芳草地小学介绍芳草地小学是一所中学建制的兼收中外学生的小学。学校始建于1956年。柬埔寨西哈努克亲王的两位王子曾来校就读。1973年，随着和我国建交国家的增多，在周恩来总理的亲切关怀下，学校开始小规模接收驻华使馆人员的子女和外籍及港澳台学生入学。五十寒暑走过，芳草地小学以辉煌的办学业绩，成为享誉朝阳区的名校。1学校简介为满足社会的需求，今日芳草地小学已形成集团化分址办学的规模，设有本部、二部和远洋分校三部分。美丽的校园，宽敞的教室，温馨的人工草皮足球场和塑胶跑道，先进的教学设施，使学生享受着健康成长的快乐。2教师队伍芳草地小学拥有一个朝气蓬勃、锐意进取的领导群体，拥有一支师德高尚、业务精良的教师队伍。在200多名教师中，大学本科、专科占到35%以上，并有多位教师获得学士学位。曾有特级教师2名、中学高级教师(副教授)15名、小学高级教师(讲师)75，20多位教师被聘为市、区级教研员，20多位教师发
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文章及出版专著。学校还聘请了多名高水平的外籍教师。教师们良好的师德、广博的知识、高超的教艺，赢得了家长和社会的广泛赞誉。3办学思想芳草地小学始终把教学质量作为办学的生命线、生存线、发展线、辉煌线。一贯重视对学生知识的传授、能力的培养、智力的开发。坚持“面向全体，全面发展”的办学思想。学校课程设置齐全，门类优化，尤以汉语、英语、计算机、音乐、美术、手工见长。各级领导的亲切关怀和社会各界的关心支持，是芳草地小学宝贵的精神财富，激励着学校不断地进取!著名教育家韩作黎为学校题写校名。校歌由乔羽谱词。4办学目标树立现代化办学思想，采取开放型策略，走集团化办学道路。把芳小真正办成名师成长的沃土，学生成才的摇篮;改革创新的窗口，小学教育的典范。为每个孩子的终身发展负责，努力做到“学生满意、家长放心、社会称誉”。校容：整洁、优美、绿色、人文、文化。校训：厚德、明志、博学、笃行、求实、拓新。校风：诚实、尊重、和谐、文明。教风：严谨、求实、务实、创新。学风：自主、勤奋、合作、探究。5集团化办学适时抓住机遇，发展自己，使学校形成拥有三所校址的集团化学校，创出自身品牌效应，以优质的教育资源服务社会。本部做精：优化、细化、精化教育工作，使之成为芳草地教育集团的核心;国际部做大：充分发挥独家优势，对内狠抓教学质量，对外扩大教育市场，牢牢占领涉外教育的龙头地位;二部做强：采取苦练内功，提高教师教学水平，使之与本部具有同等办学实力;远洋做洋：发挥优势，提高起点，借势造势，办出特色。学校还充分发挥名、特、优教师的优势，创办了教育培训中心和青少年体育俱乐部，促进了学生综合素质的全面提高。6特色管理对于芳草地这样一个集团化的学校，困难与希望同在、挑战与机遇并存，任重而道远。为此，学校在管理上采取了：1、板块管理与球形管理相结合的管理模式。学校强调全体干部和教师要增强组织观念，树立全局意识，为学校的整体发展做出贡献。坚持办学思想的统一和管理思想的统一，实现
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而灵活的现代管理。对各分部授权清晰，要求明确，加强指导，考核业绩。学校形成了政令畅通、团结协作的管理中心，又有比学赶帮、各具特色的管理分支机构的生动局面。2、行政管理与课题管理相结合的管理方法。为把芳小办成学习型学校，学校采取了把管理中的问题作为科研课题立项加以深刻研究，如“实施聘用
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制后教职工人力资源开发的研究”，“十五”期间，学校还承担了7个市级以上课题，使学校走上了科研兴校之路。3、制度管理与文化管理相结合的管理思想。学校加大力度，强化内部管理，适时出台并试行《芳草地小学章程》。落实学校各项
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和
岗位职责
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，坚持德法兼治，实施人性化管理，以人为本，以人的发展为本，加强师德教育，提高师德水平和师德管理水平，建设具有芳小特色的教师文化。4、行政管理和自主管理相结合的管理方向。学校努力探索能够激发教师内在动力的管理机制和手段，有效地促进教师的可持续发展。提倡教师的自主管理与自律，最终实现自我成就、自我发展、自我超越。充分发挥年级(教研)组作用，形成组内民主、组内研究、互帮互促的组风，使年级(教研)组真正成为了行政管理、教研科研、解决处理问题的最基层也是最有效的组织单位。自主提升，实现两支队伍的快速发展建设高质量的干部和教师队伍，是全面推进素质教育的基本保证，是实现学生发展和学校健康发展的关键。为此，芳小强调干部教师具有正确的教育思想、高尚师德、敬业爱生、为人师表、学识广博、业务精良、身心健康、励精图治、锐意进取的素养和品质，成为学习型、研究型的干部和教师。1、学校把提高教师实施素质教育的能力和水平作为学校培训师资的重点。充分发挥校本培训的作用，在实践中学习、在参与中提高、在反思中进步、在研究中成长。2、参加教科研，努力提高研究水平，加速科研成果转化，促进学校“三个发展”。3、启动“名师工程”，制定教师专业发展计划，采取“导师团”带教，把职称评定、名师成长与教师培训结合起来。4、实行开放办学，“走出去请进来”，与市区教研室、教科所、信息中心及大专院校等建立普遍而密切的联系，开阔视野，搭建平台，为教师提供多种做课、参赛、论文评比的机会。5、提倡教师自主提升，每个教师制定《自主提升3年计划》，在师德、专业技术、多项技能、工作业绩方面给自己设置目标，提出定向发展要求，人人做全面发展、多才多艺的现代新型教师。全面育人，为培养国际化的中国人奠定坚实基础21世纪是国际竞争十分激烈的社会，但说到底是人才的竞争。我们的教育要培养能为祖国的发展和建设做贡献的又红又专的人才。1、我校坚持“两个研究”———新时期德育工作的特点和规律、芳草地小学德育工作的特点和规律，坚持德育创新，认真抓德育科研课题，从教育主题、课堂渗透、师表力量、环境熏陶和社会实践等方面把德育落实到实处。2、落实“四个责任制”———德育干部、少先队辅导员、班主任、任课教师的责任制，加强班级管理。3、实施学校、家长、社区三结合教育，使教育形成合力。4、注意发挥少先队的作用，凸显其组织优势和功能，凝聚少年儿童成为少年之家。5、开展丰富多彩的活动，增强德育本领，活动育人。6、努力创设校园文化氛围，发挥环境特有的教育作用。由于学校采取了一系列新举措，取得了较高绩效。教育教学质量始终名列全区前茅。学校被评为“朝阳区素质教育示范校”、“朝阳区教育科研先进校”、“朝阳区美育先进校”、“北京市对外交流先进单位”等。芳草地小学是一所国际化小学，包含了小学教育的全部内容，可以说是实施素质教育的大舞台，芳小的全体干部教师将与时俱进，开拓创新。7寄语芳草地是一个充满诗情画意的名字，一代代芳草人，殚精竭虑、忘我无私地耕耘。而从这里走出的莘莘学子，前后遍及100多个国家和地区，以及1400多名外籍及港澳台学生，他们的足迹遍及全中国、全世界。当他们站在一个新的起点上开始又一程踏涉的时候，也把芳草地这个美丽的名字，响亮地传扬到全世界的每一个地方。于是我们有理由相信，同时也真诚地祝愿这片芳草地，明天会更好!出处
浙公网安备 33021202002483