省级骨干教师培训心得体会

省级骨干教师 培训心得 关于教师培训心得体会校长领导力心得体会小学教师培训心得体会教研员培训心得体会作业设计培训心得体会 体会省级骨干老师培训心得体会1XX年6月，我参与了省级骨干老师培训班，虽然只有短短的十天，但却过得非常充溢。在培训中，我倾听了很多专家关于教化理论、课题探讨、论文写作等方面的讲座。他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。在培训期间，我严格遵守培训时间，仔细听课，做了大量学习笔记，与专家对话，与同伴沟通。这次培训让我受益菲浅，以下是我的培训心得体会：一、做一个学习型的老师。作为老师，应当努力地完善自己的学问结构。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的骨干老师，就要努力提高自身素养，理论水平，教化科研实力和课堂教学实力等。多“读书”，多“读人”，多“读事”，从自己的教化教学中去学习、去对比、去探讨、去总结、去反思。二、做一个探讨型的老师。只有探讨型的老师才能胜任教化的改革和创新，只有老师富有创新精神，才能培育出创新人才。教化科研并不神奇高深，工作太忙不是借口。老师的工作是实践型的，老师的阅历体会远比从事理论探讨的人要多，发挥这方面的优势，关注一些教化、教学细微环节，常常性地写“教学一得”或教学随笔，日积月累，最终形成了一系列想法。只要联系教改实际开展教化科研，只要有科学的看法和方法，一线的老师也能结出科研硕果。在这次培训中，我学习到了很多，要想成为一名合格的骨干老师，我将学以致用，把我学习到的学问运用到教学实践中，并通过自己今后的学习不断更新自己观念，提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获。省级骨干老师培训心得体会220xx年6月25日至7月4日，有幸参与了华南师范高校承办的中小学骨干老师省级培训研修班的学习。在培训学习期间中，我克服了旅途的劳累和身体的不适，遵守培训研修学习纪律，上课不迟到，不早退，仔细倾听邹寿元、黄牧航、闫德明等专家学者们的专题讲座及生物科学院的老师们为我们再次讲授的专业课学问，同时还与各兄弟学校的一线老师进行了充分的沟通。转瞬之间，十天的时间就过去了，时间虽短，感受良多，收获也不少。下面是我的粗浅体会。一、开拓视野，充溢自己学问是要不断的更新的。特殊是生物科学发展是很快的，学问更新很快，教材的学问总是具有滞后性，所以尽管教学多年，却总会在教学中发觉学问不够用，迫切须要获得相关的新的专业学问。这次的学习，生科院支配的结合中学教学中各方块学问的重点难点学问的拓展，以及在课堂内外的与老师们与同行的沟通探讨，对原先模糊不清的变得明晰了，为在以后的教学中能更好地把学问传授给学生们而欣喜。例如，听了黄秀明老师的动物生理课的拓展后，对动作电位的产生、改变等学问更加明白。听了宾金华老师的细胞生物学的课后，对不同类型的蛋白质的合成和运输过程更加清楚。周先叶老师的关于种群的增长及调整的授课，再加上课堂的探讨，原先有争议的问题达成了共识。每个老师的授课，都有让我有所收获的的地方，很感谢这些的老师的仔细负责。二、促进思索，发觉不足每个人每天的时间都是一样的多，为什么别人能做得那么好，取得那么好的成果，而我就不能呢？邹寿元老师也是一线老师，信任在华附的教学任务也不轻，为什么能在教学之余不断地进行教学探讨并取得相当不俗的成果，比如单单是50多篇的论文这一数字就让我们觉得怎么可能做到？肖小亮老师也是一线老师，很年轻，只能xx年的教龄，可是你看他从带学生做课外活动到做综合实践活动到做课题探讨，并出书，所获得的那么多的各级的奖项等等丰硕的成果不得不令人佩服！或许，正如闫德明老师和肖小亮老师所说的那样：我只是比别人多一点。对，比别人多一点，多一点思索，多一点的行动，多一点的付出！这就是胜利的隐私！做生活的有心人，做教学的有心人，信任每个人都能做得更好！三、激发信念和热忱中学老师能做探讨？在此之前，总觉得是不行能的，倾听了专家们（如邹寿元老师）对教研的诠释，理解到探讨可分为基础探讨和应用探讨，而中小学教学探讨应属于应用型探讨，应定位为解决当下的实际问题，为提高教化教学质量和服务上所进行的探讨。定位清楚之后，打消了我的怀疑，原来，中学老师也能做探讨的。专家们又“手把手”地传授地做探讨的基本方法。黄牧航教授的“老师从职业化走向特地化”以及李娘辉老师的“生物学的探讨方法”的专题讲座，为我们打开了做教研的一扇窗，接下来当我们尝试做课题探讨时就可依样画葫芦了。我的信念和热忱被激发出来，是的，要转变观念，不要只想当个老师匠，信任，当我们有了信念，坚持做教学的的有心人，我们也可以做教研，也可以把老师这一职业做得专业化。一个人假如总是处在一成不变的环境中，是很简单变成庸散的懒散的。正如此前的状态，每天忙着日常的教学工作，忙着备课上课改作业做试题，周而复始，没有时间停下来好好的思索，没有时间对教学进行深层次的思索，没有总结没有提炼。感谢这次的培训机会，让我能重新回到母校，做回学生。在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教化教学观念，主动实践，促进师生不断进步。省级骨干老师培训心得体会3这次我成为省级骨干老师综合实践活动学院的一员，从6月11日到18日，经过8天惊慌的学习，觉得我的收获很大，特殊是以后有机会进行综合实践活动，再次提高。此次教化内容教授、专家们的专题讲座有学员之间的相互沟通。专家的教化教授的先进理念、人格魅力和治学精神深深铭刻在我心中。他们说的内容深刻独特，侧面引用，通俗，生动，好玩，发人深省。在此之前，我也参与过几次训练，但每次都是以听老师的教室课为主，看到的是层层包装的教室实况。这次听的是有特色的省级前沿讲座，他们先进的教化理念、独创的教化思想和新的管理体制对我今后的教化及教学工作都起到了引领和指导作用。这次训练后，增加了我成为科研型老师的自信，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引导。以下是我在训练中经验的一些经验。通过培训，我意识到综合实践活动课是明确规定国家《基础教化课程改革纲要》中9年义务教化阶段的必修课程，是9年义务教化课程体系中的新课程。这个新课程的出现不仅继承了我国基础教化的优秀传统，还反映了当前素养教化的内在要求。不仅适应了学生特性发展的需求，还适应了社会发展的需求。以学生为核心，围绕“自然探究”、“自我发展”、“社会友好”三条线索，确定了现实、有针对性的综合实践活动主题。通过培训，我深刻意识到作为老师要不断学习，主动更新学问。深刻相识到要主动加强课程改革，主动加强学科的课程探讨，成为课程改革的实践者。对我来说，科目的课程探讨还处于探究阶段，但许多未知领域仍旧须要仔细探究和总结。通过这项培训，我意识到全部老师都应当主动参加学科的课程探讨，并朝着正确的方向发展，而不是旁观者，成为课程的主动实施者。今后将尽快把在这里学到的新学问内化为我的，应用于教化教学过程，结合我校的实际状况，刚好制定学校建设和发展的安排，努力学习同事们的学习看法、学问精神和合作实力，加强平常的学习和充电。我将不断学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，并将科研与教学相结合，成为专家、学者型老师，为自己教学的学问展望将来。这样才能培育新时代的“发觉型、独创型、创建型、创新型”学生。为了我们的教化，为了我们的学生，为了我们自己，我总是重视自己的师德修养和人格，加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教化科研意识和实力，总结有目的的教化阅历，反思教学实践，一切从实际动身，切实担当老师的责任和义务，在工作中担当核心老师。省级骨干老师培训心得体会420xx年6月11日至6月21日，我特殊荣幸地参与了广东其次师范学院担当的广东省20xx年中小学骨干老师省级培训，培训共进行了十天，这十天的惊慌学习，使自己在教化教学理念上完成了一次洗礼，教学学问上得到一次强劲的“充电”。十天的学习主要有理论学习、理念更新和专业技能训练等培训。在这十天的学习中，有很多的专家与教授对我们进行精彩的讲座，如广州高校的朱华伟教授的《初中几何开放题赏析》讲座既充溢趣味又富有挑战，让我们了解了竞赛辅导的一些行之有效的方法，极大地鼓舞了我们；李样明教授《高观点下的中学代数》站在一个较高的高度上对我们进行指导，让我们居高临下地分析函数概念的实质，从而达到对函数概念的精确理解。这十天来感觉收获良多现将十天的学习总结如下：1、教化教学理念得到了的更新。目前，随着新的基础教化课程改革的实施，这对于我们老师是一次新的机遇和挑战，也是新的压力，我们老师要如何适应新形势改变的要求，这次培训能从思想观念上得到更新，通过倾听广东教化探讨院吴惟粤教授讲授的《新课程的理论反思与实践深化》，相识到在课堂教学中，学生是学习的主体，老师要放权给学生，让他们探讨、质疑、沟通。老师要敬重信任学生，信任每位学生都有发展潜力，都有进步的希望，都有获得胜利的可能。2、学习如何真正成为一名骨干老师3、真正建立了一个相互学习相互沟通的平台4、对课题的开发和探讨有了肯定程度上的提高。当然，培训只是一个起先，关键是在今后的教学实践中，应当如何运用这些理念与理论，使自己的教学实力和教学水平更上一个新台阶。省级骨干老师培训心得体会520xx年8月20日至8月23日，我参与了由河南省教化厅主办、为期3天的河南省骨干老师省级培训，真的是收获满满。培训期间我主动学习,仔细听报告讲座、看学习视频，，写日志、做笔记，看各位学员老师的评论，我学到了很多新学问，使我在教学理论和教化观念上得到了大量的补充，对新课程标准有了进一步感受和相识，在教学业务素养和自身素养、课堂 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 等方面都得到了肯定程度的提高。一、培训学习使我更新了的观念。通过培训，我的教化理念得到了更新，拓宽了教学思路，对新课程标准的相识与实践都有了一个质的提升。我深深体会到。老师是新课改的详细执行者，是学生核心素养提升的引领者。执行者的意识和素养是很关键的，老师必需学习先进教化教学理论，提升教化教学理念，提高教化教学水平，引领专业成长，促进学生全面发展。老师在进行教学的过程中，必需要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探究，提高自己的课堂教学水平。自己在教学除了有很强的敬业精神之外，在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样才能提升学生学习和实践的爱好。二、教学探讨过程中，解决问题的实力得到肯定提升。在教学探讨中，实力大于学历，情商大于智商，只要勤于学习，擅长学习，主动思索，大胆实践，一切学习和工作中的困难都可以克服。在研修过程中有专家们地讲授，有很多优秀的老师在论坛中发 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 文章说出自己在教学中遇到的问题及解决的方法，有很多问题与自己的状况非常类似，这让我有机会学习别人解决问题的方法，相识到自己解决教学问题的缺陷，也有机会完善自己解决问题的方法。专家讲授的课程，有更多值得学习及借鉴的地方，运用专家的方法，可以更好的解决教学中的很多问题三、培训学习使我更懂得课堂教学的重要性。高效课堂的重要组织形式是小组合作学习，要指导学生进行预习，并让学生自主完成导学案。学生合理分组，全员参加学习管理。我懂得了指导学生自主学习，课堂上要提高学生的参加度，要充分体现以学生发展为本的精神。在注意基础学问与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法、学生整体综合素养的提升和提高。加大嘉奖力度，实行多种嘉奖方式，从内心激励学生的成就感，实行分层教学和分层嘉奖.在教学中要整体把握，形成学习主线，在师生互动和生生互动中实施自主、探究、合作式学习。四、学以致用，学用结合，在实践反思中升自己教研教学水平。通过学习，我更相识到，老师要做好自己的职业规划，要严格要求自己，不断提升自我，才能胜任自己的工作。思想有多远，你就能走多远。在培训中研讨了许多问题，听了许多专家的讲座，我感受很深。作为老师肯定要仔细学习新的教学理念，努力提高自己专业学问。我一边学习一边实践，把所学和所悟运用到教学实践中，能让自己的工作更加得心应手。结合培训，我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。同时，也运用教学实践检验所学理论的科学性性，从而加深对课程内容的理解，提高自己的相识水平和课堂教学艺术，全面提高学生的综合实践素养。五、在对待工作的看法上，更加务实进取;在专业学习上更勤奋努力，自己的学习和教学、生活更充溢。通过培训学习，更深的相识到，我们既要主动健康的生活，还要培育主动的进取心，追求更高的人生目标。要擅长协调好人际关系，享受生活和工作的欢乐！要学会认知，学会合作，学会生存，学会共处。通过这次培训学习，我更加相识到了自身教化教学水平的不足，今后我将接着努力，勤奋学习，主动工作，做一位学生喜爱、家长放心、社会满足的好老师。省级骨干老师培训心得体会6本人有幸参与了农村骨干老师实力提升生物学科第一期省级培训。虽然只有短程的10天时间，却受益非浅。从师德、教化理念、教学艺术、教学探讨、教学资源的获得、师生心理健康、生物科学发展前沿等方面都得到了长足的进步。对于来自农村的老师，理论方面的学问比较欠缺，这次培训在肯定程度上填补了这方面的空白，使我们在教化理论方面有了长足的进步。特殊是课改理念方面，有很多相识不到位的地方，影响了教学中对学生素养的培育，而这次培训使我们的教化理念有了根本的转变，对今后教学中贯彻实施课改精神及个人教化教学实力的发展都有很重要的意义。通过这次培训也使我们在教化技术方面受益非浅。教化技术是提高课堂有效性的一个重要途径，培训使我们懂得怎样合理地利用多媒体等现代教化技术来更好地为教学服务及制作电子幻灯片的奇妙方法。通过这次培训，也使我们的眼界大开。肯定程度上了解了城市及我省各地农村教化改革现状和生物学发展前沿。同时也为我们今后进行教化教研供应了一个志向的平台。这次培训，还提高了我们的教化教学探讨的方法。听课、评课到论文的写作，都得到了有效的指导。我信任，这次培训，将使我们培训班的每个学员，在今后的教学中有很大的促进作用，使每个学员在今后的农村的课改实践中发挥着重要作用。培训的第一个阶段结束了。回味中感到有一些小小的缺憾：一是时间太短，而想学和须要学的许多，整个吞枣，难免使效果大打折扣;二、现在，我省广泛开展“双高普九”，试验这方面急需加强，特殊是试验操作方面，这次培训难以满意。三、学员间、学员与老师间未能充分接触了解沟通，有很多的问题都无法广泛深化的探讨。对于培训，我还有一个希望。希望作为我省教化教研的权威机构，能对地方各级行政主管部门提出建议，使教化管理能适应课改要求，不会造成要求老师“旧鞋子不让脱，新鞋子必需穿”的现象而加重老师负担，使老师们无所适从，不利于提高教化实效。省级骨干老师培训心得体会720xx年6月27日至7月7日，我特殊荣幸地参与了华南师范高校担当的广东省骨干老师省级培训，培训共进行了十天，这十天的惊慌学习，如同为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗，使自己在学生观、老师观、教学观，从几方面对中学教学提现了新的发展方向，最终得到结论：正确的教化理念是育人教书。此报告无疑是对当下教化弊端的一次警钟，更是对一线老师理念的一次订正。一、完善了自己的学科学问体系，了解了历史探讨的前沿问题：老师是一个恒久新的职业。这里讲的“新”主要指学问的更新与教学艺术的更新。作为历史老师，应是始终站在科学学问岸边的摆渡人，传承学问与文化；他应是学生灵魂的塑造师与精神垃圾的清道夫。所以，作为历史老师必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，就我个人而言，不仅在学科学问方面得到一次全面的补充。尤其是左双文教授的中国近代史探讨前沿讲座，让我们有种全新的相识与了解，张庆海从一些新的角度对历史进行重新解读，开阔了我们的视野。二、学习如何成为了一个专家的型的老师中学老师应当不仅仅是一个教书匠，还应当成为一个专家型的老师，而这一点正是当今我们大多数中学老师所不具备的，我们更多的是实践，但不会总结，将这些实践形成文字，变成论文只更是我们所不善长的，这次培训有三位教授对这个问题进行特地的阐述，分别是刘良华教授，宋德华教授，黄牧航教授，通过这些教授的讲座，使我们了解了论文的选题、论文的写作打算、写作的基本步骤、写作的基本要求、论文写作的常见的问题与订正。黄牧航教授则对中学历史老师的基本课题探讨进行专题讲座，让我们了解中学老师如何进行一些相对好用的课题探讨方法、步骤。三、相识了全省的一些同行此次培训是一个很好的平台，参与培训的都是全省教学一线的精英、名师，对教化教学都是自己独到的见解。所以此次培训又是一个特别好的相互学习的机会。同时，还是建立友情的纽带，平常只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，最终可一睹尊容，亦为乐事。当然，培训只是一个起先，关键是在今后的教学实践中，应当如何运用这次培训中所学的一些理念与理论，使自己的教学能更上一个新台阶。省级骨干老师培训心得体会8xxxx年10月8日至10日，我特别荣幸参与了由xx教化培训学院组织的（小学音乐）省级骨干老师培训，本次培训共持续时间3天，时间虽然短暂但内容丰富，从我报到拿到提纲的时候，我感受颇深。因为本次培训内容的支配凝聚了培训部门以及培训老师太多的心血，本次培训内容分为三个模块：教化素养与技术模块、学科学问与技能模块、学科探讨、技能展示及阶段总结模块。培训内容不仅有专家的精彩讲座，有学员的课堂教学展示，有学员间的互动沟通，而且还有参观实践听课、评课活动。回首短短暂间的培训，在思想上受到很大的振动，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长，更有教化观念上的更新。下面，我从以下三点来跟大家沟通，敬请指导。一、感受专家风采，倾听精彩讲座。通过本次培训学习，使我深深体会到培训院校的专家、名师的风采，感受到学员集体大家庭的暖和。有幸倾听了xx教化培训院周积匀老师的《如何做四有老师》；吴益老师的《怎样策划与实施课题探讨》；关切风老师的《课堂视察与诊断分析技巧》、李立新老师的《岗位研修 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解读》等专家的精彩讲座。专家们兢兢业业、严谨治学的敬业精神令我敬佩；他们热忱开明、平易近人的看法让我倍感亲和；幽默的语言深深吸引着我。这些讲座，或深刻、或睿智、或沉稳、或思辨，无不滋润着我的心田。同时，专家们还以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，不仅让我了解到了前沿的音乐教化教学改革动态，而且还接受了先进的音乐教学理念的洗礼，让我进一步从理论的层面上来说明自己在今后音乐教化教学中遇到的实际问题。二、观摩教学展示，引领教学实践。培训活动中，有幸地观赏了由学科带头人王春斐老师执教的校本课《跳菜歌》、省级骨干杨波老师执教的《哆来咪》。这些老师独具特色的教学风格，在展示中充分体现了音乐新课程的教学理念，展示或由浅入深，层层深化，注意引导学生从个人的生活阅历动身进行思索；或结构清楚、语言生动，自然朴实的教学风格给我留下了深刻的印象；或体现师生互动和生生互动，让更多的学生参加体验让人难忘。在这些老师的身上我都能感受到他们对学生的细心关注，对音乐这门课程的酷爱，对音乐新课标的深刻领悟，对音乐课堂教学的娴熟驾驭，这些都引起我的深刻反思。三、心怀感恩之情，激励自身成长。虽然培训是短暂的，但收获是丰富的。通过培训，让我能站在一个崭新的平台上领悟当前音乐课程教学改革，让我进一步明确了自己今后音乐教学工作的方向。这一次培训活动结束后，我将接着不断地学习先进的音乐教化理论，增长音乐专业学问。感谢培训班给我供应一个学习的平台，来提高自身的教化理论水平和教学实践实力。省级骨干老师培训心得体会920xx年7月我有幸参与了黑龙江旅游职业技术学院承办的20xx中职骨干专业老师培训班，进行为期20天的中餐烹饪专业培训。首先感谢黑龙江旅游职业技术学院的王其梅校长对我们培训班学员生活及学习上的照看和悉心的教育，给我们供应了良好的学习生活环境。为期20天的培训给我的总体感觉是：走出去，可以知道自己实力与水平，也可以知道别人的长与短，有助于完善自己，丰富自己，提高自己，同时还结识了一批走在教化改革前沿的一线优秀老师，与他们沟通，相互取长补短；使自己接触到了最新的教化理念，通过仔细学习，广泛涉猎本专业前沿学问，弥补了我的不足，使自己从教书匠型逐步双师型老师转型。现将详细内容汇报如下：一、重新相识了职业教化的意义通过学习黑龙江旅游职业技术学院孙孟建校长《行动导向教学法》这个专题的培训，使我重新相识了职业教化的意义。就目前中职生的生源来说，大多是一些在初中成果、品德不好的学生。他们到职业教化中心学习也只是抱着混日子的想法。许多学生甚至破罐子破摔。上课不仔细学习不说，还养成很多不好的习惯，比如上课玩嬉戏，有网络时就阅读网页，聊QQ等，老师指责的时候还跟老师顶嘴等。但是我作为一名专业课老师，总认为学生的天职就学习，每天逼着他们学习、考证，同时也把我全部的工作重心都放到他们的学习上，但是收效甚微，有的时候我真的想过放弃，但是听了孙孟建校长的讲座后我深深的明白能把有良好基础的孩子培育得更加优秀的老师是一名优秀的老师；能把尚未打下良好基础的孩子培育成优秀人才的学校更是更是优秀的老师。作为一名中职老师，我个人认为首先我们不能放弃我们的学生。相反，要在日常的教化教学中赐予他们在初中时没有得到过的重视与关爱，走进他们的内心世界，帮助他们树立正确的人生观和价值观，也要让他们重拾对学习的酷爱和激情，这样才能更好的驾驭好技能。我们的校不是发证机关，学生也不是老师们制造的考试工具。学校是培育人、教化人、再塑人的场所。它承载着社会将来的发展、一个家族的兴衰、甚至一个人终生幸后福的责任。一个学校不能变更社会，但至少要为一个学生向优秀的方向发展做出努力。二、专业课的学习本次培训另一个重大收获就是又一次系统的学习了烹饪专业学问，工作以来始终期盼能够有机会静下心来用心的学习，以提高自己的理论实践和教学水平。本次培训的课程主要课程涉及《热菜菜肴制作》、《茶叶的鉴赏与冲泡》等。我曾经听到过这样一句话：“给学生一杯水的时候，老师要先要有一桶水”，这句话在也曾在教化界流行一时，但是在新时代背景下，作为一名中职老师因该如何理解这句话呢？我们做为老师经过了长时间的学习，应当说已经把自己这桶水装满了，但是不是装满了自己这桶水了就万事大吉了呢？自己的这桶水许久不更新会不会变质？自己的这桶水会不会干枯？这都是我们应当思索的问题。老师虽然给我们展示的是高职高专获奖的竞赛作品，而我们中专的技能竞赛仅仅是基本的摆台，还没有到主题设计的程度，但是我们作为专业课老师要不断更新自己的学问——随时“添水”、“换水”，不要使自己的一桶水成为“陈年老水”。尤其在中餐烹饪专业学问信息更新快速的今日，老师假如仅仅满意于原有的一桶“陈年老水”，而不刚好的对自己的一桶水更换更成有养分价值的“优质矿泉水”和“活水”，为跑冒滴漏蒸发后的水刚好添水，唯恐只会是“倒人胃口”，引起学生“消化不良”、“养分不良”。因此，作为一名专业课老师要不停地学习，不断的更新自己的专业学问，通过学习顺应教学和专业的发展改变，满意学生的越来越广泛的学问需求，使自己这桶水一条奔流不息的河流——让学生取之不尽用之不竭！朱彩云老师主讲的《老师礼仪观摩教学》对我来说也是受益匪浅：朱彩云老师从为什么要学习礼仪、礼仪的含义等几个方面进行了逐一讲解并描述，使我们了解了做为一名老师应当具备的日常礼仪，这也使我想到了我我今后要如何在课堂中为学生渗透礼仪对我们的重要性，朱彩云老师也为我们的日常礼仪教学指明白方向——除了基本的理论学问和专业技能以外，我们更多应当给学生进行日常礼仪的教化，为学生进一步提升打好基础，避开学生走更多的弯路。屈守方校长讲的《中国烹饪文化》也让我的专业学问有了长足的进步。首先是杨蕴教授的讲课方式现在最流行的任务驱动教学法就是：提出问题----小组探讨----代表回答-----集体分析。通过大家集思广益解决了解决问题的同时也学到了该学的学问，我们也可以把这种任务驱动教学法运用到自己的教学中去，调动学生的学习主动性。从内容上讲杨蕴教授加深了我们对中国烹饪文化更深层的相识。其他的授课老师也都备课仔细，旁征博引，意寓深刻，使我们收获颇丰。省级骨干老师培训心得体会10任教二十三年来，经验的培训也不少，可只有这三年来四川省小学数学骨干老师培训给我留下了深刻的印象。三年来，习惯了路上的奔波，习惯了学习的燥热，更习惯了专家们对我思想上的冲击。每天的感觉是华蜜而又充溢的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，真是受益非浅。下面是我三年的培训获得的点滴体会：一、课改首先是老师教化观念的更改作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的缺乏。缺乏学问的老师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。在充分敬重教化者的基础上，强调打破教化霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教化思想、理念、方式、方法来武装教化者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的学问和阅历累积起来的教化思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的学问结构和教学理念必定充溢朝气和活力。二、在教学活动中，老师要学会才智教化老师要充分信任孩子们，信任孩子们完全有学习的实力。把机会交给孩子们，俯下身子看孩子们的生活，同等参加孩子们的探讨。老师把探究的机会交给孩子们，孩子们就能充分展示自己学习的过程，老师也就可以自如开展教学活动。新课程实施的敏捷性大，让老师觉的难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和担心。那么，怎样调动孩子们的“思维参加”呢？创设情景，奇妙地提出问题，引发孩子们心理上的认知冲突，使孩子们处与一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。同时，老师要"解放孩子们的`双手，解放孩子们的大脑，解放孩子们的眼睛，解放孩子们的嘴巴，解放孩子们的空间"，给他们想、做、说的机会，让他们探讨、质疑、沟通，围绕某一个问题绽开辩论。老师应当让孩子们充分思索，给孩子们充分表达自己思维的机会，让学生放开说，并且让尽可能多的孩子们说。这样，孩子们自然就会兴奋，参加的主动性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到发展。三、增加信念，追求教化的华蜜在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要更努力地提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。而这就须要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，并勇于到课堂上去实践，刚好对自己的教化教学进行反思、调控，加大骨干老师的带头作用等，我信任通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。我愿在这欢乐而无止境的追求中去实现自己的幻想。省级骨干老师培训心得体会11今年的冬天特别的冷，走在街上，寒风瑟瑟扑人面。来自全省的近四百位省级骨干老师于xx年1月18日齐聚在景色怡人的渤海高校，参与了由省教化厅、省基础教化教研中心和渤海高校组织的为期九天的省级骨干老师培训学习活动。而此次培训，对于我们这些参训老师而言，却是春意融融暖人心。九天的时间里，十六位专家独树一帜，各显其能，从理论到实践，让我们对小学语文教学又有了全新的相识。一、理解课标之新1月19日，省基础教化教研中心的崔风琦老师和常涓老师对《语文课程标准》（xx版）进行了细致、入微的解读。崔风琦老师认为当前的小学语文教学仍要重视“双基”。在教学中，我们要激发学生的学习动机，保持学生学习的爱好，让学生在良好的学习习惯中学语文。现在的课堂指向内容分析的过多，我们应当像崔峦老师提出的那样实现从“理解阅读”到“表达阅读”的华丽转身。对于词语教学，要让学生在感悟中理解，在理解中体验，在体验后运用。学生学完一些词语，完全就可以将其分类，然后创设情境，在习作或片段描写中加以运用。阅读教学要注意培育学生感受、理解、观赏、评价的实力。高年级要注意引导学生领悟文章的表达方法，培育学生的写作实力。就朗读而言，要有目的，有层次，有指导。崔老师还特殊指出一节好的语文课应当是“书声琅琅、默读精思、笔下有花。”常涓老师将新课标读薄后，得出新课标的精髓就是“培育出什么样的人？”她强调，语文老师要有课程观，课程与教学的统一，确定教化的高品质。语文教学归其宗旨就是要帮助学生学会运用祖国的语言文字，语文老师的工作就是要给学生创建一个又一个的实践机会。语文老师在平常的备课、上课时，就应当不断反思，我的语文课是什么？整堂课都应当目标简明，内容集中。老子曾说：“少则得，多则惑。”说的便是这样的道理。课程目标的三个维度是一个不行随意分割的统一体，目标的设计应着眼于全体学生语文素养的整体提高。语文教学要重视学生语感的培育，而语感则须要学生在语文实践活动中不断地去积淀。一堂课，教给学生一两个学问点就行，方法要简洁，效果要明显。教学媒体要适用，要保证学生对文本的感受先来自于语言文字的形象才行。常涓老师还将语文教学归结为“四个一”，即种下一颗种子，学到一些学问，经验一个过程，埋下一个动因。二、感受专业之美九天的时间里，倾听了十六位专家的讲座，感觉自己又做了一回学生。十六位专家讲课的风格迥异，有的语言幽默风趣，出口成章；有的声音好听，富有凹凸起伏改变之美；有的注意态势语的运用，让课堂充溢乐趣；有的不拿讲课稿，足足讲了四个小时，说话却依旧那么有逻辑性；有的则不然，满腹经纶，不重视理论联系实际，不关注学员感受，沉醉在自己的精神世界里。由于每天我都坐在教室的第一排，所以有机会近距离的感受这些专家的风采。我是边听着讲座，边在心里给这些专家打着分，边思索着我的学生会喜爱我变成哪种老师的问题。十六位专家里，最让我钦佩的有两位，一位是沈阳师范高校教授张兆龙老师，一位是大连教化学院的李凤荣老师。从这两位老师的身上，我感受到了专业的魅力。张兆龙老师很有教学特性，它自带了一个摄像机，在讲座之前十多分钟时间里没跟我们说一句话，都劳碌于给摄像机安支架，做调试，修改 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。看着这位五十多岁、两鬓花白的老教授对当前多媒体技术的娴熟操作，我们这些学员无不叹服。讲座起先了，一开口就语惊四座，一口流利的一般话，声音浑厚而富有磁性。他讲得是“小学老师朗读及其训练”。从朗读概念讲到朗读要求，从朗读形式讲到朗读方法，张老师好像特殊了解学生，他把他自己这一生对朗读的探讨、与朗读有关的故事融于每一个他要讲的学问点当中，讲开去，收回来，带领着我们走进了朗读的世界。用不同的情感，不同的方式去读杏林子的《生命、生命》，用正确的发音方法去读王之涣的《登鹳雀楼》，老师的示范与引领加上上百位学员的入情入境的朗读，把整个教室都变得神圣起来，仿佛我们真的置身于朗读的王国。那一刻，我的心在颤抖，就跟几年前现场听支玉恒老师讲课时的情景一样，莫名的产生了一种感动，我感受到了专业的魅力。谈起大连教化学院的李凤荣老师，我是心存愧疚的。她的讲座被支配在第六个培训日的上午。因为前五天的上午四小时，下午四小时连续高强度的培训已经让很多学员有点心力憔悴了，所以，当李凤荣老师站在我们面前时，我的心中并未生出多少敬意，我想在场的大多数学员都会有我这样的想法。但是，恰恰就是这位一般的不能再一般的五十多岁的老人，却让我感受到了语文教学的才智。她讲的是“口语交际”，上课伊始，她就抛出一个问题“你们平常的口语交际课是怎么上的？”一位丹东某小学的年轻男主任简洁而富有条理的讲解并描述了他们学校口语交际课的上课流程，另一位葫芦岛的男老师也述说了他们学校口语交际教学开展的现状。结果，整个一堂课，李老师就仅仅围绕这两位男老师的发言，在与学员的“针锋相对”中（他激励学员站起来对她发问、质疑，然后她解惑），为我们深化浅出的解读了当前的口语交际教学。她认为，口语交际教学重在交际与实践。口语交际是听与说双方的互动过程，在教学中要留意刚好的反馈和矫正。口语交际主要包括交际主体、交际对象、交际媒介和交际环境。她以大连名师送教下乡的两节光盘课做媒介，在比较中，为我们解读了口语交际教学的备课与上课的几个标准。首先是情境真实化。就是说，口语交际课离不开创设情境,而我们创设的情境是要离学生生活最近人人有体验的情境，是由低到高在贴近学生思想水平的前提下，情感渐渐升华，思想渐渐提升，表达渐趋完备的详细的话题情境。其次是互动看得见。就是在口语交际课中，得有师生、生生之间的真实互动，得有回合，得有交锋。最终就是交际要去复现。口语交际课绝不是生活的翻版，它必需高于生活。李老师还就“先学后教，以学定教，顺学而导，少教多学”这一教学策略作了详细阐释。她创设情境，设置两个教学片段，她当学生，我们学员当老师，让我们顺学而导。学员在体验中切实感受到了什么叫顺学而导，并产生了共鸣，顺学而导是一门极见功夫的艺术，想要学好实非易事。回顾整堂课，我们不得不承认，这位年过五十的李凤荣老师头脑中充溢了才智，尤擅于表达。她语言诙谐幽默，经常博得在场学员快乐一笑。她思维缜密，时常与学员当嘲对峙”，且屡占上风。她逻辑思维实力极强，整个讲座四个多小时，竟不用说课稿，游走于学员之间，教学资源信手拈来，课堂教学井井有条，课堂生成熠熠生辉。她敬业乐业，四个小时后，讲课的激情犹在。在我们的剧烈要求下，中午吃完饭，下午又提前二非常钟为我们放了她指导的国家级课《杨氏之子》的录像，边放她边做点拨和引导。这样一位充溢才智而又可亲可敬的老师，试问哪个学生不喜爱呢？！李凤荣老师是本次骨干老师培训学习中给我印象最为深刻的一个人，我想，除了她自身的教学风格以外，更为重要的就是她让专业散发出了别样的美。三、学习他人之长十六位专家中，辽宁省试验学校邢志敏老师对小学语文教学的特性理解；辽宁省硬笔书法家协会曹军老师对中国汉字艺术的追本求源；渤海高校教授周速老师生动的肢体语言和精彩的版画，也都给我留下了太多学习的空间。除了讲课的专家以外，我也很注意视察身边的人。班主任董仰宁（渤海高校老师）老师就很特别，他语言极其幽默，每到我们学习间歇，他总会第一时间出现在大家面前，就人、就事幽默一把。他把幽默发挥到了极致，三两句话就会让你笑得前仰后合。最终一天的总结会上，他只讲了二非常钟话，我默数了一下，学员大笑了十多次。这说明董老师在平常与人交往的过程中，有着对事物进行精确、快速分析、总结、提炼的极强的应变实力。这也恰恰是解决我们当前语文课堂教学中“顺学而导”这个难题的关键所在。九天的学习生活里，我也结识了很多外地的骨干老师。北票的刘永生老师是教数学的，可每每在写材料的时候，他的思路要比我快，文笔要比我好，特殊是那一手潇洒的钢笔字，更是让我这个教语文的好生艳羡。看来，人间到处皆学问，勤学善思子自知埃九天的培训生活就这样结束了。离开渤大的那一天下午，阳光明媚，我走在秀湖边的林间小路上，回想着这九天里惊慌而又充溢的学习生活，好像突然间找寻到了前进的方向：要做一名专业的小学语文老师；要具有出口成章，下笔为文的实力；教学语言要有逻辑性、要幽默......省级骨干老师培训心得体会12xx年x月x日至x月x日，我有幸在xxxx参与了山东省小学音乐骨干老师培训。这次培训的内容丰富，形式多样。其中实行了集中培训和分散研修相结合的培训方式。有专家讲座引领，也有学员间的互动沟通。在这二十天里，不但学到了许多学问，还结识了来自全省各地的挚友，在这里，我们共同学习，在倾听中感悟，在沟通中成长，接受了一次心灵的洗礼。这次培训，让我深刻相识到作为一个音乐老师身上所肩负的责任和不断改革创新的压力，我酷爱我所从事的职业，有满腔热忱的动力促使我不断自我学习，能参与这样的培训接触到领域中的精英骨干，实在是一个值得珍惜的机会。本次培训是以音乐专业方面的学问居多，比如声乐演唱的技巧和提高、钢琴演奏的技巧、民族民间舞的排练、以及如何上好小学音乐课等专业水平的学问都不同程度的涉及。通过张幼文教授的《声乐演唱技巧提高的训练》，使我深刻相识到作为一名音乐老师肩上所肩负的责任，张教授指出，在声乐教学中不仅要教会学生唱歌，而且还要遵循声乐教学的四个基本原则：第一，在教学中要贯彻美育教化的原则；其次，在教学中要遵循按部就班的原则；第三，在教学中要贯彻因材施教的原则；第四，教学中要采纳启发式教学的原则。他还指出，声乐要学什么，怎样学好声乐，以及怎样把声乐教学和小学音乐课结合起来等等，使我们从中吸取了许多的学问，受益匪浅。而且他还一对一的教我们如何发声，怎样把自己的声音条件发挥到极致，这样的课堂实在难得！通过留铷铜教授的《以好用的各种伴奏型为主的即兴伴奏与曲式分析》，我们了解了钢琴演奏的基本技术和要素，以及钢琴初学者应当从哪些方面起先练习和留意的事项，留教授指出，钢琴演奏的过程中，手腕和手臂的放松是很重要的。在音乐作品的处理上，她还强调，乐曲强弱的改变，旋律的突出改变都可以通过乐曲培育出来，她一边讲解一边在钢琴上当堂为我们示范，老师们在下面听得是兴致勃勃，边做笔记边探讨，时常还向留教授询问在实际教学中所遇到的问题，以及解决的方法。我时常地为我们这群老师感动着，有的老师已经四十多岁了，仍旧抱着一种虔诚的看法来学习，我们年轻的何尝不好好学习呢？细细想来，学习是不分年龄凹凸的，只是一个看法的问题，一切从心从真动身！潍坊学院的舞蹈老师单玮的授课让我心中充盈着感动，她那一丝不苟的教风和治学严谨的看法，让我心怀仰慕，笔耕感赞。她曾经荣获全国“桃李杯”舞蹈竞赛大奖，舞蹈教学成果斐然。满怀仰慕之情，我们参与了舞蹈课的学习，享受了单玮老师给我们带来的一份文化大餐古典舞和民间舞蹈的基本技巧和编创。课堂上，单老师就从专业的角度提出来舞蹈课应当留意的基本要领，对我们的学习提出了严格要求。她亲切中带着威历，热忱中带着真诚，扎实的教学看法和丰实的课堂教学成果，深深折服了我们，让我们每一个学员都为收获满盈而快慰。课堂上，中国古典舞的基本手位组合和民族民间舞蹈的组合在她谆谆教导、细心讲解和示范感召下，全体学员都学得特殊仔细，特殊专心。单老师的教学方法规范合理，遵循着按部就班的原则，先是示范分解每个动作要领，然后带领大家一招一式地慢速学习，在大家基本驾驭之后，她让我们各自分散练习，解决每个人不娴熟甚至是没驾驭的地方。然后她又让大家静下心来，完整观赏她的示范表演，接着又带领大家集体练习和分组表演，最终播放着音乐让我们跟着她一起翩翩起舞。值得一说的是单老师的示范表演太美了，一举手，一投足，一个眼神，一个微笑，尽情伸展着舞蹈艺术的魅力和韵味，那真是赏心悦目，美不胜收，每次示范之后都赢得大家热情的掌声。课堂上，单老师爱心无边，辅导耐性。由于学员们舞蹈基础不一，有的学得快，有的学习略微吃力，但单老师对每个人都是笑脸激励，不厌其烦地规范着我们的动作，热忱鼓舞着学员们的学习动力。我们几位男音乐老师大多舞蹈基础薄弱，单老师就一遍遍地给我们示范引领，耐性讲解动作的要领和舞蹈韵味的呈现，让我们心中溢满了感动。课堂上，我们在单老师的耐性指导下，学习氛围浓郁，热忱异样高涨，大家相互激励，互教互学，一遍遍地喊着拍子规范、记忆着动作，在单老师播放的音乐中，跟着音乐表演，在一次次的练习中动作更加娴熟，不断得到单老师确定的激励。音乐教学不仅仅是要教会学生唱几首歌、跳几只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美妙的事物，如何正确相识美追求美感受美观赏美创建美，终归音乐是听赏艺术，听赏体验是音乐学习的基础，这些是一个重要不行分割的体系，小学的音乐教化尤其重要。学生的各方面实力的启蒙就在这个重要的阶段，应时刻加深自我相识，要给学生半桶水自己要有一桶水，多方面的学问和实力对现在老师的要求是必要的。这次培训，为我们营造了一个相互学习的环境，从根本上变更了原先的传统学习模式，更给我们带来了新的学习观念、学习方式和教学理念，为我们今后的教化人生开拓了新天地。我要把吸取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。短暂的集中学习虽然结束了，但网上远程学习还在接着，我信任骨干老师培训带给我们的将是不断探究，不断发展，不断完善自我的恒久的研修平台。省级骨干老师培训心得体会1320xx年8月8号，我坐火车来到桐城高等师范高等专科学院参与安徽省小学科学骨干老师的培训，感到非常的荣幸。在茅云禄、王斌、张杰、李蓉、程大立等老师的引领下，使我相识了《简笔画在科学中的应用》、《奇异的生物世界》、《什么是科学》、《怎样使孩子喜爱上.科学课》、《宇宙中的星体》《翰墨黄梅共飘香》这些资深专家的讲座。从教学理论与探讨、科学教学探讨的新趋向、教学论文、课题、教学设计与说课到美术、物理、化学、生物、地理的基础学问和试验，从理论到实践，同时还进行了说课、评课活动，参观桐城文化，让我们从学到用。不仅在理论上丰富了我们的学问储备，同时也在实践操作上给了我们训练的机会。从一次次讲座中我深深体会到自己已经荒废了许多大好的青春年华，肯定要努力多看书本，多多学习，仔细研读教材，体会教材的编写意图，让自己的教学能真正对学生的一生有所影响，提高学生学习科学，相识科学的爱好，让学生形成真正的科学素养，参加并能自己进行科学探究活动。这一次除了与专家们面对面的探讨、学习、沟通之外，也加深了我们安徽省市县科学老师之间的沟通。特殊是自己地区的老师之间形成了肯定的默契。在沟通中我既为那些一线的科学教学“专家们”对教材的理解、教学的探讨感到深深地折服，同样是兼职科学老师，自己花在教学、教研上的时间要少得可怜，在教学、教研上的努力显得是那么渺小。也让我对同行们的丰富的学问感叹。许多老师是从常识、语文、数学、美术甚至是英语专业转到小学科学行业中，有些甚至和我一样兼顾着其他的课程教学，但是他们能真正与学生一起探讨科学、学习科学，这让我这个始终自诩是科学老师资格的人感到惭愧。今后肯定要好好研读教材，做好课程资源的探讨，真正让学生经验科学探究的过程，体会探究的乐趣，与学生共成长。张杰老师的《什么是科学》讲座，从一个全新和好用的角度，为我们阐述了什么是科学、如何科学探究两个方面的内容。而这两方面的内容恰恰紧扣了科学的宗旨和核心内容。李蓉老师的《宇宙中的星体》讲座，使我们相识了漂亮的星空和地球世界，进一步相识了宇宙空间，特殊是“上上东东，下下西西”。这句视察月相改变规律精确而高度的概括，为我今后的教学视察月相供应了学问和阅历王斌老师的《奇异的生物世界》具体的介绍了植物的分类、绿色开花植物、裸子植物等方面的学问，为我们翻开了奇异的植物世界，了解了小学科学课了必备的生物学问。一线老师徐守有的《怎样使孩子喜爱上.科学课》通过一个过精彩而好用的教学案例，告知我们小学科学老师只有爱上“科学课”，仔细备课、上课、评课、议课，关切爱惜学生，细心呵护小学生与生俱来的新奇心，培育他们对科学的爱好，就能使孩子上科学课。这些理论学问丰富了我的科学结构和动手操作实力，为自身吸取了影响，储备了能量，为今后更好的教好科学这门课打下了坚实的基础。省级骨干老师培训心得体会14我再次回到XX大，参与XX省省级骨干老师培训，接受学问的洗礼。短短三天时间，倾听了浙江高校郑逸农教授的语文教学改革的专业解读和宋爱琴老师关于老师专业成长的思索，还有幸与任XX老师、刘XX老师、杨XX老师再次相逢，他们的讲座大气而又接地气，依旧让人耳目一新。离开了激情四射的培训现场，静下心来，我对自己的身份进行了新的谛视。学高为师，身正为范。何为学高?怎样身正?师者，传道授业解惑也。身为人师，该传什么样的道?授何种业?解答怎样的怀疑才配得上孩子们的一句：老师?这一系列问题的解答我有了跟以前迥然不同的答案。高校之道，在明明德，在亲民，在止于至善。老师只有明德，日新，才能止于至善。老师只有好好学习，学生才能每天向上。自强不息学习是一个人进步和提高的不竭源泉。一个人要想跟上时代或走在时代的前列，就必需不断地学习。老师职业是一种具有专业学问和专业技能的职业，老师要胜任这种职业，必需具有较高的素养。终身学习、严谨治学是社会和教化发展对老师的要求，也是提高老师自身素养的基本要求。老师要树立“学而不厌”、“甘做终身学生”的优良学风，切实驾驭所教学科的学问和技能，并要逐步达到精通的程度，必需具有比较广博的文化素养，要不断更新教化思想和教化观念。修身，是对自我的完善，是一种情操，一种修养。广泛阅读各种书籍，扩大学问面，开阔眼界，扩大视野，勤于思索，擅长探讨，勤做笔记，勤写心得体会，努力把书本学问变成自己的精神财宝。同时要向四周的同行学习，向优秀老师学习，要博采众家之长丰富自己，“择其善者而从之”。社会是一部人类生活的百科全书。老师还应当向社会吸取“养分”。在社会生活中，老师要甘当小学生，要象海绵一样，从社会生活中汲取一切有益的东西，然后再把它贡献给学生。兼爱非攻一位哲人说：“写在纸上的爱，一个早晨就可以读完;说在嘴上的爱，一转身就能遗忘;而唯有老师和母亲的爱是写在大地和天空，恒久藏在心底的。”老师的爱是老师对教化事业、对学生的敬重、关爱、信任和同等的看法。它浸润在老师的一言一行、一举一动中。老师的爱具有特别的内涵，老师技巧的全部奇妙就在于如何酷爱学生，“亲其师而信其道”，谁爱学生，学生就会爱他，只有用爱才能教化好学生，有爱才是教化，有爱心才是称职的老师。知行合一老师是课堂教学的组织者、主导者和教化者，以敏捷、机灵的方式方法起到引领教学的作用;还是课堂教学活动的主动参加者、辅导者，赐予学生充分的支持和指导，让孩子们更好的学习。身为“人类灵魂工程师”的我们不能“茶壶里煮饺子”。知而不行，是为不知。好的教化理论，教学方法不肯定就是最合适的。只有在实践的过程中对它进行改良，找出最适合自己和学生的教学方法，这样我们才可以用最小的付出让孩子们取得最大的收获。因为我们只有在学习中实践，在实践中反思，在反思中成长。因为知是行之始，行是知之成。“完备的老师应当是时尚的，与时俱进的。”今日，有了省骨干这个新的平台，通过专家引领，同伴互助，自我反思，我会努力让自己尽快成长为一名合格的省级骨干老师。省级骨干老师培训心得体会15这次我有幸成为省级骨干老师综合实践活动课培训班的一员，通过6月11号至18号八天惊慌的学习，我感到自己的收获特别大，尤其为我今后进行综合实践活动、再提高的机会。这次培训内容教授、专家们的专题讲座，有学员间的互动沟通。专家的教化教学的先进理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动好玩、发人深省。在此之前，我也曾出去培训过几次，但每次都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听到的是具特色的省级前沿讲座，他们先进的教化理念、独到的教学思想、全新的管理体制，对我今后的教化教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训之后，更增加了我努力使自己成为科研型老师的信念，给了我们剧烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会：通过培训，让我深刻地相识到综合实践活动课，是国家《基础教化课程改革纲要》中明确规定九年义务教化阶段设置的必修课程,是九年义务教化课程体系中一门新的课程。这一新型课程的产生，既继承了我国基础教化的优秀传统，又体现了当前素养教化的内在要求；既适应了学生特性发展的须要，又适应了社会发展的需求。以学生为核心，围绕“探究自然”、“发展自我”、“亲近社会”三条线索，确定出切合实际、有针对性的综合实践活动主题。通过培训，让我深刻地相识到作为一名老师，要坚持不断地学习，主动进行学问的更新。让我深刻地相识到必需主动加强课程改革，主动加强学科的课程探讨，做课程改革的实践者。对于我来说学科的课程探讨现在虽然还处于探究阶段，很多未知的领域还须要去进行仔细摸索和总结。经过这培训，相识到每一位老师都应主动参加到学科的课程探讨中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的主动实施者。今后我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，运用于教化教学过程中去，结合我校的实际状况，刚好地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习看法，求知精神，协作实力，加强平常的学习、充电。我将不断地学习理论学问，用理论指导教学实践，探讨和探究教化、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学学问方面的前瞻性。这样，才能培育出新时期“发觉型、独创型、创建型、创新型”的学生。为了我们的教化，为了我们的