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青岛版科学《弯弯的月亮》ppt 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 语文课外阅读指导课基本课型小学语文课外阅读指导课基本课型PAGE/NUMPAGES小学语文课外阅读指导课基本课型小学语文课外阅读指导课基本课型一、基本课型课外阅读指导课的基本课型有：读物推荐课、阅读方法指导课、阅读欣赏课、阅读汇报课、读写迁移课、班级读 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 会、读书笔记交流会等。1、读物推荐课书籍浩如烟海，不加选择地读一是没那么多时间，二是读了没有多大的收获，甚至会有坏的影响。要选择好的、有价值的书籍不是一件容易的事，培养学生阅读兴趣的关键是让孩子体验到阅读的快乐，因此为孩子推荐适合阅读的书籍尤为重要。读物推荐课主要是向学生介绍课外读物，供学生选择。主要方法有：书刊、篇目的推荐和内容的介绍；教师推荐和学生推荐相结合，统一推荐和分散推荐相结合。可依据读物的不同特点，选择不同的推荐方法。如故事性强的作品，讲一个有趣的情节；语言优美的作品，朗读一段；知识丰富的作品，讲一些前所未闻的知识；篇幅较长的作品，可以简介全书内容，也可运用现代化媒体播放书中一段精彩场面的人物道白或叙述，或播映改编的电视剧或电影中的一个场面激趣，引起学生的阅读兴趣。然后引出推荐的读物、推荐理由。师生可以共同阅读一章节或一篇，指导读书方法，制定阅读 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 。2、阅读方法指导课阅读方法指导课是有目的、有计划地教给学生阅读方法的一种课型，目的是让学生掌握系统科学的读书方法，养成习惯，形成能力，最终达到“自能读书”。此课型有其现实性和针对性，是针对学生好读书却不得要领，或只看热闹，或纯为猎奇，读书不少收效却不大的现状而设置的。有如下读书方法供参考。①三读法浏览性泛读。对浅显易懂或阅读价值不高的书籍报刊，采取浏览法，大致了解其主要内容，在有限的时间内获取更多有价值的信息。探求性速读。为达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等。这就要求“一目十行”。品味性精读。对名篇名著和文质兼美的优秀作品，静心细读，体会立意构思，揣摩谋篇布局，欣赏佳词妙句，经过细嚼慢咽，将其中的精华变为自己的知识营养。②不动笔墨不读书法圈点勾画，作批注。即用相关的符号在书或文章上记录下自己阅读时的见解、感受。写读书笔记。可作摘抄，编提纲，写体会。制作卡片。为了便于记忆和积累，将名言警句、精彩片段、佳词妙句等写在卡片上，随身携带，随时翻阅和背诵。再创作。包括续写、扩写、缩写、改写等形式。改写又包括改人称、改写法、改体裁等。③边读边思考法通过概括内容、复述原文、体会思想感情、理清文章脉络等多种形式的专项训练，逐步掌握分析、概括、比较、综合、联想等思维方法，达到以读促思、以读促写的境界。3、阅读欣赏课好的书不应只停留在为情节所吸引的浅层次阅读上，更重要的是品味、欣赏、揣摩、涵咏。因此课外阅读欣赏课中帮助学生发现美、感悟美、创造美显得尤其重要。阅读欣赏课是让学生主动参与阅读过程，参与讨论、探究、合作学习，并在学习中掌握科学灵活的学习方法，逐渐形成语文能力，思维上得到启发，思想上受到感染与熏陶，情感上引起共鸣。形式上可分体裁赏析、写作手法赏析、内容和主旨赏析等。流程大体如下：精心选择阅读文本。阅读文本要力求短小精悍，贴近学生生活，语言生动活泼，形式灵活多样，为学生所喜闻乐见。课外阅读指定篇目。学生调动已有的语文知识和技能，对文章进行理解、分析、鉴赏、评价。自由讨论阶段。讨论可以以同桌为单位，也可以是多人一组。讨论形式不拘一格，可以是自由式，也可以是中心发言式。教师可以先确定一些题目，让学生围绕这些问题展开讨论。讨论中要坚持语言训练和思维训练并重的方针，要调动学生的知识积累和生活积累，与作者进行心灵对话。学生上台演讲。要鼓励学生提出不同的见解，要营造一种畅所欲言的局面。教师小结。教师肯定讨论中出现的闪光点，对存在的问题加以指正，还可以将文章中的一些重要问题拎出来让学生再思考再认识。4、阅读汇报课阅读汇报课是让学生畅谈阅读收获的一种课型。它不仅有利于巩固和提高阅读效果，培养良好的思维习惯和说写能力，还有利于相互启迪，共同提高，收到奇文共赏析、得失寸心知的效果。可采取如下做法。学生准备汇报提纲。教师提前一周告诉学生，以使学生对前段课外阅读情况进行回顾梳理，选准汇报的内容要点，列好汇报提纲。提纲一般包括：阅读的书名、作者或文章的题目、作者；书或文章的主要内容、中心思想；主要收获，包括思想教育、阅读知识、写作方法、语言积累及其他知识等；疑问、困难或建议。要求学生依据个人实际，抓住一两点生发开去，谈要谈具体，说要说出真知灼见。教师要引导学生发现问题，提出问题，敢于质疑。学生能创造性地提出问题，即使问题幼稚可笑，教师也要加以鼓励。学生汇报，教师调控。大致按教师启发谈话——小组交流——全班交流——教师小结的程序进行。汇报形式力求多样，要以学生口头谈收获为主。5、语言积累课指导学生积累语言。背诵法。积累语言最重要的方法就是背诵，但不是死记硬背，须在阅读时进行准确的感知和透彻的理解，教师要帮助学生抓住感知的重点、理解的要点，不懂课文不能背诵课文。摘记法。俗话说：“好记忆不如烂笔头”。在阅读中随时随地积累，把读书时发现的好词语、句子、片断摘录下来，将原来较长较深的书或文章用提纲形式摘录下来。剪贴法。剪剪贴贴，在阅读过程中，让学生把自己需要的，喜欢的内容或图画剪下来，然后，贴到札记本上，不管怎么贴都可以。旁边还可以配上用彩笔自画的插图。6、经典诵读课古今中外的经典是人类知识的结晶，是人类智慧的源泉，蕴藏着人类几千年来的灿烂的文明与智慧的宝藏。儿童正处在记忆力发展的黄金阶段，如果能抓住机遇背诵一些永恒的经典名篇，将会对孩子一生产生极其重大的影响。通过开展儿童经典诵读能激发潜能，学习语言、增强人文底蕴，同时又能培养孩子的高尚的情操和人文关怀，由此可以使孩子变得胸怀博大，知书达理，善良聪慧，乐观坚定。二、课型的选择课外阅读的意义众所周知，不再繁述，但每个年级段课外阅读承载的目的任务不同，教师指导也应有所侧重，所选择的课型也应有所不同。低年级学生是入门的起始年级，使他们爱读、乐读，培养兴趣是阅读的目的。在阅读中能读通、读懂故事情节，在阅读中初步感受优美的语言，愿意和家人、同学老师交流。对低年级学生来说，教师更多地应选择大声朗读课、经典诵读课、阅读欣赏课等，由教师读故事，尤其是读绘本，能有效地激发学生的阅读兴趣。中年级在此基础上进行阅读方法的指导，能运用一定的方法行进阅读，积累语言，并就书中的人物或情节表达自己的见解。中年级更多的应选择读物推荐课、班级读书会、阅读方法指导课、语言积累课等，在培养阅读兴趣的同时，掌握一定的阅读方法，培养主动积累语言的习惯。高年级课外阅读重在培养学生的各种能力，自己选择课外阅读材料，有自己独特的阅读情感体验，鼓励学生在阅读中学着做批注，适当的写阅读感受，读写结合，提高学生的欣赏、品位作品能力。高年级的课外阅读指导课可选择班级读书会、读写迁移课、阅读汇报课等，提升学生的阅读能力。生物医学工程专业 英语 关于好奇心的名言警句英语高中英语词汇下载高中英语词汇 下载英语衡水体下载小学英语关于形容词和副词的题 词汇生物医学工程专业英语词汇生物医学工程专业英语词汇navigate['n?viɡeit]vt.驾驶，操纵；使通过；航行于high-pitched['hai'pit?t]adj.声调高的；声音尖锐的；紧张的；陡的echoesn.回声；共鸣；反响（echo的复数）Submarinen.潜水艇；海底生物sonar['s?unɑ:]n.声纳；声波定位仪（等于asdic）chirp唧唧声；喳喳声；[通信]啁啾声dividedby除以elementn.元素；要素；原理；成分；自然环境detect探测probe探针scan扫描foetus胎儿rendering.翻译；表现；表演；描写；打底；（建筑物等）透视图atrium中庭，心房（atria）heartvalues心脏瓣膜ventricle室，心室wave波wavelength波长Dopplershift多普勒频移stationary固定的静止的artery动脉bloodflow血流，血流量trace踪迹carotid颈动脉turbulent混乱的，骚乱的rapid急流deposit在···处储存cavitation空化physiological生理的directcorrelation直接相关dyslexia阅读障碍Reliabledata可靠数据ongoing前进，不间断的misdiagnosis误诊echosounding回声探测characterizevt.描绘…的特性；具有…的特征submerged水下的，在水中的diagnostic诊断法，诊断的gallstones胆结石breastmasses乳房包块tumors肿瘤innovations创新，改革grayscale灰度，灰阶static静态的internalorgans内脏spectral光谱的hand-held手提式，便携式scanner扫描仪clinical临床的，诊断的Sonography超声波扫描术platform平台superior优秀的resolution分辨率clarity清晰度initially最初地therapy治疗法chemotherapy化学疗法Ultrasonicwaves超声波disruptive破坏的malignant恶性的，有害的transducer传感器pulse脉冲DiskStorage磁盘储存器PiezoelectricEffect压电效应electriccurrents电流crystals晶体propagate传播，传送Receipt接收electricalsignals电信号Insertions插入obstetrics产科学gynecology妇科学，妇科医学extensively广阔地non-invasive非侵入性的，非侵入的pregnancy怀孕exclude排除，排异ectopic异位的molar磨碎的cardiacpulsation心脏搏动congenital先天性的malformations畸形multiplepregnancies多胎妊娠placentalposition胎位abdomen下腹gel胶体uterus['ju:t?r?s]n.[解剖]子宫beams光线thinslices薄片recompose[,ri:k?m'p?uz]vt.改组；重写；重新安排；使恢复镇静intrauterine子宫内的implantation移植missedabortion过期流产gestationage怀孕年龄gestation[d?es'tei??n]n.酝酿；怀孕；妊娠期duedate到期日multipleembryos多重胚胎embryos[‘embri?uz]n.胚胎；晶胚abnormalities畸形，异样情况Downsyndrome唐氏症Hydrops积水firsttrimester早期妊娠chromosomal[‘kr?um?s?um?l]adj.染色体的hydrocephalus[,haidr?u‘sef?l?s]n.[内科]脑积水anencephaly[?n,ens?'feili?,,?nen'sef?li]n.先天无脑畸形sac囊，液囊visualized直观的，直视的yolksac卵黄囊diameter直径femur['fi:m?]n.[解剖]股骨；大腿骨embryo胚胎polydactyl多指畸形dysmorphia畸形clubbingoffeet脚部联合cleftlipn.[口腔]唇裂；[胚][口腔]兔唇palate['p?lit]n.味觉；上颚；趣味spinabifida[,spain?'baifid?,-'bi-]脊柱裂Transvaginal经阴道的calculations计算amplitude振幅duration持续Amplification放大ScanConverter扫描变换器Vibrate振动anatomical解剖的，结构上的conventional常见的vibrations振动共鸣amplifier放大器compensation补偿sequence序列，顺序format格式，版式matrix矩阵matrix格式修改storage存储trackball轨迹球floppydisk软磁碟thermalprinters热感性印刷机therapeutic治疗的bloodclots血栓kidneystones肾结石Portability可移植的Veterinary兽医的Joint关节mysterious[mi'sti?ri?s]adj.神秘的；不可思议的；难解的laureate['l?:ri?t]adj.戴桂冠的；荣誉的rotatinganode旋转阳极fluoroscopic荧光静的imageintensifier图像增强器fluoroscopy荧光镜检查radiography放射线照相术mammography乳房x线照相术electromagnetic[i,lektr?um?ɡ‘netik]adj.电磁的radiation[reidi'ei??n]n.辐射；发光；放射物Emittedv.排放（emit的过去分词）；发散chargedparticles带电粒子photons['f?u,t?ns]n.光子；光量.penetrate['penitreit]vt.洞察;穿透charge[t?ɑ:d?]n.费用；电荷；掌管decelerate减速collision冲突target目标，靶子brakingradiation制动辐射bombarding急袭的，爆炸的vacancy空缺，空位electron[i'lektr?n]n.电子material[m?'ti?ri?l]adj.重要的；物质的accelerated加速的Bremsstrahlung轫致辐射electromagneticradiation电磁辐射region地区electromagneticspectrum电磁谱elastically[i'l?stikli]adv.有弹性地；伸缩自如地Rebounding弹回Photoelectric光电的ComptonScattering康普顿散射PairProduction电子偶的产生Rayleighscattering瑞利散射coherent[k?u'hi?r?nt]adj.连贯的，一致的dominant['d?min?nt]adj.显性的；占优势的；支配的，统治的interactionprocesses互动过程relevant有关的cross-sections横截面Photoelectricabsorption光电吸收linearattenuationcoefficient线性衰减系数probabilityof···的概率Avogadro[av?'gadr?]n.阿佛加德罗radiationintensity辐射强度traversing穿过，通过thickness厚度molecule分子Ionisation电离作用release释放freeradicals自由基，游离基hydrogen['haidr?d??n]n.[化学]氢peroxide[p?'r?ksaid]n.过氧化氢；过氧化物excitedmolecules受激分子Bariummeal钡餐FlatPanel扁平面板Formation形成，构造incident附带的Subjectcontrast受照者对比度Sharpness清晰度shortenedform简称absorption吸收anatomicalstructure解剖结构density密度contrastmedium放射照影剂kilovoltage千伏电压filtration过滤predominate支配，主宰，在···中占优势Hence因此，今后Primarybeam初级束流signaltonoiseratio信噪比collimate校准，瞄准proportion比例tray托盘receptor受体，接收器airgap气隙oblique倾斜的geometry几何学imageformation成像，图像形成Pointsource点声源Infinite无限的finite有限的Penumbra半影Focalspot电子焦点，焦斑Penetration参透，突破targetangle目标夹角loadingcapacity负荷容量gradient梯度，坡度，倾斜度inherent固有的，内在的Quantumnoise量子噪声Grainy粒状的exposurefactors曝光系数atthisstage眼下scope视野Cine电影；电影院Spot地点，现场spotfilm【放射学】缩影片；点片Curtain幕；窗帘Slotn.位置；狭槽。slotcover盖；DonotopenthememorycardslotcoveBucky硬脆性；滤线器Diaphragmn.隔膜；快门，[摄]光圈BuckyDiaphragmn活动滤线器Cassette暗盒；珠宝箱；片匣emulsion[i'm?l??n]n.[药]乳剂；[物化]乳状液；感光乳剂halide['h?laid]adj.卤化物的receptorsn.受体；接受器；神经末梢（receptor的复数）pixeln.（显示器或电视机图象的）象素（等于pictureelementelectroden.电极；电焊条storagecapacitor储存电容；[电]储能电容器；存储电容器classsubstrate玻璃基片flatpaneldetector扁平面板探测器linearity线性度radiography射线照相术fluoroscopyroom透视室circuity电路系统x-raygeneratorsx线机operatingconsole控制台thehigh-voltagegenerator高压发生器fixedortilting固定或者倾斜ancillaryequipment辅助设备footboard踏板shouldersupport肩部护垫handgrips手柄compressionbands压迫带tvmonitorscontrolcart电视监视器控制台imageintensifiertower图像增强器adjustablec-arm可调节的c型臂headendofsurgicalbed外科手术床的首端buckytray滤线托盘controlconsole控制台energizetheconsole.激励控制台electriccircuits电路possibilityofshock振动的可能性LineCompensation线性补偿ionizationchamber电离室，电离箱sensors传感器，感应器AnatomicallyProgrammedRadiography（APR）结构结构程控放射线照射术RadiologicTechnologist辐射技术专家anatomicpart组织部分x-raycircuityx线间接性autotransformer自耦变压器（transformer变压器）electromagneticinduction电磁感应windingandcore线圈和磁芯numberofturns匝数fromcathodetoanode从阴极到阳极milliampere毫安Filamentcircuit灯丝电路limitingfactors限制因素thermionicemission热电子发射directlyproportional直接比例的timercircuit计时电路mechanicalorelectronicdevice机械或电子设备primaryside原边，初级侧highvoltagetransformer.高电压互感器secondaryside二次侧，第二面tubecurrent管电流Flat,parallelplateionizationchamber平坦，平行板电离室Maderadiolucent使射线可透过的Photomultiplierdetectorassembly光电倍增管检测装备fluorescentscreen荧光屏serviceengineer维护工程师backuptimer备份计时器photodiode光电二极管filamenttransformer丝级变压器rectifier整流器stepuptransformer升压变压器VoltageRectification电压整流negativecyclecurrent负面周期电流singlephase单相Half-WaveRectification半波整流voltageripple电压波纹qualityandquantity质量和数量constantpositivevoltage正电压恒定RadiographicRatingChart影像评级图Guidelinesfortechniques技术指导方针AnodeCoolingChart阳极冷却图Single-Phaseformula单相公式Visualize想象，形象化Inmostinstancestheprocedurewouldinvolvetheadministrationofsomeformof'contrast'agenttooutlinetheregionofinterest在大多数情况下,程序将涉及到某种形式的管理他人的对比的经纪人以勾勒出感兴趣的区域DigitalAngiography数码照影Catheter导管，导尿管postmortemhand尸检的手Angiogram血管照影片DigitalSubtractionAngiography数字减影血管照影CoronaryArteries冠状动脉ComputerizedTomography（CT）计算机化断层显像thinfanbeam扇状束CurriculumVitae简历Plainlanguage普通语言ReferenceBooks参考书Notpoeticorflowery不是诗歌或花哨Misconceptions迷思概念Passivevoice被动式Serologicstudies血清学研究systematicstudy系统研究immunodeficiency免疫缺陷dependentclause从属子句introductoryphrase介绍性短语phosphorylation磷酸化作用kinase激酶domain领域Pointofclosure触点Digestionofarchetypevirus消化原型病毒activevspassive主动语态和被动语态pastparticiple过去分词esophagealmucosa食道粘膜endoscope内规镜Acarefulinspectionoftheesophagealmucosaisperformedastheendoscopeiswithdrawn.仔细检查的食管黏膜表现为内窥镜撤回。Danglingparticiples垂悬分词longstringsofphrases短语的长串字符omit省略basalcellcarcinoma基底细胞癌squamouscellcarcinoma鳞状细胞癌plural复数的spinalcord脊柱Usehyphensforclarification用连字符说明WeusedanovelmousemodelwithaminiaturerepertoireofTcellreceptorsandhigh-throughputsinglecellRT-PCR.我们使用了一个与一个微型小说的小鼠模型的曲目T细胞受体和高通量单细胞逆转录聚合酶链反应技术。Removeredundancy,verbosity,andallthingsthatarerepeated删除冗余,冗长,一切是重复的Theimportanceoftheworkisinverselyproportionaltothenumberofpeoplewhocanunderstandit..工作的重要性是成反比的人数能理解它。Donotusecontractions不要使用缩略语分米和毫米的认识分米和毫米的认识PAGE/NUMPAGES分米和毫米的认识分米和毫米的认识教学目标：1、使学生通过测量、观察、估计、交流等活动，认识长度单位分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系；初步学会用分米、毫米作单位测量或描述物体的长度。2、使学生联系对长度单位的已有认识和自身的生活经验，初步建立1毫米、1分米的实际长度的表象，能利用有关长度单位的表象进行一些直观的判断和思考，培养学生的估测意识。3、使学生在学习中进一步感受数学与生活的密切联系，感受与同学合作交流的意义和价值，增强学数学、用数学的兴趣和信心。教学重点：帮助学生初步建立1毫米、1分米的长度观念，会用分米、毫米作单位测量或描述物体的长度。教学难点：毫米、分米概念的形成和在实际测量中的灵活应用。教学准备：课件、三角板、米尺。教学过程：一、导入：1、回忆学过的两个长度单位米和厘米。师：同学们，你们还记得上学期我们学过哪两个长度单位吗？师：要测量黑板的长度用什么做单位比较合适？要测量文具盒的宽度用什么做单位比较合适？2、导入新课。二、新授：（一）认识分米。1、引入1分米。师：说到文具盒啊，有一个叫兰兰的小朋友可开心啦，因为妈妈刚给她买了一个漂亮文具盒。（出示文具盒）师：这就是她的漂亮文具盒，她首先量了量文具盒的长，又量了量文具盒的宽。师：文具盒的宽大约是10厘米，10厘米也就是1分米，分米就是我们这节课要认识的长度单位。（板书课题：分米）师：现在我们已经知道了文具盒的宽大约是10厘米，也就是1分米，那谁知道文具盒的长大约是几分米呢？你是怎样想的？2、认一认。（1）、师：1分米到底有多长呢？请小朋友拿出直尺看一看吧。谁上台指给小朋友看？（指名上台）从哪到哪是1分米？（从刻度0到刻度10之间的长度就是1分米）再请你1厘米1厘米的数出10厘米，其他小朋友在心里跟着他数一数。师：除了从刻度0到刻度10之间的长度是1分米外，你还能在直尺上找出其它的1分米吗？学生在直尺上找1分米，前后桌交流。师：为什么你们找出来的都是1分米？小结：只要他们之间的长度是10厘米就是1分米。（2）、体验。①、师：刚刚我们在直尺上找出了1分米，现在请小朋友们学着老师的样子，这样拿着直尺，用另一只手的拇指和食指比划出1分米的长度，拇指和食指不要动，轻轻拿开直尺。闭上眼睛，想一想1分米大概有多长。②、师：同桌合作，一人比划出1分米，一人用直尺量一量，看看估计得对不对。3、找一找。（1）、师：想一想在我们生活中还有哪些物体的长大约是1分米，前后桌互相说一说。（2）、全班交流。4、数一数。（1）、师：我们已经认识了一个新的长度单位“分米”，知道了1分米=10厘米，现在请大家利用米尺想一想，米和分米有什么关系？1米等于几分米？（板书：1米=？分米）小组讨论一下。（2）、反馈，说说理由。（板书：1米=10分米。）5、实践操作。（1）、出示题目。师：你估计课桌的长和宽大约各是几分米呢？（2）、小组合作，反馈。（二）、认识毫米。1、师：我们小朋友今天都带了三角板，请你量一量它的厚度是多少？师：在测量的时候你遇到了什么困难？（卡太薄）师：太薄也有厚度，要想测量它的厚度就需要比厘米更小的单位——毫米。下面我们就来认识毫米。（接着板书课题：毫米）2、师：当测量长度不够1厘米的物体时，我们一般可以用毫米做单位。那1毫米究竟有多长呢？师：请小朋友们用直尺量一量，三角板的厚度是多少毫米？再请你们量一量数学书的厚度是多少？为什么？师：那1厘米中有多少毫米呢？我们可以数一数。师：谁来说说你的发现？生：我数的1厘米有10个小格，也就是有10毫米。师：刚才我们数了从0～1这1厘米间有10毫米，除了这个1厘米外，你还能找到其它的1厘米，学着刚才那样数一数，1厘米有多少毫米吗？师：谁来汇报一下自己数的结果。也就是说10毫米的长度和几厘米一样长？（1厘米）所以1厘米＝10毫米。3、师：请同学们再用直尺量一量三角板的厚度大约是几毫米？师：那1毫米有多长呢？请同学们用右手的拇指和食指轻轻地夹住三角板，再用左手慢慢地把三角板抽出来，在拇指和食指之间的长度大约就是1毫米。师：在书上数出10张纸，先用手捏一捏，估计一下这些纸多厚，再量一量这10张纸的厚度大约是多少。师：你知道量哪些物体的长度或厚度可以用毫米作单位吗？前后桌讨论交流后汇报。（三）、总结：1、师：我们已经学习了米和厘米，今天还学习了分米和毫米。那你们能不能按照一定的顺序把他们排一排？2、指名上台排，问：“你是按照什么顺序排的？”生回答按单位从大到小顺序排的。（或按单位从小到大顺序排的。）3、师：还有不同排法吗？你是按照什么顺序排的?4、师：在国际上，为了书写方便，这4个长度单位还可以用符号来表示，谁当小老师来介绍介绍？（四）、巩固练习：1、数帮20页综合练习1题。2、用线把相对应的左右两边连起来。3、数帮19页1题。三、小结：1、今天你学会了什么？2、师：其实在生活中还有比1毫米更短、比1米更长的物体，那测量它们要用什么长度单位呢？如果有兴趣的话可以课后去收集一下，下节课来向大家介绍一下。板书设计：分米和毫米的认识1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米米分米厘米毫米五年级阅读教案五年级阅读教案PAGE/NUMPAGES五年级阅读教案五年级读书课计划指导思想：书籍，是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是走向未来的基石；读书，是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课程改革的背景下,开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯，并积极配合学校开展的的读书活动，特制订此读书计划。教学目的：1、通过读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。2、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。3、通过读书活动，推进书香班级、书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升我校的办学品位。教学要求：1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段，加强对学生“校园溢满书香，好书伴我成长”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。2、做好班级图书推荐工作。班级依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。同时建立班级图书角，发动学生捐书，并管理好图书角。3、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。5、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录卡等，也可以采取主题班会和进行社会调查等形式，多角度地开展读书活动。还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵、歌咏比赛等。6、班级每个学生制订自己的读书计划，并请老师家长负责监督计划的执行情况。7、合理安排读书时间，保证定时、定量完成读书任务。平时一般每天读书不少于１小时（在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时），引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。活动宣传口号：1、我读书，我快乐。2、与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行。择优读书法教学目标：指导学生择优选读的方法，并进一步拓宽阅读面，在实践训练中激发学生的阅读课外书籍的兴趣和习惯。课前准备：总结选择书籍的方法教学过程：一、尝试激趣，导入训练　1.教师摆出一大堆图书，并要求在最快的时间内选择自己所要图书。2.组织学生交流在择书过程中的方法3.提出课题：试问今天才这么些书，如果有一个图书馆那么多书，你读得完吗，那就应该选择自己喜爱和需要的书来读。二、指导方法，尝试练习　1.指导择优读书的方法：优的标准：①内容好，使人积极向上。②语言优美。能丰富知识，增长才干。方法：一是先看首尾，摸清来势。二是倒读。三是不读读不懂的书，四是长篇小说跳过去继续读。2.进行尝试练习，进入图书馆进行择优选书。3.组织交流。4.小结方法和心得。小组交流选书方法，进行全班交流：据自己爱好选择，或根据老师和家长推荐进行选择。②按类找书。③运用方法进行浏览，确定优劣。④注意爱护书籍。三、设问延伸，巩固方法1、设问；你以前上怎样择优读书的？以后该怎样择优读书？2、组织交流。3、小结；书籍是文化和智慧的载体，是前人劳动成果的结晶，我们学会了择优读书，就能在知识海洋中撷取属于自己的那朵浪花，愿同学们阅读更多的好书，掌握好人类进步的阶梯，取得更大的进步。欣赏与借鉴教学目标：1、学会学生欣赏与借鉴的方法，提高鉴赏能力，健康成长。2、初步阅读欣赏文章中的精彩部分，读写结合，激发学生阅读兴趣，提高阅读鉴赏与表达能力。课前准备准备精彩部分的幻灯片。回忆学过的阅读方法。教学过程：步骤教师活动学生活动一、理解题意，激趣导入。1.板题提问：欣赏与借鉴什么叫欣赏与借鉴？说说学这种本领的好处？2.组织学生交流。3.教师小结。我们地阅读时要学会欣赏，欣赏是为了积累，更是为了提高，在欣赏的同时学会借鉴，使自己的阅读与写作紧密地结合起来，从而让我们自己也学会表达。学生全班讨论，说说欣赏与借鉴的意思。欣赏：指对所阅读的文章在理解的基础上的深入细致的反复品味。借鉴：就是在欣赏的基础上吸取思想意义上熏陶，写作技巧上的精妙。二、尝试练习，明确方法1、教师提出欣赏阅读的要求：①看文章的思想内容，体验作者的思想感情。②看文章的构思，感悟文章的精妙之处。③看文章的语言表达，领悟语言之魅力。2、组织学生尝试欣赏《二泉映月》3、教师小结：从立意、选材、构思、语言入手欣赏，采用朗读、想象、体验、领悟等方法进行4、评选欣赏之星。学生尝试欣赏《二泉映月》。①看内容：体验了阿炳对命运的抗争，抒发了对美好未来的向往。②看构思，感悟了文章对环境和阿炳内心的描写。③看语言：生动的泉水描写和内心的刻划。交流感受悟和方法三、借鉴训练，体验好处。1、出示练习：①背诵四、五自然段。②模仿描写环境及内心。③摘录优美词语。2、组织交流检测，总结借鉴方法：学生练习，组织交流。背诵、模仿、积累，把读和写结合起来。四、课外延伸，培养习惯。提供鉴赏阅读方法：１．注重语感　语感，是指读者的语言感受活动，它是进行鉴赏性阅读的基本条件。２．展开想象　想象，是指读者的形象思维活动，它是进行鉴赏性阅读的必要途径。３．深入体验　体验，是指读者的情感反映活动。４．力求领悟　领悟，是指读者的理智认识活动，它是进行鉴赏性阅读的高级层次。布置作业，进行欣赏阅读。自选书籍阅读运用课上学到的方法，进行课外阅读，并运用读写结合的方法做好读书笔记和摘录。《中国传统节日》教学目的：1、通过对中秋、重阳节的了解，激发学生去了解我国传统节日。?2、通过向学生推荐《中国传统节日》，进一步提高课外阅读的兴趣。教学重点：了解中秋、重阳节，激发阅读的欲望。教学过程：一、谈话导入1、书是人类的营养品，没有了书籍就像生活中没有了阳光，没有了书籍就像鸟儿没有了翅膀。2、你们平时都读过哪些课外书呢？能不能给我们报报书名？（学生自由讲）3、你一般都是利用什么时间读书的呢？二、谈谈自己最喜欢的一本课外书1、只要你是一位热爱课外阅读的同学，就总会有一本自己最喜爱的书。你愿意和大家一起分享一下吗？在你读过的课外书当中，你最喜欢哪一本？能说说喜欢的原因吗？???2、同桌交流。3、班级内交流。（相机进行评价）总结：听了刚刚的介绍，老师发现两个问题，首先同学们的口才是越来越棒了，我想这一定是得益于你们平时大量的阅读好书。第二，我发现你们手上的确是一本好书。如果我们能经常把自己阅读的好书与大家分享，互相交换着看，那我们的班级就会形成一个小小的图书馆，同学们学到的知识也会越来越多。读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。三、走进中国节1、所以今天老师也想给大家推荐一本书，叫《中国传统节日》。（出示《中国传统节日》这本书）里面说的都是中国的一些传统节日。那你们知道什么是传统节日吗？（学生自由讲）总结：历史传承下来的、代代相传的节日就叫传统节日。2、有谁知道我们中国有哪些传统节日吗？（春节、元宵节、清明、端午、七夕、中秋节、重阳节、腊八节、除夕……）3、《中国传统节日》这本书，就向我们详细介绍了：春节、元宵节、清明、端午、中秋节、重阳节、腊八节、除夕八个节日（课件出示8个节日）四、感受中秋节1、同学们，我们上个月就刚刚过的其中一个--（中秋节）2、那同学们都是怎么庆祝的？（学生自由讲??吃团圆饭、吃月饼、赏月……）3、现在的中秋节也就是团圆节，吃月饼、赏圆月，更期盼家人团圆。即使再忙，这一天也要回家，图的就是一个团圆！4、其实中秋吃月饼这一习俗很早就流传了，自读你们手中的资料《吃月饼》??想一想：吃月饼这一习俗是怎么由来的？这段资料中有许多生字，那么在阅读的过程中遇到生字我们应该怎么办？对了，读书莫放拦路虎，遇到“拦路虎“，我们要及时扫除。(1)小组讨论，交流?(2)全班反馈（吃月饼这一习俗是怎么由来的？）同学们读书的效率很高，老师把你们刚刚说的答案结合这本书的内容归纳了一下。（出示课件）先秦时期：老人吃的糍粑饼唐明皇时期：仿造嫦娥的仙饼唐高祖时期：吐蕃人敬供的圆饼??明朱元璋时期：起义传递消息的圆饼抗击北方靼子时传递消息的圆饼总结：这些事情都发生在中秋前后，都跟饼子有关，慢慢也就形成了中秋吃月饼的习俗。5、不同的时期，不同的民族，中秋的习俗也不一样。（出示中秋习俗课件）祭月??请篮神??听香??吃月饼吃芋头??烧塔走月亮摸秋???竖中秋??骂中秋??夺状元饼以及少数民族的办歌墟??追月??寻月??偷月??闹月??跳月?6、没读这本书之前，很多我也是听都没听过。同学们想了解吗？留给同学自己在这本书中找答案。（激发学生想读的欲望）7、中秋过完了紧接着的就是--（重阳节）你们对重阳节有什么了解？（学生自由讲）8、课件出示儿歌：九月里，九月九，爬山登高饮菊酒，戴上茱萸避邪恶，吃了花糕多长寿。（教师范读，同学们自己读一读）从儿歌里我们就能感受到重阳节的一些习俗。（学生自由讲??登高、饮酒、插茱萸、吃重阳糕）9、那同学知道为什么要过重阳节吗？阅读资料《桓景避邪说》请同学用比较简洁的语言说一说由来10、过去人们过重阳节是为了祛灾避邪，现在重阳节已经发展成为老人节了，希望人们能够尊敬老人。同学们，今年的重阳节，你是怎么做的呢？（学生自由讲）11、是啊！作为一个炎黄子孙，我们是应该去了解、继承、发扬我们优秀的传统文化。刚刚你们阅读的资料就是从这本书中截取的。其实还有很多的传统节日，包括它们的由来、习俗、趣闻这本书都做了详细的介绍，这是一本很值得大家去阅读的一本书。四、总结最后老师想送给大家一段话：（课件出示）阅读，终生的承诺世界上最动人的皱眉是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻是在读书时那会心的微笑。自己再累也要读书；工作再忙也要谈书；收入再少也要买书；住处再挤也要藏书；交情再浅也要送书。最庸俗的人是不读书的人；最吝啬的人是不买书的人；最可怜的人是与书无缘的人。同学们，让我们与书为伴，让阅读成为我们终生的承诺！感想型笔记教学目标：1、在学生已有的写笔记基础上，进一步明确感想型笔记的类型、作用及其方法，在实践中体会。2、激发学生对笔记的兴趣，养成边读边思和记笔记的良好习惯。课前准备：1、整理一下自己以前记的笔记，准备交流，布置阅读《二泉映月》。2、准备练习用的投影片。教学过程：步骤教师活动学生活动一、复习迁移，尝试导入。1、复习展示：①说说什么是读书笔记。你写过哪些读书笔记？②谈谈读了《二泉映月》感想。2、学生交流，3、小结板题：笔记是在读了某一篇文章或得到了新的知识后自己的见解。读书笔记已学过读书摘记。今天我们要学一种新读书笔记：感想型笔记。学生自由地谈谈对笔记的认识。交流阅读《二泉映月》感想。炳对命运的抗争，②抒发了对美好未来的向往。③对家乡的热爱之情。二、明确要求，尝试练习。1、点拨概念和方法：①记笔记前要认真阅读，注意重点，做好批注。②掌握感想型笔记的要点。（1）可以谈谈自己读了文章后的随想。（2）针对文章中的某一方面展开议论，发表自己的见解。2、进行尝试练习。课后补充课文《二泉映月》写感想型笔记。3、组织交流，总结方法。明确概念和方法。学生尝试练习。全班交流，了解感想型笔记的基本要素：代所读作品名称。②简介作品内容。③读后感想。④插入与“感受”联系的事例，进行夹叙夹议。三、训练交流，感悟方法。1、出示练习：找课外书中的文章进行练习，认真读完后进行笔记。2、组织交流，总结写作方法：①读懂作品，这是写好笔记的第一步。②归纳出读后感想。③选定所要引用的原文内容。④寻找有关事例。⑤谋篇布局，安排写作提纲学生练习，组织交流。弄清写作方法四、实践体验，培养习惯。布置作业：在课外阅读中运用方法，练习感想型读书笔记，开展班级感想型读书笔记展示活动。开展阅读，做也感想型读书笔记。五步阅读法教学目标：1、指导学生明确五步阅读方法和途径，并能在实践中加以体会，不断提高。2、认真处理好五步阅读的每一个环节，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。课前准备：了解阅读掌握的情况，准备练习的幻灯片。教学过程：步骤教师活动学生活动一、复习迁移，尝试导入。1、说说你平时进行阅读的方法?在阅读中有什么收获？2、学生交流，小结板题：近五年来大家学了许多阅读方法，给大家带来了许多好处，今天我们又要学一种阅读方法，这就是五步阅读法。学生介绍自己的阅读方法。画读法、朗读法、划读法、议读法、摘读法、避读法、疑读法、三步读书法、名人读书法。学生交流谈感受。得了知识。②提高了阅读能力。③提高了写作水平。④提高了思想水平。二、明确要求，尝试练习。1、老师出示五步阅读步骤：①浏览：概要地读一读该书的提要、目录，对书有大体的了解。②发问：一边粗读一边提问。③阅读：在阅读过程中，要做到四到，也就是边读、边思考、边圈点、写眉批写心得，做读书笔记。④复述：回忆书中的内容，看自己发问⑤复习：隔一段时间再重复一次。2、进行尝试性练习。课后补充课文《杂交稻之父》进行五步阅读。3、组织交流。教师小结；可以激发学习兴趣，促进自己的钻研。将自己原有的知识和新知识结合起来，写眉批写心得，做读书笔记，以保存“知识印象”；自我检查学习促进巩固记忆，获得新的体会。明确要求。（1）浏览（2）发问（3）阅读（4）复述（5）复习学生尝试练习，小组讨论。览：培育杂交水稻②发问：外国人说不行，为什么袁隆平还要培育？③阅读：共8节，分四段。第一节批“伟大”④复述：想想培育过程。全班交流。巩固五步阅读法三、训练交流，感悟方法。1、出示练习：找课外书中的文章进行练习。2、说说你学了五步阅读后的感想。学生练习，组织交流。四、实践体验，培养习惯。出示练习，自选文章进行五步阅读，思考从中你又得到了哪些知识。开展五步阅读，做笔记。批注笔记教学目标：1、指导学生明确批注笔记方法和途径，在实践中体会；初步掌握批注笔记方法和途径，提高阅读的能力。2、通过训练，激发阅读兴趣，提高阅读能力。课前准备:复习以前的读书笔记，准备相应的阅读课本教学过程:一、复习迁移，尝试导入。⒈提问反馈：我们都学了哪些读书笔记？你平时常用什么方法阅读呢？⒉揭示课题：批注笔记：⒊解题：批注笔记法就是在阅读时把文章要旨、读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，它的作用就是提出自己掌握书中的主要内容。学生复习回顾以前所学读书笔记，说说自己的阅读体会。提纲式笔记、摘录式笔记、提要式笔记、感想式笔记……理解批注笔记。二、明确要求，尝试练习。⒈让学生说说如何理解批注读书笔记方法。2、教师介绍批注笔记方法：批注笔记内容：注释：不认识或难懂的字、词、概念。②提要：在读书中，边看边思考，标节段写大意。③批语：各种感想、见解、疑问。④警语：值得重要的地方，可批注上“注意！”、“重要！”、“用心记住！”等字样。3、进行尝试练习。4、组织交流，进行小结。批注笔记既帮助了理解，又有利于记忆，为下次阅读扫清了障碍这样就便于把握文章的脉络，然后复习浏览时，可一目了然常常会使自己注意力集中，并为今后重点阅读提供条件。谈谈对批注笔记的初步理解。批注笔记的形式有3种：①是“眉批”，即批在书头上；②是“旁批”，即批在句子旁；③是“尾批”，即批在一段之后。学生尝试练习，小组讨论。释：如启蒙：让初步学习的人获得入门的知识。②提要：第四节后写上妈妈在月光下为我唱歌谣。③批语：在题目边上批“为什么用‘月光启蒙’为题目？④警语：在结尾节后写上“重要”。全班交流，说说运用批注笔记的好处。三、训练交流，巩固方法。1、出示练习：找自读课本上的文章进行练习。2、组织交流，进行小结。说说批注笔记法的运用方法。边读边思②发现重点和和疑问③标好节次及段落④写好批注四、实践体验，培养习惯课后自选文章阅读，写好批注笔记。开展阅读，做批注读书笔记。《昆虫记》教学目标1．对《昆虫记》作者法布尔作初步的了解，推荐作品《昆虫记》。2．激发学生对《昆虫记》的阅读兴趣，指导大家用浏览读书的方法读书的封面、内容提要和作者简介。3．指导学生欣赏《昆虫记》精彩片段。体会语言文字的特点，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。教学准备：《昆虫记》节选教学过程一、谈话导入，引起兴趣：1．听昆虫音乐、看昆虫图片，激发阅读兴趣。2．（出示法布尔的图片）3．作者及其背景介绍：（投影出示文字资料）法布尔，1823年生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了业士学位、数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。实验生理学奖。二、了解《昆虫记》：法布尔耗费毕生精力来观察、研究“虫子”，他专为“虫子”写出十卷本的书，不能不说是奇迹。《昆虫记》不仅是一部文学巨著，也是一部科学百科，在读书界一次又一次引起轰动。先后被译成50多种文字出版，中国鲁迅把《昆虫记》奉为“讲昆虫故事”、“讲昆虫生活”的楷模。过渡：大家想去看看经典名著《昆虫记》吗，跟着老师一起了解一下这本书！三、书中片段赏析：《昆虫记》是法国著名昆虫学家法布尔耗费毕生心血著成的一部昆虫学巨著。法布尔怀着对生命的尊重与热爱，用大量翔实的第一手资料将纷繁复杂的昆虫世界呈现在人们面前。在其笔下，昆虫的灵性栩栩如生，昆虫世界成了人类获得知识、趣味、美感和思想的文学形态。1．片段一“蟹蛛是一只非常漂亮的小东西。虽然它们的身材并不十分好，像是一个雕在石基上的又矮又胖的锥体，但是它们的皮肤比任何绸缎都要好看，有乳白色的，有柠檬色的，有碧绿色的。它们中间有些特别漂亮：腿上有着粉红色的环，背上镶着深红的花纹，有时候在胸的左边或右边还有一条淡绿色的带子，人们见了别种蜘蛛都敬而远之，但对美丽的蟹蛛却怎么也怕不起来，因为它实在长得太漂亮，太可爱了。——第二卷蟹蛛蟹蛛有哪些特点？蟹蛛的生活习性如何？蟹蛛是如何工作的？想读这个故事吗？来，我们来读读这个故事，和法布尔一起感受蟹蛛的可爱吧！怎么读这个故事呢？2．片段二萤火虫稍稍探察了全身都藏在壳里，只有外套膜的软肉露出一点儿的捕猎对象，认为可以开始工作了。这时萤火虫打开它的工具，这工具很简单但细小的肉眼看不见，要借助放大镜才能看出来。这是两片编程钩状的颚，十分锋利，但细得像一根头发。从显微镜里可以看到，弯钩上有一道细细的槽。这便是它的工具。——第一卷第九章萤火虫五、总结推荐：1．几个小故事就已经把我们深深地吸引住了，书的序言里面有一句话：大家一起读。（看书齐读。）2．同学们，这么畅销的一本书，感动了一个世纪的一本书，吸引了全世界读者的一本书，也一样吸引住了我们。我想呀，目录里还有那么多精彩的故事，请同学们课后