诗歌绘画创作

诗歌绘画创作诗中有画想象创作画中品味语文作业设计一点的探索诗歌是中华文化中的精髓,对于诗歌的教学,我们教师常有困惑,因为在教学中我们常因如何激发学生兴趣,更好的理解诗作的意境与思想情感而思考,采取一些方法效果又不佳。我国很多诗歌都讲求意境之美,为了引导学生更好的进入诗歌的意境,我先让学生课前做好充分的预习,在课堂上积极调动学生的想象思维,通过诗意语言表述,想象扩写练笔,画面设想添置,音乐烘托气氛等多种方式启发引导,并采取小组合作,组间比赛的模式进行。课堂上学生都很积极,有学生发言颇为精彩,课堂上会有阵阵掌声,效果...

诗中有画想象创作画中品味语文作业设计一点的探索诗歌是中华文化中的精髓,对于诗歌的教学,我们教师常有困惑,因为在教学中我们常因如何激发学生兴趣,更好的理解诗作的意境与思想情感而思考,采取一些方法效果又不佳。我国很多诗歌都讲求意境之美,为了引导学生更好的进入诗歌的意境,我先让学生课前做好充分的预习,在课堂上积极调动学生的想象思维,通过诗意语言表述,想象扩写练笔,画面设想添置,音乐烘托气氛等多种方式启发引导,并采取小组合作,组间比赛的模式进行。课堂上学生都很积极,有学生发言颇为精彩,课堂上会有阵阵掌声,效果较好。课堂时间有限,为了让学生深入理解,也让学生将这种激情继续保持,激发创作热情。我又适时地要求学生进行诗歌的绘画创作,并给学生一定的时间去完成。学生对这种作业很感兴趣,完成认真。这样既锻炼了学生的绘画能力,更让学生对诗歌进行再品味,再想象,再创作,体会诗歌的意境美,深入理解诗歌的内涵与情感。语文的教学是灵活多样的,作业的设计也应多姿多彩。激发学生积极参与思考学习,教师要多思善想,有效的引导学习进入情感的体验与思维的创造,让学生在作业中体验快乐,感受创造的小小成绩,让学生感受自我的创作的魅力。这时,我们设计的就不仅仅是一个简单的作业,而是对学生文学水平的培养与提高。

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