23纸船和风筝23 纸船和风筝［教学目标］1.认识11个生字,会写7个生字。在教学中引导学生分析字形,自主发现识字规律。2.读懂故事内容，在阅读中体会松鼠和小熊的友谊。3.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。4.感受故事中不同角色的感情，再延伸到学生的自身情感上，引导学生珍惜朋友之间的友情。［教学重难点］1.综合运用多种方法认字，读懂故事内容；继续学习默读。2.理解课文内容，学会怎样交朋友和维护友谊。［教学课时］2课时第一课时［课时目标］1.认识11个生字，会写7个生字。在教学中引导学生分析字形，自...
［教学目标］
1.认识11个生字,会写7个生字。在教学中引导学生分析字形,自主发现识字规律。
2.读懂故事内容，在阅读中体会松鼠和小熊的友谊。
3.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
4.感受故事中不同角色的感情，再延伸到学生的自身情感上，引导学生珍惜朋友之间的友情。
［教学重难点］
1.综合运用多种 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 认字，读懂故事内容；继续学习默读。
2.理解课文内容，学会怎样交朋友和维护友谊。
［教学课时］2课时
第一课时
［课时目标］
1.认识11个生字，会写7个生字。在教学中引导学生分析字形，自主发现识字规律。（重点）
2.正确、流利地朗读课文，读懂故事内容。
一、启发导入
1.师：同学们，今天，老师给你们带来了两件礼物。(出示纸船)瞧，这是什么？（纸船）
2.师：另一件礼物藏在这里！（ 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 出示风筝)“风筝”的“筝”读轻声多好听呀！请同学们自己练习，把这个词语多读几遍。
3.师：关于纸船和风筝还有一个美好的故事呢！我们赶快到课文中去看看吧！
二、初读课文，认识生字
1.自由读课文，可以圈画出不认识的生字。（教师引导学生通过借助插图、生活经验等方式猜读生字）
2.标出自然段序号，互相交流猜读生字字音的几种方法。
3.同桌进行“识字魔方”的游戏，看谁读得又快又准。
4.出示生字卡片，认读生字。（让学生自由举手读，接龙读，齐读。)
5.让学生自由举手分段读课文，巩固生字读音。
三、再读课文，感知内容
1.让学生自由举手朗读课文，把课文读通顺、读准确。
2.说一说课文主要讲了一件什么事。
第二课时
［课时目标］
课时目标继续学习默读，体会松鼠和小熊之间的友谊，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。（难点）
一、回顾旧知，导入新课
1.师：同学们，松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？他们吵架之后，各自的心情怎样？他们又是怎么和好的？谁能来说一说？
2.师：这节课我们继续学习课文。
二、学习理解课文
1.师：通过初读课文，你们知道纸船和风筝分别是谁的吗?(纸船是松鼠的，风筝是小熊的。)
2.师：松鼠和小熊是好朋友，他们是怎样成为好朋友的?(通过纸船和风筝，他们互相致意，互相祝福，成了好朋友。)
3.师：他们是怎样互相祝福的？请你读一读课文中的相关段落。
4.师：松鼠和小熊拿到对方的礼物，看到上面的字后有什么反应?(乐坏了)如果你就是小熊或松鼠，第一次拿起纸船或风筝时，你有什么感受?
5.师：你能把这种高兴的心情读出来吗?(指名读)
6.师：可是有一天，因为一点小事，他们吵了一架，然后纸船和风筝还存在吗?你从哪儿看出来的?
(山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。)
(1)你能把这句话读一读吗?（让学生自由举手读)
(2)读到这句话，你有什么感受?(惋惜、难过)
7.师：你们难过，那小熊和松鼠是怎样的呢?(很难过）你从哪儿看出他们都很难过?和同桌交流交流，体会他们当时的心情。
8.师：后来松鼠和小熊怎么样了呢？他们和好了吗？(和好了)你从哪儿看出来的?找出相关段落读一读。
(过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”他把这只纸船放进了小溪。)
(1)读到这句话，你有什么感受?(佩服松鼠，他敢于率先伸出友谊之手，主动与朋友和解。)
(2)如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗?说一说
9.师：请你猜猜，小熊放风筝了吗?你从哪儿猜出来的？
(傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来。)
(1)松鼠看到风筝时心情是怎样的?(高兴得哭了)
(2)高兴应该笑，怎么会哭呢?(松鼠被小熊的行为感动了，喜极而泣。)
(3)于是松鼠做了什么?(他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。)
(4)你能读一读这段话吗?（教师引导学生借助图画、想象画面，体会松鼠的心情。）
10.师：同学们，虽然这只是一只只普通的纸船和风筝，但它们维系着小熊与松鼠之间的友情。你们喜欢小熊和松鼠吗?为什么?
三、拓展延伸，升华感情
1.想象一下：小熊与松鼠和好之后会怎样?
2.联系自己的生活实际，说说自己和朋友之间是如何相处的。
3.师：纸船和风筝又让他们俩成了好朋友。同学们，读完这个故事，你有什么感受呢？我们一起来看一看，小熊和松鼠给你们带来了一封信。
亲爱的小朋友：
你们好!经过这件事，我们更加懂得友谊的珍贵，也懂得得到友谊的快乐和失去友谊的难受。你们一定要学会容忍和谅解(板书：容忍、谅解)，可千万别为了一点小事而吵架啊!
［教学反思］
教学开始，我让学生自由朗读课文,并通过玩“识字魔方”的游戏,让学生在学中玩,玩中学,提高了学生的识字兴趣,同时也增加生字与学生见面的次数,切实起到了巩固识字的作用。通过本课的学习，主要让学生懂得友谊的珍贵，并学会怎样与朋友相处。我主要通过师生问答的互动形式，让学生在轻松活跃的氛围中懂得课文蕴含的道理。
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