《夸父逐日》学案
甘泉县道镇初级中学学案 课题 夸 父 逐 日
姓名 班和组 组评 师评
1、 积累文言词汇，疏通文意，熟读成诵。
2、 了解神话故事的含义及夸父形象。 学习目标
3、通过合作探究，在了解文意的基础上体会文章的内涵，提高概括
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
能力。
了解神话故事的含义及夸父形象。学习重点
感悟人物形象，理解文章主题。 学习难点
1、诵读法
学法指导
2、合作探究法
多媒体 教学工具
学 习 过 程
编号: 编写人:王斌 审核人:方振龙 审批人:方振龙 周次:3 课时:
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一、 文学常识介绍
1、《夸父逐日》选自《山海经》。《山海经》:书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期
的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少
远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。
2、神话:关于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真
的解释和美丽的向往。所以，神话作品通常具有超现实想象、夸张的浪漫主义特点。
二 、基础知识学习
自 1、解释下列加点的词语。
主 ?与日逐走( )?河渭不足( ) ?北饮大泽( ) ?入日( )
学 2、
翻译
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下列句子。
习 ?夸父与日逐走
?未至，道渴而死
?弃其杖，化为邓林
3、成语“夸父逐日”的含义
1、 合作探讨——品人物:
夸父究竟是个怎样的神人,下面让我们一起走近夸父，探讨以下两个问题:
?夸父“弃其杖，化为邓林”，你能看出夸父怎样的精神, 合
?你心中的夸父是个什么样的人，你怎么看待他?
作
2、 体验反思——悟情理:
探 夸父，这位传说中的英雄虽已逝去，但他却能赋予我们神力，激励我们勇于探索，勇于追求，下面的两个问题，或许会勾起你人生路上的许多感慨: 究
?从夸父身上，你能感悟到我们中华民族先人们怎样的精神品质?
?今天，人们常用“夸父逐日”来比喻什么,
2
北二百里，曰发鸠之山，其上多枯木，有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。漳水出焉，东流注于河。(解释:精卫:古代神话中的鸟名。精卫衔来木石，决心填平大海。旧时比喻仇恨极深，立志拓
报复。后比喻意志坚决，不畏艰难。)
1、谁来翻译一下这个精彩神话故事给大家听听, 展
延
2、以上神话故事的名字( )。
伸
3、这个神话与《夸父逐日》在内容上都写了( )。
收获 小
结 存在问题
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