幼儿园个案观测记录与分析措施幼儿园个案观测记录与分析措施观测对象：张志恒性别：男年龄：5岁观测时间：2021年10月10日观测地点：本班教室观测目的：培育幼儿独立解决问
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和宽容的品德，减削告状行为的发生。观测记录：平日里，经常有一些幼儿把自我从家里带来贴画儿分发给自我的好伙伴。今日放学前，我看见武忆冉小伙伴把贴画儿发给了自我的好伙伴郭杉、孙宇等。这时我听到张志恒小声对武忆冉说：“我也想要一张贴画儿，你给了郭杉两张，你给我一张吧！你不给我的话我就告知张老师你带贴画儿了！”于是我便有意装作没看见，让幼儿自我应对问题。这时张志恒便跑到我面前对我说“张老师，武忆冉带贴画到幼儿园来，还把它分给小伙伴！”观测分析：经过观测我发觉，她们对美工区特别感爱好，最终由于没有方法很无奈从而选择了图书区。而在图书区她们相互倾诉，图书区好像成为了她们谈天放松心境的场所，其实，她们彼此的倾诉也是一种语言
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达的形式，只是她们的倾诉资料相比较较任意。教育措施：这只是幼儿之间的小冲突，老师可将问题抛还给幼儿，引导他们自我学着处理；若是较严峻的情景则需老师酌情处理。另外，平常留意多与幼儿沟通，了解他们内心的想法。此外，与家庭协作培育幼儿独立解决问题的本事和宽容的品德，以减削告状行为的发生，促进幼儿身心健康进展。幼儿园个案观测记录与分析措施观测幼儿：张璐观测时间：20**.10.12观测目的：帮忙幼儿多开口说话观测过程：张璐是九月底来我们班的，性格很内向，在班上很少和老师小伙伴说话。观测一：有一天，吃完饭，我让吃完饭的小伙伴端着椅子坐到操场上，只见她坐在椅子上纹丝不动，在一旁的卞琦小伙伴就对她说：“你怎样不出去啊？”张璐看了一眼卞琦，不做声，把头低下去。观测二：午时快放学了，我拿出已学的字卡让小伙伴来认，我先出示一张字卡对小伙伴说，看哪位小伙伴还认识这个字宝宝？”我一说完小伙伴都很踊跃的把自我的小手举起来了，张璐想举又不敢举的小手，我看着她说：“张璐，你能告知老师这个字宝宝怎样读吗？她缓缓地站起来，小眼睛一眨一眨地看着我不说话，我微笑地对她说：“不要怕，老师明白你是最棒的！”只见她小声地读：“紫色的紫”我让小伙伴为她鼓掌，表扬了她。措施：1、制造条件，让她多开口说话。2、多鼓舞她，并多开设一些谈话活动。效果：经过这一个月的观测，张璐的性格活泼开朗了很多，发觉眼神里有了光芒，有时候还能看见她兴奋的笑容，有时候点她回答问题，也不会向以前那么小声地回答我，和老师小伙伴沟通比以前明显多。我想，在以后的日子里，我们会更加多对她引导，让她快活成长！幼儿园个案观测记录与分析措施一、个案状况介绍邬意韬，是一个特别聪慧的小男孩，有很强的记忆力，学知识很快。他从小跟姥姥在一起生活，老人对孩子照看地无微不至，从不放手让孩子自己去玩，对孩子言听计从，老人没有文化。孩子父母虽然都是机关工作人员，但对孩子的教育却顾及甚少，对孩子缺乏须要的指导，多方面的因素导致了孩子在心理方面存有明显的障碍。二、观测时间：20**年3月2日——3月31日。三、存在的问题。1、心理脆弱。在幼儿园，小伙伴不当心碰了他，就放声大哭；小伙伴跟他开玩笑，说姥姥不来接他，他也哭。2、自理技能差。老师让小伙伴学着叠被子，他不会叠，也哭；让他学着做值日，他说不会，让他跟小伙伴学，他也哭。3、不会和小伙伴交往。在幼儿园，和小伙伴交往很少，不爱跟大家说话，自己坐一边，不愿参与班里的活动；大家玩玩具，他想玩，却不敢跟大家在一起。四、分析涌现问题的缘由。1、遗传因素。据的邬意韬姥姥讲，邬意韬的妈妈小时侯也是这样胆小，很怕羞，长大后就改掉了原来的毛病。2、后天的教育环境。老人对孩子照看太多，生活技能方面缺乏须要的熬炼，导致他自理技能差；再加上四周同龄小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相处，遇到事情总想着让姥姥帮忙，姥姥不在身边，他便不知道如何是好，只能用哭来发泄心中的不开心。五、采用的措施。1、做好家长工作，请家长在家多给孩子熬炼的机会，给他自由支配的时间，让他自己能做的事自己做，熬炼孩子基本的生活技能，让孩子多和同龄人在一起，学习须要的交往技能。2、为孩子营造宽松和谐的生活氛围，予以须要的心理支持。由于邬意韬心理比较脆弱，我在班中提议小伙伴们不要恐吓他，应当多援助他。孩子们都特别有爱心，经老师一提示，和邬意韬开玩笑的少了，和他争玩具的几乎没有了。3、发扬其优点，树立其自信。依据邬意韬记忆力特别好的条件，平常在组织教育活动时，我们经常给他提供展示自己的机会，让他复述故事，请他
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儿歌，渐渐地他主动回答问题的积极性提高了。4、老师予以个别指导。由于邬意韬生活技能比较差，在平常老师经常予以个别指导：教他如何叠被子，如何做值日，如何整理自己的物品。六、教育效果。两个月以后，邬意韬有了明显的进步。1、他已不需要别人的援助，能自己叠被子，能心情开心的做值日，自理技能有了较明显的提高。2、他开始和小伙伴交往，并学会了确定的交往技能。间或与小伙伴发生争吵，他也学会了克制，不再掉眼泪，初步学会了与人合作。3、能比较主动的参与到班级的各项活动中来，做事不再缩手缩脚，自信心有了明显提高。看到孩子进步这么大，邬意韬的奶奶无比感恩，我们也倍感欣慰，没有什么比孩子的进步更值得我们骄傲的了。从中我更坚信了这一点：没有教不好的孩子，没有不会教的老师。只要你上心了，全部的问题都将会迎刃而解。
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