歌曲友谊的回声
歌曲《友谊的回声》
第一课时
教学目标:
1.在师生共同创设的情境下展开学习，能感受、体验回声这一自然现象;能用强弱的对比来模仿回声;通过回声的学习感悟我们应该善待、热爱大自然。
2.能用流畅、清晰的声音准确的演唱歌曲《友谊的回声》。
3.能在音乐实践中掌握并运用力度记号，能根据教师的指挥手势，唱出相应的力度。
教学重点:
通过各种教学手段，让学生参与到课堂教学中来，并在学习中:感受、
分析
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、模仿回声，让学生能有感情地表演歌曲《友谊的回声》。 教学
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
:
本课的教学围绕“回声”展开。先感受回声，用了一个关于回声的小故事导入课文,音乐知识: f.p的对比。教唱歌曲回声，重点在第一段歌词上。
教学方法:创设情境教学 参与体验教学 集体合作教学
教学准备:多媒体 幻灯片 教学光盘 f.p的卡片
教学过程:
一、感受“回声”
(一) 创设意境，点出“回声”
,.语言创设意境:从前有一个孩子，他不知道回声是什么。有一次，他对着大山喊:“喂，喂～”于是，大山也发出:“喂，喂～”的回声，小男孩又喊“你是谁,”回声答道:“你是谁,”男孩很气愤:“你是蠢材～” 从山那边立刻又传来“蠢材”的回答声。男孩又尖声大骂，当然大山也毫不客气地回敬了他。小男孩把这件事告诉了妈妈，妈妈对他说:“孩子，那其实都是你的不对呀，如果你和和气气地对它说话，它也会和和气气对你说话。”
,.教师问:“从这个小故事里我们知道了是谁在和小男孩说话呀,是大山吗,”
引出:回声。
二、模仿回声:
1、教师问:“回声会在哪些地方产生呢,”
答:在空旷、安静的地方有回声。如:山谷里、水井下、桥洞里等。
,.用“,,,,,,,, ,,,,,‖”这一旋律回答。
回 声 在 哪里 呀
,.将学生的回答用f.p的对比模仿回声。
三、由“回声”导入“f.p”
出示“f 、p”，回忆刚才旋律的唱法，体会它们分别代表的意义。引导学生用歌曲中的一句旋律去模仿山谷回声的效果。(再次感受音的强弱，兼做发声练习)
四、学唱《友谊的回声》。
,.聆听范唱: 让学生说说:pp的含义
,.教师范唱，学生当回声。
,.教师唱一遍谱，学生跟教师哼唱。
,.学生用心哼唱。
,.学生试唱一唱歌谱。
,.连贯地轻声地演唱歌谱。
,.有感情得念歌词。
,.学唱歌词。
,.小组表演。
五、总结:
小男孩问:为什么是《友谊的回声》，你们知道吗,
只要你善待大自然，大自然也会善待你。这些同样可以用在我们的平时的生活中，对别人好，对方也会用同样的好回敬自己，所以，我们的心灵中都应该时刻响起友谊的回声，那样，生活就会变得更美好。
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