写句子、儿歌、小诗赞美秋天，等等。在班会上我们上台展示、介绍自己的作品。
    （这是学生展示才能的舞台，是学生用实践来体会秋天的漂亮，培育了学生综合素养。）
    写字
    1、出示要写的字：作、字、劳、苹。学生认读。
    2、老师范写，学生视察。
    3、学生练习，同桌评价。
    （要加强学生之间写字互评，取长补短，相互学习，相互提高。）
    二年级语文课文秋天的图画篇3
    
    1、会认8个生字。会写8个字。
    2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的宠爱、赞美之情。