可编辑修改欢迎下载2019年四年级英语
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《Lesson7Homework》
教案
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冀教版教材
分析
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：本课是冀教版小学英语第三册第二单元第一课，在这个单元中，学生将通过扩展自己对家庭所接触到的事物的理解，构建这方面相关的知识。他们将要学习如何谈论家庭作业，家里的科技产品，卧室，刷牙和玩玩具等。学情分析：本课的授课对象是小学四年级的学生，他们已掌握了最基本的语言基础，他们想象力丰富，对事物充满好奇，乐于参与。所以在本课教学中，首先设疑，培养学生们探究的能力和用所学知识解决问题的能力，最后培养学生的合作意识，以发展学生的思维。教学目标：知识目标：在听说读写方面掌握和运用下列词汇：do,my,homework,read,book.学生能认读、理解和运用基本的句型结构Intheevening,I…学生能理解并口头运用下列用语和句子：Intheevening,Idomyhomework.Ireadabook.Iwriteastory.Idrawapictureformystory.能力目标：通过开展任务型教学，学生能用所学英语进行表达和交流，并将英语运用到实际生活中。情感目标：通过小组合作共同完成学习内容，培养合作意识，发展合作能力，通过多种形式的活动，激发学习英语的兴趣。教学重点：掌握词汇do,my,homework,read,book教学难点：灵活运用所学知识到实际生活中。教学准备：多媒体
课件
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、录音机、写有词组的卡片教学过程：一、ClassOpening1、GreetingHello,boysandgirls!Howareyoutoday?How’stheweather?2、Singasong：He’swearingredtrousers.二、NewLesson1、T：Didyoudoyourhomeworkyesterday?教授homework这个单词，让学生分别理解home和work这两个单词的含义，从而加深对homework的印象。2、问孩子们写完作业还干什么，引出readabook.强调read的读法与red不同，与meat,tea相同。教师作写作状，学生猜，引出词组doone’shomework,writeastory,drawapicture等等。板
书
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这些短语。一边读一边做动作。3、跟读第一部分。4、Playagame:做课本上第二部分的游戏，一个比划一个猜Domyhomework,readabook,writeastory,drawapicture.5、MakeadialogueS1:Whatdoyoudointheevening?S2:Intheevening,Idomyhomework.S1:Doyouwriteastory?S2:Yes./No,Ireadabookintheevening.学生可以根据他们在家做的不同活动变换对话。6、复习一星期的七天，学习第三部分歌曲。读歌词，边唱边做动作。7、四个人一组，做第四部分游戏。板书：Lesson7HomeworkWhatdoyoudo?Idomyhomework.Isingasong.Ireadabook.Iwriteastory.Idrawapicture.三、Homework1、把小伙伴在家喜欢做的事情写下来。2、把所学的句子讲给爸爸妈妈听。课后练习：选词填空 1、I______myhomework.2、I_______mybook.3、I________astory.4、I________apicture. (read,draw,do,write)附送：可编辑修改欢迎下载2019年四年级英语上册《Lesson7Homework》说课稿冀教版一、说教材教材分析：本课是冀教版小学英语四年级第七课，在前一单元的基础上，我们将学习更多的在家可以做的事情，如打电话，看电视，玩电脑等等。扩展学生对在家接触的事物的理解。 教学目标： 知识目标：学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：Doreadwritedraw学生能理解并口头运用下列用语和句子：I domyhomework. I drawapictureformystory I writeastory I readabook能力目标：学生能用所学英语进行表达和交流，并将英语运用到实际生活中。 情感目标：运用游戏激发学生学习英语的兴趣，小组、同桌合作学习，培养学生合作精神 。 教学重点：掌握及运用单词Doreadwritedraw。 教学难点：掌握及运用句子。 教学准备：多媒体课件、录音机、卡片二、说学生情况：本课的授课对象是小学四年级的学生，他们已掌握了最基本的语言基础，他们想象力丰富，对事物充满好奇，乐于参与。所以在本课教学中，首先设疑，培养学生们探究的能力和用所学知识解决问题的能力，最后培养学生的合作意识，以发展学生的思维。 三、说教法、学法为了突破这堂课的重难点，根据教材特点和学生情况，我采用直观演示法、情景模拟、对话练习、图片教学法等并用的方式进行教学。让学生在美妙的歌声中和轻松愉快的活动中感受语言，让他们在做中学、玩中学、在表演中学。四、说教学过程课前热身 1、问候 Hello, boys and girls! How are you today? 2、歌曲热身，创造愉快的氛围。Sing a song：Heiswearingredtrousers. （让学生处在愉快的氛围中，往往会给学生带来轻松、愉快的感觉，自然地进入学习新知的情景。）教授新课导入新课Ppt出示作业单，导出homework(由第一单元课的知识，自然引入本课的教学内容） T:我们今天来学习在家能做的事情。Doreadwritedraw2、课件出示图片，学习新单词问：WhatdoYoudointheevening?出示每幅图片及相应单词，板书短语：domyhomework. drawapictureformystory Iwriteastory readabook边读边做动作，领读几遍。3、看书讨论：WhatdoYoudointheevening?出示课件，学生跟随音频齐读。4、把学生分成小组，每一组中一人演示出四幅图中的一个动作（domyhomework. drawapictureformystory Iwriteastory readabook）其他人猜，并说出正确的句子。最后各组比赛，评出最棒的一组。5、学生提问，学生回答，练习新知两人一组，问：What do you do at home? 答：I… 在课本上画对勾。6.Haveabreak讲解wash歌曲教学1利用几分钟复习所学内容，教师做动作，学生猜短语：domyhomework. drawapictureformystory Iwriteastory readabook2布置作业，课下听录音读正确，做好复习。
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