“健身节——民间体育游戏”
教案
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(初稿) 活动名称:《 我是萝卜 》
教 案 反 思 反 思 反 思
目标: 幼儿很喜欢此活动。此游戏中有一个自护和 1、幼儿听懂游戏要求，遵守游戏规则。 游戏刚开始时，部分幼儿营救的过程，因此幼儿对2、幼儿在游戏中能敏捷躲避，学会保把喊“我是萝卜”当成是这个游戏非常的感兴趣。护自我及救助他人。 一件好玩的事。不注重或刚开始也出现了盲从的3、幼儿乐于参与游戏，培养帮助他人不太明白喊“我是萝卜”喊我是萝卜的现象，吸取的美好品质。 的意义。还有一名幼儿当了前一班的经验后，此现
他喊了我是萝卜后，别人象改善许多，都能够在最
来救他，他很不高兴地对“危险”的时候才说出:准备:范围较大的活动场地。 老师说:“我不要他拍，我是萝卜。
我喊过了。” 反思一:但是，也有这样
反思一:对于活动要求及一种现象——部分幼儿
活动规则的介绍教师要能够明白什么时候该自
注意活动场地的相对独护，但是嘴巴和身体不能活动过程:
立性。 达到协调一致，在快被抓一、热身活动:快乐的小鸟 反思二:对于盲从喊我是到的时候，有的幼儿会立
萝卜的幼儿要给予三点刻蹲下，但是嘴巴只是张二、 队列练习
建议:1教师示范再次讲着，似乎想要说什么，但三、教授活动玩法:参加者选一人做追清游戏要求，告诉幼儿是说不出。还有的幼儿人者，其余人在一规定的范围内自由跑“我是萝卜”是自己的救是，快被抓到之时立即说
命话，不要随便喊出。2我是萝卜，但是直挺挺的动。游戏开始，捉人者可以任意追某一
捉人者可把故意或盲从站着不动。这些幼儿都是人，当被追者快被抓住时，可以立定双喊我是萝卜的幼儿喊出属于嘴巴和身体动作不手交叉搭在双肩说:我是萝卜。这样捉名字提醒救人者不救他协调，因此，教师应该多
(她)。班级人数多时可加强锻炼幼儿的协调性，人者就不能再去捉他。当萝卜的人立定
分组游戏注意安全。 提高其综合能力，才能不在哪儿后，要等同伴来拍一下，表示救 幼儿完全掌握游戏规至于部分幼儿的某种能了他这样才可以继续跑动。捉人者捉到则后可提升要求，例如喊力掉队。
我是萝卜时摆一个自己反思二:关于营救的问一人后，就与被捉者交换角色，被捉到
喜欢的萝卜造型，或把萝题。在游戏的营救过程的人当下一轮的的捉人者，游戏重新开卜改为“玉米”、“土豆”、中，如果人员分配不当，始。。 “地瓜”等等，来激发幼就会产生瞬间集中，瞬间
儿兴趣参与活动。 散开的现象，容易发生危四、幼儿游戏
此活动跟“三个字”、“冰险。教师应该让幼儿明五、放松活动 棒，化了”民间游戏有相白，营救的人应该是离遇 似之处，在幼儿掌握了规难人最近的幼儿去救，距
则后可以换另一种形式离远的就不要过来了，以
开展游戏，来丰富幼儿民免多数幼儿同时营救，造
间游戏活动的种类，发挥成拥挤，发生事故。
孩子的创造及仿编的能
力。
时间:3、30教师:李荣时间:2010、3、19 教师:李荣艳 时间:4.1 教师:刘璇 时间: 教师: 艳
“健身节——民间体育游戏”教案
活动名称:《》
目标:
准备:
过程:
时间: 教师:
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