重点学科建设项目申报评选实施方案

重点学科建设项目申报评选实施 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 重点学科建设项目申报评选实施方案 ××重点学科建设项目申报评选实施方案 × ×重点学科建设是高校学科建设的重点，是高等教育建设和发展的龙头，是体现和反映学校教学质量、科研水平的重要标志，是带动学校整体办学水平和效益提高的有效途径，是高校与国内外著名大学及科研机构进行学术交流和科研合作的窗口。我院在重点学科建设的工作中，药理学获得了自建省级重点学科，标志着我院重点学科建设的突破。为了进一步加强和规范我院重点学科建设工作，努力实现学院,年发展规划纲要和科研发展规划提出的到年我院建设个省级重点学科和个院级重点学科的目标，决定按照省级重点学科的标准和要求，对我院的重点学科建设立项进行评选。 × 一、评选原则和基本思路 ×按照“突出重点，重在建设、加强管理、提高效益”的原则，通过立项评选，促进我院重点学科建设的改革和发展，改变我院重点学科建设中存在的重点不够突出、管理不力、效益不明显的现状。加大改革力度，实行优胜劣汰、稳步发展的竞争、激励机制，实现规范化管理。以省级重点学科建设标准为依据，以出效益、出成果为目的，集中有限资金，着重扶持个院级重点学科建设项目的建设，为最终实现,年学院发展纲要建设目标而努力奋斗。 × 二、申请院级重点学科建设项目的基本条件 ×申报的院级重点学科建设项目原则上设在二级学科上，鼓励跨院系组建学科，院级重点学科应具备以下基本条件: ×一申报学科应具有较强的特色和优势，通常具有,个研究方向，紧密结合我省、我市教育改革和社会、经济发展的需要，发展前景好，潜力大;申报学科经过建设有望建成在我省有重大影响的学科。 ×二申报学科必须具有一支学术水平较高、稳定的研究队伍有名以上学科带头人，他们应是治学严谨，学术造诣深，具有很强的研究创新能力的岁以下教授或岁以下副教授;并且学术梯队中应具有素质较高，学术潜力大的优秀中青年骨干，拥有年龄岁以下副教授或博士,名，岁以下讲师或硕士,名。 ×三申报学科应有一定的科研成果。在科研立项方面，要求近三年来，承担有国家级科研项目或省级项以 上科研项目，或项以上厅级科研项目，或是横向科研经费达万元以上;在科研成果方面，近三年来，获得厅级以上科研成果奖，正式出版有本学科的专著、教材，有国内外权威性检索系统收入的论文，或者是在国外高水平学术期刊和国内核心期刊发表学术论文达篇以上;培养人才的水平在本学科领域达到省内先进水平。 ×四具有较完整、系统的图书文献资料，有健全、规范的 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 和一定的学术交流与合作基础，能够为本学科进行高水平的教学、科研工作提供必要的条件。 × 三、院级重点学科建设项目评选程序 ×一院级重点学科建设项目评选，按高标准、严要求的工作思路，以省级重点学科建设评估指标体系为标准，进行我院重点学科建设项目的评选工作。 ×二拟申报院级重点学科建设项目的单位，应依据本实施方案的有关规定，提交如下材料到科研处(各一份)。 ×(咸宁学院重点学科建设项目申请书，按照“咸宁学院重点学科建设项目论证提纲”的要求撰写; ×(重点学科建设项目基本情况; ×(咸宁学院重点学科建设项目评估指标情况表。 ×三科研处对各系、部填报的申请书及论证材料进行初审，并推荐进入评选答辩的学科点名单。 ×四进入答辩的学科需做以下准备工作: ×(分钟的申报学科情况介绍，分钟关于本学科建设的答辩; ×(提供近三年来本学科科研立项、出版著作(专著、编著、教材)、发表论文、获奖成果(包括科研、教学、荣誉成果奖)等复印件和证明材料，要求分类装订成册; ×(现场考查。 ×五学院组织学术委员会专家对申报学科进行答辩、评议，并按“重点学科建设项目评估指标体系及评分表”进行打分，按各申报学科得分情况从高到低提出院级重点学科建设项目建议名单。 ×六名单报学院党委审核、批准后，予以公布，立项建设。 ×七建设项目立项建设年后，学院进行验收评估，评估合格者，学院确认为咸宁学院重点学科。 × 四、申报评选程序 ×一各学科点准备申报材料，并报科研处。 ×二申报材料初审，并提出推荐答辩学科名单。 ×三院学术委员会对申报学科点进行答辩、评估打分，评议出院重点学科建设项目建议名单，并将建议名单报学院党委审批。 × ×× ×× ×× ××附件 一 ×咸宁学院重点学科建设项目论证提纲 × 一、重点学科建设项目定义 ×一重点学科建设项目名称(应能简明、扼要、准确地反映项目总体内容，一般为二级学科建设项目)。 × (二)重点学科建设项目属于哪个领域，主要涉及哪些学科专业，以及承担学科建设项目最主要的 一、两个重点学科名称。 × 二、重点学科建设项目背景 × (一)建设项目意义(从本建设项目对省市国民经济建设、社会发展和科技进步所能够产生的重要作用，说明设置本建设项目的意义和必要性)。 × (二)国际水平(说明本建设项目现有的国际水平，包括被国际三大索引收录的论文数，国际学术交流、国际合作项目等)。 × (三)国内水平。包括: ×?本建设项目现有国内水平(包括学位授予、科研成果、学术带头人、学术交流、人才培养、基地条件等情况); ×?与国内及省内先进水平相比存在的差距和主要问题; ×?近五年来已获相关的省教育厅重点建设情况，重大支持和资金投入情况。 × 三、重点学科建设项目的建设目标 × (一)本重点学科建设项目整体目标 ×说明形成什么研究、开发或跟踪国际发展动态的能力，高层次人才培养质量要求，达到什么水平(如国际领先、国际水平、国内领先、国内先进、省内先进等)，解决省市经济建设、社会发展中什么关键问题。 × (二)本重点学科建设项目具体指标及达到指标的具体措施 ×?本建设项目主要指标(包括科研规模、成果、人才培养、学位授予权、教学水平、基地建设等); ×?主要研究领域和可能产生的重大科技成果; ×?学术队伍建设和学术交流; ×?基地条件建设; ×?本建设项目完成后具备的人才培养、承担重大科研攻关任务和自身发展的能力; ×?具体措施。 × 四、本重点学科建设项目所需总经费的说明 ×包括高水平基础实验室、公共实验室建设和改造，设备、软件、零配件购置，学术交流，课程和教材建设、人员培训，文献资料信息化等方面的投资额度。系、 部配套经费额度及使用计划。 × 五、本重点学科建设项目已有的优势、特点 ×包括本重点学科建设项目的学术队伍、人才培养、科研条件、科学研究和基本条件等方面已具备的特殊优势、特点和水平(含已有国家、省部级、校级重点实验室、 工程 路基工程安全技术交底工程项目施工成本控制工程量增项单年度零星工程技术标正投影法基本原理 中心、重点学科等情况)。 × × × ×附件二 ××咸宁学院重点学科建设项目基本情况 ×重点学科建设项目名称 ×序号(代码);名称;学位授予权 ×本项目主要学术研究方向(限填个) × 一、学术带头人 ×一学术带头人(限填人) ×姓名职称学历是否国家级、省部级专家(称号) ×姓名职称学历是否国家级、省部级专家(称号) ×姓名职称学历是否国家级、省部级专家(称号) ×姓名职称学历是否国家级、省部级专家(称号) ×姓名职称学历是否国家级、省部级专家(称号) ×二在国际学术团体或国内学术团体任主席(理事长)、副主席(副理事长)人 ×三作为导师培养并获学位的硕士人 × 二、学术梯队(包括带头人) ×一学术梯队(教学、科研人员数) ×合计人;其中正高级职称人;副高级职称人; ×有博士学位人;硕士学位人; ×应邀出国讲学人;进修人;合作研究人 ×二梯队年龄情况 ×岁以上人;岁人;岁人;岁以下人 ×三国外人员来本学科点讲学人;合作研究人 ×四省外人员来本学科点讲学人;合作研究人 ×五三级学位中有一学位非本校获得人 ×六年以来获得国家“杰出青年科学基金”累计人 ×国家教委“跨世纪优秀人才培养计划基金”累计人 ×列入国家“百千万人才工程”累计人 ×列入教育部骨干教师累积人 ×列入湖北省高校“跨世纪学术技术带头人”累计人， ×七出版教材册;其中获国家级奖项;其中获省部级奖项 ×八出版专著本;其中获国家级奖项;其中获省部级奖项 × 三、人才培养 ×一在校生人数人 ×博士人;硕士人;本专科人; ×二授予博士学位人;硕士学位人 × 四、科学研究方面 ×一本年度科研总经费(包括横向和纵向科研经费) ×合计万元;其中国家攻关项目万元;项目万元 ×国防科研项目万元;国家自然科学基金项目万元 ×国家社会科学基金项目万 元; ×省部级科研项目万元;厅局级科研项目万元;院级科研项目万元 ×横向科研项目万元 ×二本年度与国外合作科研项目项;与国内合作项目个 ×三年以来获国家自然科学奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项;四等奖项 ×四年以来获国家发明奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项;四等奖项 ×五年以来获国家科技进步奖 ×特等奖项;一等奖项;二等奖项;三等奖项 ×六年以来获国家教育部高校科技进步奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项;四等奖项 ×七年以来获国家教育部高校人文社会科学研究优秀成果奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项;四等奖项 ×八年以来获国家优秀教学成果奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项;四等奖项 ×九年以来获湖北省社会科学优秀成果奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项 ×十年以来获湖北省科技进步奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项 ×十一年以来获湖北省高校科技进步奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项 ×十二年以来获湖北省高校社会科学优秀成果奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项 ×十三年以来获湖北省优秀教学成果奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项 ×十四年以来获其它省、部级奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项 ×十五年以来获其它厅、局级奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项 ×十六年以来获院级奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项 ×十七本年度收录论文: 篇;篇;篇 ×十八本年度发表论文: ×国外主要专业期刊篇;国内核心期刊篇;全国性刊物篇;省级期刊篇 ×十九本年度出版专著(除教材外)册，其中六大出版社出版册 ×二十主办国际学术会议次 ×二十一本学科主办的全国性学术刊物种，名称 ×二十二主办全国性学术会议次 ×二十三本年度授权专利个，申请专利个 ×二十四本年度技术转让金额万元 ×二十五目前本学科孵化的高新技术产业个，正在孵化的高新技术产业个 × 五、工作条件 ×一仪器设备值万元 × 二是否建有国家重点实验室;是否建有国防科技重点实验室 ×是否建有国家工程(技术)中心;是否建有专业和部门开放实验室 ×三本学科实验室、阅览室、资料室等教学科研用房面积 ×四本学科图书的藏书册;国内、外期刊数(包括校图书馆藏书)种 ×五本学 科开出的本科生课程门;研究生课程门 ×六本学科计算机台 ×七本学科使用多媒体课件的课程门 ×注: 本表填报的数据除特指外，其余均填报本年度本学科点的实有发生数据。 ×附件三 ×咸宁学院重点学科建设项目评估指标情况表 学科名称 一级指标 ×二级指标 ×二级指标情况 ×备注 ( 学科发展方向 对经济社会发展的意义 × ×按“很大”“大”“较大”“一般”的情况填写 对学科发展的意义 × ( 学科水平 目前水平 ×省级重点 ×学科 ×院级重点 ×学科 ×系级重点学科 ×一般 ×学科 × ×请在所属学科水平档次下打“?” × × × × 至年能达到的目标 ×国家级重点 ×学科 ×省级重点 ×学科 ×院级重点 ×学科 ×系级重点 ×学科 × × × × ( 学位授予权 对经济社会发展的意义 × ×硕士点 ×学士点 ×专科 ×请在所属学科水平档次下打“?” × × × × 对学科发展的意义 × ×硕士点 ×学士点 ×专科 × × × × ( 科研规模 人均课题数(三年内) × ×请在相关项目栏填写获项目数及其占项目总数的百分比(,) 课题重要性(三年内) ×国家级项目 ×省部级项目 ×厅局级项目 ×校级项目 × × × × 近三年内所获的科研费 ×× ( 科研成果 近三年内发表论文数 × × ×请填写相应级别论文数及所占比率(,) 近三年发表论文的级别 被《》《》《》收录的论文数 国内核心刊物和国外发表论文数 ×全国性刊物发表论文数 ×省级刊物 ×发表论文数 × × × × 近三年内出版专著教材数 × × ×请填写各级别的出版数及其百分比(,) 近三年内出版专著教材的级别 ×六大出版社 ×出版 ×全国其它出版社出版 ×省级出版社出版 ×省级以下出版社出版 × × × × 近三年内获奖总数 × × ×请填写各级别获奖数及其百分比(,) 近三年内获奖级别 ×国家级奖 ×省部级奖 ×厅局级奖 ×校级奖 × × × × 成果转化、应用及效益 × ×一级 ×指标 ×二级指标 ×二级指标情况 ×备注 (教学水平 实验开出率含研究生课程 × × × × ×请填写相关百分比、获奖数，并在相应栏下打“?” “”级英语通过率 × 三年内考取研究生率 × 学位论文平均质量 ×很好 ×好 ×较好 ×一般 × × × × 计算机等级考试通过率 × 教学成果奖 ×国家级 ×省部级 ×校级 × 系(院)级 × × × × (学术交流情况 举办学术会议 ×主办过国际 ×学术会 ×参加过国际学术会 ×主办过全国性学术会 ×主办过省级学术会 × × × ×在相应栏下打“?” × × × × 参加学术会议 ×多次参加过国际学术会 ×个别人次参加国际学术会 ×多人次参加全国学术会 ×只参加过省级学术会 × × × × 担任学术团体理事及副秘书长以上的人数 ×人以上 ×,人 ×,人 ×人以下 × × × × 接受国内进修、培训访问学者 ×人以上 ×,人 ×,人 ×人以下 × × × × 派出到国内外进修、讲学 ×人以上国外 ×,人国外 ×只派往省外 ×只派往省内 × × × × (教学水平 学术带头人水平、影响 × ×国家级专家或博士导师 ×国家三大奖或教育部奖获得者或省部级专家 × ×省部级奖获得者 × ×硕士导师 × × × × × 学术梯队状况 ×梯队形成 ×梯队基本 ×形成 ×学术骨干 ×不足 ×断层严重、缺员较多 × × × × 中青年教师学历状况 ×博士或博士后人以上 ×硕士人 ×以上 ×学士人 ×以下 ×专科人 ×以下 × × × × 正高、副高、中级专业职务比例 正高副高中级 正高副高中级 正高副高中级 正高副高中级 × × × × (其它能反应本学科在全国全区的水平影响、优势的内容 例如: ?是否形成国家或全省的研究中心或研究基地, ×?是否具有特别的学术事例及重大突破性进展, ×?是否已经或即将举办大型国际或国家学术会议, ×?是否已经或即将接受国家及省部委的任务、合办教学、科研、开发机构, ×?是否已在全国或湖北经济社会发展中作出突出贡献，产生了重大影响, ×?是否建有或正在孵化高校技术产业, × × ×具体事实 × ×请另附材料说明具体事实 ×注: 大出版社系指: 人民出版社、中国社会科学出版社、商务印书馆、科学出版社、高等教育出版社、上海科技出版社等。《重点学科建设项目申报评选实施方案》××重点学科建设项目申报评选实施方案 × ×重点学科建设是高校学科建设的重点，是高等教育建设和发展的龙头，是体现和反映学校教学质量、科研水平的重要标志，是带动学校整体办学水 平和效益提高的有效途径，是高校与国内外著名大学及科研机构进行学术交流和科研合作的窗口。我院在重点学科建设的工作中，药理学获得了自建省级重点学科，标志着我院重点学科建设的突破。为了进一步加强和规范我院重点学科建设工作，努力实现学院,年发展规划纲要和科研发展规划提出的到年我院建设个省级重点学科和个院级重点学科的目标，决定按照省级重点学科的标准和要求，对我院的重点学科建设立项进行评选。 × 一、评选原则和基本思路 ×按照“突出重点，重在建设、加强管理、提高效益”的原则，通过立项评选，促进我院重点学科建设的改革和发展，改变我院重点学科建设中存在的重点不够突出、管理不力、效益不明显的现状。加大改革力度，实行优胜劣汰、稳步发展的竞争、激励机制，实现规范化管理。以省级重点学科建设标准为依据，以出效益、出成果为目的，集中有限资金，着重扶持个院级重点学科建设项目的建设，为最终实现,年学院发展纲要建设目标而努力奋斗。 × 二、申请院级重点学科建设项目的基本条件 ×申报的院级重点学科建设项目原则上设在二级学科上，鼓励跨院系组建学科，院级重点学科应具备以下基本条件: ×一申报学科应具有较强的特色和优势，通常具有,个研究方向，紧密结合我省、我市教育改革和社会、经济发展的需要，发展前景好，潜力大;申报学科经过建设有望建成在我省有重大影响的学科。 ×二申报学科必须具有一支学术水平较高、稳定的研究队伍有名以上学科带头人，他们应是治学严谨，学术造诣深，具有很强的研究创新能力的岁以下教授或岁以下副教授;并且学术梯队中应具有素质较高，学术潜力大的优秀中青年骨干，拥有年龄岁以下副教授或博士,名，岁以下讲师或硕士,名。 ×三申报学科应有一定的科研成果。在科研立项方面，要求近三年来，承担有国家级科研项目或省级项以上科研项目，或项以上厅级科研项目，或是横向科研经费达万元以上;在科研成果方面，近三年来，获得厅级以上科研成果奖，正式出版有本学科的专著、教材，有国内外权威性检索系统收入的论文，或者是在国外高水平学术期刊和国内核心期刊发表学术论文达篇以上;培养人才的水平在本学科领域达到省内先进水平。 ×四具有较完整、系 统的图书文献资料，有健全、规范的管理制度和一定的学术交流与合作基础，能够为本学科进行高水平的教学、科研工作提供必要的条件。 × 三、院级重点学科建设项目评选程序 ×一院级重点学科建设项目评选，按高标准、严要求的工作思路，以省级重点学科建设评估指标体系为标准，进行我院重点学科建设项目的评选工作。 ×二拟申报院级重点学科建设项目的单位，应依据本实施方案的有关规定，提交如下材料到科研处(各一份)。 ×(咸宁学院重点学科建设项目申请书，按照“咸宁学院重点学科建设项目论证提纲”的要求撰写; ×(重点学科建设项目基本情况; ×(咸宁学院重点学科建设项目评估指标情况表。 ×三科研处对各系、部填报的申请书及论证材料进行初审，并推荐进入评选答辩的学科点名单。 ×四进入答辩的学科需做以下准备工作: ×(分钟的申报学科情况介绍，分钟关于本学科建设的答辩; ×(提供近三年来本学科科研立项、出版著作(专著、编著、教材)、发表论文、获奖成果(包括科研、教学、荣誉成果奖)等复印件和证明材料，要求分类装订成册; ×(现场考查。 ×五学院组织学术委员会专家对申报学科进行答辩、评议，并按“重点学科建设项目评估指标体系及评分表”进行打分，按各申报学科得分情况从高到低提出院级重点学科建设项目建议名单。 ×六名单报学院党委审核、批准后，予以公布，立项建设。 ×七建设项目立项建设年后，学院进行验收评估，评估合格者，学院确认为咸宁学院重点学科。 × 四、申报评选程序 ×一各学科点准备申报材料，并报科研处。 ×二申报材料初审，并提出推荐答辩学科名单。 ×三院学术委员会对申报学科点进行答辩、评估打分，评议出院重点学科建设项目建议名单，并将建议名单报学院党委审批。 × ×× ×× ×× ××附件一 ×咸宁学院重点学科建设项目论证提纲 × 一、重点学科建设项目定义 ×一重点学科建设项目名称(应能简明、扼要、准确地反映项目总体内容，一般为二级学科建设项目)。 × (二)重点学科建设项目属于哪个领域，主要涉及哪些学科专业，以及承担学科建设项目最主要的 一、两个重点学科名称。 × 二、重点学科建设项目背景 × (一)建设项目意义(从本建设项目对省市国民经济建设、社会发展和科技进步所能够产生的重要作用，说明设置本建设项目的意义和必要性)。 × (二)国际水平(说明本建设项目现有的国际水平，包括被国际三大索引收录的论文数，国际学术交流、国际合作项目等)。 × (三)国内水平。包括: ×?本建设项目现有国内水平(包括学位授予、科研成果、学术带头人、学术交流、人才培养、基地条件等情况); ×?与国内及省内先进水平相比存在的差距和主要问题; ×?近五年来已获相关的省教育厅重点建设情况，重大支持和资金投入情况。 × 三、重点学科建设项目的建设目标 × (一)本重点学科建设项目整体目标 ×说明形成什么研究、开发或跟踪国际发展动态的能力，高层次人才培养质量要求，达到什么水平(如国际领先、国际水平、国内领先、国内先进、省内先进等)，解决省市经济建设、社会发展中什么关键问题。 × (二)本重点学科建设项目具体指标及达到指标的具体措施 ×?本建设项目主要指标(包括科研规模、成果、人才培养、学位授予权、教学水平、基地建设等); ×?主要研究领域和可能产生的重大科技成果; ×?学术队伍建设和学术交流; ×?基地条件建设; ×?本建设项目完成后具备的人才培养、承担重大科研攻关任务和自身发展的能力; ×?具体措施。 × 四、本重点学科建设项目所需总经费的说明 ×包括高水平基础实验室、公共实验室建设和改造，设备、软件、零配件购置，学术交流，课程和教材建设、人员培训，文献资料信息化等方面的投资额度。系、部配套经费额度及使用计划。 × 五、本重点学科建设项目已有的优势、特点 ×包括本重点学科建设项目的学术队伍、人才培养、科研条件、科学研究和基本条件等方面已具备的特殊优势、特点和水平(含已有国家、省部级、校级重点实验室、工程中心、重点学科等情况)。 × × × ×附件二 ××咸 宁学院重点学科建设项目基本情况 ×重点学科建设项目名称 ×序号(代码);名称;学位授予权 ×本项目主要学术研究方向(限填个) × 一、学术带头人 ×一学术带头人(限填人) ×姓名职称学历是否国家级、省部级专家(称号) ×姓名职称学历是否国家级、省部级专家(称号) ×姓名职称学历是否国家级、省部级专家(称号) ×姓名职称学历是否国家级、省部级专家(称号) ×姓名职称学历是否国家级、省部级专家(称号) ×二在国际学术团体或国内学术团体任主席(理事长)、副主席(副理事长)人 ×三作为导师培养并获学位的硕士人 × 二、学术梯队(包括带头人) ×一学术梯队(教学、科研人员数) ×合计人;其中正高级职称人;副高级职称人; ×有博士学位人;硕士学位人; ×应邀出国讲学人;进修人;合作研究人 ×二梯队年龄情况 ×岁以上人;岁人;岁人;岁以下人 ×三国外人员来本学科点讲学人;合作研究人 ×四省外人员来本学科点讲学人;合作研究人 ×五三级学位中有一学位非本校获得人 ×六年以来获得国家“杰出青年科学基金”累计人 ×国家教委“跨世纪优秀人才培养计划基金”累计人 ×列入国家“百千万人才工程”累计人 ×列入教育部骨干教师累积人 ×列入湖北省高校“跨世纪学术技术带头人”累计人， ×七出版教材册;其中获国家级奖项;其中获省部级奖项 ×八出版专著本;其中获国家级奖项;其中获省部级奖项 × 三、人才培养 ×一在校生人数人 ×博士人;硕士人;本专科人; ×二授予博士学位人;硕士学位人 × 四、科学研究方面 ×一本年度科研总经费(包括横向和纵向科研经费) ×合计万元;其中国家攻关项目万元;项目万元 ×国防科研项目万元;国家自然科学基金项目万元 ×国家社会科学基金项目万元; ×省部级科研项目万元;厅局级科研项目万元;院级科研项目万元 ×横向科研项目万元 ×二本年度与国外合作科研项目项;与国内合作项目个 ×三年以来获国家自然科学奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项;四等奖项 ×四年以来获国家发明奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项;四等奖项 ×五年以来获国家科技进步奖 ×特等 奖项;一等奖项;二等奖项;三等奖项 ×六年以来获国家教育部高校科技进步奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项;四等奖项 ×七年以来获国家教育部高校人文社会科学研究优秀成果奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项;四等奖项 ×八年以来获国家优秀教学成果奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项;四等奖项 ×九年以来获湖北省社会科学优秀成果奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项 ×十年以来获湖北省科技进步奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项 ×十一年以来获湖北省高校科技进步奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项 ×十二年以来获湖北省高校社会科学优秀成果奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项 ×十三年以来获湖北省优秀教学成果奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项 ×十四年以来获其它省、部级奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项 ×十五年以来获其它厅、局级奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项 ×十六年以来获院级奖 ×一等奖项;二等奖项;三等奖项 ×十七本年度收录论文: 篇;篇;篇 ×十八本年度发表论文: ×国外主要专业期刊篇;国内核心期刊篇;全国性刊物篇;省级期刊篇 ×十九本年度出版专著(除教材外)册，其中六大出版社出版册 ×二十主办国际学术会议次 ×二十一本学科主办的全国性学术刊物种，名称 ×二十二主办全国性学术会议次 ×二十三本年度授权专利个，申请专利个 ×二十四本年度技术转让金额万元 ×二十五目前本学科孵化的高新技术产业个，正在孵化的高新技术产业个 × 五、工作条件 ×一仪器设备值万元 × 二是否建有国家重点实验室;是否建有国防科技重点实验室 ×是否建有国家工程(技术)中心;是否建有专业和部门开放实验室 ×三本学科实验室、阅览室、资料室等教学科研用房面积 ×四本学科图书的藏书册;国内、外期刊数(包括校图书馆藏书)种 ×五本学科开出的本科生课程门;研究生课程门 ×六本学科计算机台 ×七本学科使用多媒体课件的课程门 ×注: 本表填报的数据除特指外，其余均填报本年度本学科点的实有发生数据。 ×附件三 ×咸宁学院重点学科建设项目评估指标情况表 学科名称 一级指标 ×二级指标 ×二级指标情况 ×备注 ( 学科发 展方向 对经济社会发展的意义 × ×按“很大”“大”“较大”“一般”的情况填写 对学科发展的意义 × ( 学科水平 目前水平 ×省级重点 ×学科 ×院级重点 ×学科 ×系级重点学科 ×一般 ×学科 × ×请在所属学科水平档次下打“?” × × × × 至年能达到的目标 ×国家级重点 ×学科 ×省级重点 ×学科 ×院级重点 ×学科 ×系级重点 ×学科 × × × × ( 学位授予权 对经济社会发展的意义 × ×硕士点 ×学士点 ×专科 ×请在所属学科水平档次下打“?” × × × × 对学科发展的意义 × ×硕士点 ×学士点 ×专科 × × × × ( 科研规模 人均课题数(三年内) × ×请在相关项目栏填写获项目数及其占项目总数的百分比(,) 课题重要性(三年内) ×国家级项目 ×省部级项目 ×厅局级项目 ×校级项目 × × × × 近三年内所获的科研费 ×× ( 科研成果 近三年内发表论文数 × × ×请填写相应级别论文数及所占比率(,) 近三年发表论文的级别 被《》《》《》收录的论文数 国内核心刊物和国外发表论文数 ×全国性刊物发表论文数 ×省级刊物 ×发表论文数 × × × × 近三年内出版专著教材数 × × ×请填写各级别的出版数及其百分比(,) 近三年内出版专著教材的级别 ×六大出版社 ×出版 ×全国其它出版社出版 ×省级出版社出版 ×省级以下出版社出版 × × × × 近三年内获奖总数 × × ×请填写各级别获奖数及其百分比(,) 近三年内获奖级别 ×国家级奖 ×省部级奖 ×厅局级奖 ×校级奖 × × × × 成果转化、应用及效益 × ×一级 ×指标 ×二级指标 ×二级指标情况 ×备注 (教学水平 实验开出率含研究生课程 × × × × ×请填写相关百分比、获奖数，并在相应栏下打“?” “”级英语通过率 × 三年内考取研究生率 × 学位论文平均质量 ×很好 ×好 ×较好 ×一般 × × × × 计算机等级考试通过率 × 教学成果奖 ×国家级 ×省部级 ×校级 ×系(院)级 × × × × (学术交流情况 举办学术会议 ×主办过国际 ×学术会 ×参加过国际学术会 ×主办过全国性学术会 ×主办过省级学术会 × × × ×在相应栏下打“?” × × × × 参加学术会议 ×多次参加过国际学术会 ×个别人次参加国际学术会 ×多人次参加全国学术会 ×只参加过省级学术会 × × × × 担 任学术团体理事及副秘书长以上的人数 ×人以上 ×,人 ×,人 ×人以下 × × × × 接受国内进修、培训访问学者 ×人以上 ×,人 ×,人 ×人以下 × × × × 派出到国内外进修、讲学 ×人以上国外 ×,人国外 ×只派往省外 ×只派往省内 × × × × (教学水平 学术带头人水平、影响 × ×国家级专家或博士导师 ×国家三大奖或教育部奖获得者或省部级专家 × ×省部级奖获得者 × ×硕士导师 × × × × × 学术梯队状况 ×梯队形成 ×梯队基本 ×形成 ×学术骨干 ×不足 ×断层严重、缺员较多 × × × × 中青年教师学历状况 ×博士或博士后人以上 ×硕士人 ×以上 ×学士人 ×以下 ×专科人 ×以下 × × × × 正高、副高、中级专业职务比例 正高副高中级 正高副高中级 正高副高中级 正高副高中级 × × × × (其它能反应本学科在全国全区的水平影响、优势的内容 例如: ?是否形成国家或全省的研究中心或研究基地, ×?是否具有特别的学术事例及重大突破性进展, ×?是否已经或即将举办大型国际或国家学术会议, ×?是否已经或即将接受国家及省部委的任务、合办教学、科研、开发机构, ×?是否已在全国或湖北经济社会发展中作出突出贡献，产生了重大影响, ×?是否建有或正在孵化高校技术产业, × × ×具体事实 × ×请另附材料说明具体事实 ×注: 大出版社系指: 人民出版社、中国社会科学出版社、商务印书馆、科学出版社、高等教育出版社、上海科技出版社等。《重点学科建设项目申报评选实施方案》 请示 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 的格式及范文 请示报告的格式 一、标题:制发机关名称+事由+请示。 二、正文: 1、请示的原因:陈述情况，阐述理由，讲情必要性和可能性， 最后用“为此，请示如下”。 2、请示的事项:写明请示要求，如请求物资要写明品名、规格、数量，请求资金要写明金额。 三、结尾语:多用“上述意见，是否妥当，请指示”。“特此请示，请予批准”，“以上请求，请予审批”，“以上请示，请予批复”，“以上请示，如无不妥，请批转各部门执行”等语。 购买办公设备的请示报告 尊敬的领导: 按照市委工作部署，今年4月底前我县要需要完成20个村的实地测绘，工作量非常巨大，但我局目前所用设备均为97年前购进，非常落后，已远无法适应工作需要，根据工作要求，现需购买BR-8新型测绘仪器6台，GF9型绘图仪1台，大型打印、复印机1台，特此报告，请领导批示拨付所需资金12万元。 此致 敬礼! 申请人:XXX 申请日期:XX年XX月XX日 工作调动请示报告范文 xxx教育局: 我于20XX年从xx学校毕业后分配在xx区从事教育工作，在xx小学工作四年后，于20XX年7月调至xx小学工作至今。因本人工作的xx小学与家较远、丈夫不在市区工作等原因，导致小孩年幼无法照顾 等实际困难，特向领导提出申请，将本人调到离家较近的xx路第一小学工作。 20XX年12月，我与在xx县上班的爱人结婚。20XX年我们按揭在xx县购置了房屋。我的父母在xx市居住，爱人的父母在xx县居 住，均因年事已高，不能来xx区与我们一起居住，不能给我们提供任何帮助。我们的儿子今年4岁，现在市保幼院读书，我们工作繁忙，根本无法亲自接送。因为丈夫从事公安工作，无暇顾及家庭，教养儿子，以及家务劳动，都由我独自承担。因我们家至xx小学较远，长期以来，我一直在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以支撑。 为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好的投身工作，我希望就近调入大公路第一小学工作。请领导批准。 此致 敬礼! 申请人:XXX 申请日期:XX年XX月XX日 报告定义及格式 报告使用范围很广，日常生活中一般用于商务和政府工作，特指下级向上级汇报工作。下级按照上级部署或 工作计划 幼儿园家访工作计划关于小学学校工作计划班级工作计划中职财务部门工作计划下载关于学校后勤工作计划 ，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导;报告一般具有汇报性、陈述性、单向性、事后性和沟通性五个属性;它主要包括例行报告、调查报告和专题报告等。 1 基本格式 (1)标题:包括事由和公文名称。 (2)上款:收文机关或主管领导人。 (3)正文:结构与一般公文相同。从内容方面看，报情况的，应有情况、说明、结论三部分，其中情况不能省略;报意见的，应有依据、说明、设想三部分，其中以建设想不能省去。从形式上看，复杂一点的要分开头、主体、结尾。开头使用多的是导语式、提问式给个总概念或引起注意。主体可分部分家二级标题或分条加序码。 (4)结尾:可展望、预测，亦可省略，但结语不能省。 (5)打报告要注意做到:情况确凿，观点鲜明，想法明确，口吻 得体，不要夹带请示事项。 (6)注意结语:呈转报告的要写上“以上报告如无不妥，请批转各地参照执行。”最后写明发文机关，日期。 2 写作特点 (1)内容的汇报性:一切报告都是下级向上级机关或业务主管部门汇报工作，让上级机关掌握基本情况并及时对自己的工作进行指导，所以，汇报性是“报告”的一个大特点。 (2)语言的陈述性:因为报告具有汇报性，是向上级讲述做了什么工作，或工作是怎样做的，有什么情况、经验、体会，存在什么问题，今后有什么打算，对领导有什么意见、建议，所以行文上一般都使用叙述方法，即陈述其事，而不是像请示那样采用祈使、请求等法。 (3)行文的单向性:报告是下级机关向上级机关行文，是为上级机关进行宏观领导提供依据，一般不需要受文机关的批复，属于单项行文。 (4)成文的事后性:多数报告都是在事情做完或发生后，向上级机关作出汇报，是事后或事中行文。 (5)双向的沟通性:报告虽不需批复，却是下级机关以此取得上级机关的支持 指导的桥梁;同时上级机关也能通过报告获得信息，了解下情，报告成为上级机关决策指导和协调工作的依据。 3 专题报告 专题报告是指向上级反映本机关的某项工作、某个问题或某一方面的情况，要求上级对此有所了解的报告。所写的报告要迅速、及时，一事一报。呈报、呈转要分清写明。专题报告与调查报告有一些类似，都是主要针对某个事实或论点而展开论述，不过专题报告没有调查报告要求的扩展面更加广泛，论述的深度和广度要求较低。 4 调查报告 调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书;主要分为介绍典型经验类、揭露问题类、反映新生事物类和社会情况类的调查报告。 5 例行报告 主要指日报、周报、月报、季报和年报等，常见于工作生活中，用于工作直属下级对上级汇报制定时间段的工作安排，报告内容除了要反应这段时间的工作完成进度和结果之外，还要说明工作中所发生的情况、经验、体会、存在的问题和问题解决的办法，写作的方法一般采用记叙的方式，要求要全面而言简意赅。 请示报告格式范文 请示报告是机关、事业和企业单位在公文往来中经常用到的重要评议体之一。主要用于向上级机关请求指示、请示批准某一事项。 一是时间性较强。请示的事项一般都是急需明确和解决的,否则会影响正常工作,因此时间性强。 二是要一事一请示。三是通常主送一个机关，不多头主送，如需同时送其他机关,应当用抄送形式,但不得在请示的同时又抄送下级机关。四是应按隶属关系逐级请示,一般情况不得越级请示,如确需越级请示,应同时抄报直接主管部门。 请示报告格式: 一、标题:制发机关名称+事由+请示。 二、正文: 一请示的原因:陈述情况，阐述理由，讲情必要性和可能性，最后用“为此，请示如下”。 二请示的事项:写明请示要求，如请求物资要写明品名、规格、数量，请求资金要写明金额。 三、结尾语:多用“上述意见，是否妥当，请指示”。“特此请示，请予批准”，“以上请求，请予审批”，“以上请示，请予批复”，“以上请示，如无不妥，请批转各部门执行”等语。 购买办公设备的请示报告范文 尊敬的领导: 按照市委工作部署，今年4月底前我县要需要完成20个村的实地测绘，工作量非常巨大，但我局目前所用设备均为97年前购进，非常落后，已远无法适应工作需要，根据工作要求，现需购买BR-8新型测绘仪器6台，GF9型绘图仪1台，大型打印、复印机1台，特此报告，请领导批示拨付所需资金12万元。 申请部门: 申请日期: 工作调动请示报告范文 xxx教育局: 我于20XX年从xx学校毕业后分配在xx区从事教育工作，在xx小学工作四年后，于20XX年7月调至xx小学工作至今。因本人工作的xx小学与家较远、丈夫不在市区工作等原因，导致小孩年幼无法照顾 等实际困难，特向领导提出申请，将本人调到离家较近的xx路第一小学工作。 20XX年12月，我与在x县上班的爱人结婚。2012年我们按揭在xx巷购置了房屋。我的父母在xx市居住，爱人的父母在x县居住，均因年事已高，不能来xx区与我们一起居住，不能给我们提供任何帮助。我们的儿子今年4岁，现在市保幼院读书，我们工作繁忙，根本无法亲自接送。因为丈夫从事公安工作，无暇顾及家庭，教养儿子，以及家务劳动，都由我独自承担。因我们家至xx小学较远，长期以来，我一直在学校与家庭间奔波，疲倦之极，实在难以支撑。 为解决家庭实际困难，免除后顾之忧，更好的投身工作，我希望就近调入大公路第一小学工作。请领导批准。 此致 敬礼! 申请人:xxx 申请日 期: 请示报告分类 第一类 请求指示的请示。此类请示一般是政策性请示,是下级机关需要上级机关对原有政策规定作出明确解释,对变通处理的问题作出审查认定,对如何处理突发事件或新情况、新问题作出明确指示等请示。 第二类 请求批准的请示。此类请示是下级机关针对某些具体事宜向上级机关请求批准的请示,主要目的是为了解决某些实际困难和具体问题。 第三类 请求批转的请示。下级机关就某一涉及面广的事项提出处理意见和办法,需各有关方面协同办理,但按规定又不能指令平级机关或不相隶属部门办理,需上级机关审定后批转执行,这样的请示就属此类。 由标题、主送机关、正文、发文机关、日期五部分组成。请示的正文,主要由请示的原因、内容、要求三部分组成,请示时应将理由陈述充分,提出的解决方案应具体,切实可行。 自查报告格式 自查报告是单位或部门以及个人在一定的时间段内对执行某项工作中存在的问题的一种自我检查方式的报告文体。不同项目的自查报告所涉及的内容不同，所以自查报告的内容很广，自查报告有点类似于审核报告但更广泛，如产品的自查报告所包含内容应该是:出口情况、内审核情况、发生那些不足怎么去纠正、产品质量情况;组织创建的自查报告所包含的内容应该是:执行情况、实施效果、宣传途径、阵地平台、不足与展望等。 一、写作格式 1、企业/部门/个人的基本情况介绍 2、本次自查的依据，自查范围和内容 3、自查中发现的问题 4、整改措施及整改计划 5、结尾，一般用语:特此报告 二、写作要求 (一)明确报告出自何种角度，必须站在一定的高度来写。 (二)报告中的文字表述要实事求是，既要肯定成绩，又不能虚报浮夸，凡是用数据来说明的事项，数据必须真实准确。 (三)报告撰写过程中，以上行公文体裁(报告)，把握客观性、陈述性叙述。文字要简练，避免重复，用语要准确，切忌词不达意，文字冗长。 (四)作为汇报材料，在会议中领导使用的文稿，可不写称谓和落款，正式上报的方向可根据相关要求决定是否添加称谓和落款以及正、副标题、报告人单位及职务等。 调研报告格式 标题: 调研报告要用能揭示内容中心的标题，具体写法有以下几种: (1)调研报告标题——公文式标题。这类调研报告标题多数由事由和文种构成，平实沉稳，如《关于知识分子经济生活状况的调研报告》;也有一些由调研对象和“调查”二字组成，如《知识分子情况的调查》。 (2)调研报告标题——一般文章式标题。这类调研报告标题直接揭示调研报告的中心，十分简洁，如《本市老年人各有所好》。 (3)调研报告标题——提问式标题，如《“人情债”何时了》。这是典型调研报告常用的标题写法，特点是具有吸引力。 (4)调研报告标题——正副题结合式标题，这是用得比较普遍的一种调研报告标题。特别是典型经验的调研报告和新事物的调研报告的写法。正题揭示调研报告的思想意义，副题表明调研报告的事项和范围，如《深化厂务公开机制创新思想政治工作方法———关于武汉分局江岸车辆段深化厂务公开制度的调查》。 正文: 调研报告的正文包括前言、主体和结尾三部分。 (1)前言 调研报告的前言简要地叙述为什么对这个问题(工作、事件、人物)进行调查;调查的时间、地点、对象、范围、经过及采用的方法;调查对象的基本情况、历史背景以及调查后的结论等。这些方面的侧重点由写作者根据调研目的来确定，不必面面俱到。 调研报告开头的方法很多，有的引起读者注意，有的采用设问手法，有的开门见山，有的承上启下，有的画龙点睛，没有固定形式。但一般要求紧扣主旨，为主体部分做展开准备。文字要简练，概括性要强。 (2)主体 这是调研报告的主干和核心，是引语的引申，是结论的依据。这部分主要写明事实的真相、收获、经验和教训，即介绍调查的主要内容是什么，为什么会是这样的。主体部分要包括大量的材料———人物、事件、问题、具体做法、困难障碍等，内容较多。所以要精心安排调研报告的层次，安排好结构，有步骤、有次序地表现主题。 调研报告中关于事实的叙述和议论主要都写在这部分里，是充分表现主题的重要部分。一般来说，调研报告主体的结构大约有三种形式: 横式结构。即把调查的内容，加以综合分析，紧紧围绕主旨，按照不同的类别分别归纳成几个问题来写，每个问题可加上小标题。而且每个问题里往往还有着若干个小问题。典型经验性质调研报告的格式，一般多采用这样的结构。这种调研报告形式观点鲜明，中心突出，使人一目了然; 纵式结构。有两种形式，一是按调查事件的起因，发展和先后次序进行叙述和议论。一般情况调研报告和揭露问题的调研报告的写法多使用这种结构方式，有助于读者对事物发展有深入的全面的了解。一是按成绩、原因、结论层层递进的方式安排结构。一般综合性质的调研报告多采用这种形式; 综合式结构。这种调研报告形式兼有纵式和横式两种特点，互相穿插配合，组织安排材料。采用这种调研报告写法，一般是在叙述和议论发展过程时用纵式结构，而写收获、认识和经验教训时采用横式 结构。 调研报告的主体部分不论采取什么结构方式，都应该做到先后有序，主次分明，详略得当，联系紧密，层层深入，为更好地表达主题服务。 (3)结尾 结尾是调研报告分析问题、得出结论、解决问题的必然结果。不同的调研报告，结尾写法各不相同，一般来说，调研报告的结尾有以下五种:对调研报告归纳说明，总结主要观点，深化主题，以提高人们的认识;对事物发展做出展望，提出努力的方向，启发人们进一步去探索;提出建议，供领导参考;写出尚存在的问题或不足，说明有待今后研究解决;补充交代正文没有涉及而又值得重视的情况或问题。 总之，调研报告结尾要简洁有力，有话则长，无话则短，没有必要也可以不写。