你有什么所思所想作文

你有什么所思所想作文 篇一:最新选编的材料作文30 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 材料作文30题 (一)名师预测5题 1.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 做我所爱。去寻找一个能给你的生命带来意义、价值和让你感觉充实的事业。拥有使命感和目标感才能给生命带来意义、价值和充实。这不仅对你的健康和寿命有益处，而且即使在你处于困境的时候你也会感觉良好。 ——(美)乔布斯 你的时间有限，所以不要为别人而活。不要被教条所限，不要活在别人的观念里。不要让别人的意见左右自己内心的声音。最重要的是，勇敢的去追随自己的心灵和直觉，只有自己的心灵和直觉才知道你自己的真实想法，其他一切都是次要。 ——(美)乔布斯 要求:选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意范围作文;不要套作，不得抄袭。 【写作指导】 材料是乔布斯的两段话，第一段的中心句是“做我所爱”，第二段的中心句是“不要为别人而活??追随自己的心灵和直觉”。由此可以看出，这两段话之间是互补关系，共同点在于:做真实的自 我，听从自己内心真实的声音，活出真我风采。 据此，我们可以从以下一些角度立意构思: (1)从人生追求上看:?不能活在别人的眼光中，要有自己的理想追求;?做自己想做的事情，听从自己真实的内心呼唤;?为自己的理想、事业奋斗，矢志不移，这样才能实现人生的价值。 (2)从人生品格上看:?每个人都是一个独立的个体，要懂得自己需要什么，要有自己的主见，不能人云亦云，丧失自我;?具有独立不迁的品格、孜孜以求的精神、不屈服困境的毅力，这是走向成功的重要保证。 2. 阅读下面的材料，根据要求作文。 成千上万的蜂儿携带着它们的尖刺气势汹汹地杀来。可漫山遍野的植物却绽开了它们的“笑脸”——用一簇簇娇艳的鲜花来迎接这些不速之客。结果，一副和谐、宁静、美丽的自然景色出现了:蜂儿在植物间忙忙碌碌，替它们采花授粉，而植物又提供芳香的花蕊，让辛勤的蜂儿酿蜜。 请根据自己的理解和感悟，写一篇不少于800字的作文。 要求:自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【写作指导】 这是一道寓意型的材料作文。蜜蜂“气势汹汹地杀来”，但植物却以笑脸相迎，正因如此，才有一派和谐、宁静、美丽的自然景色出现，这是一种双赢的结局。 根据材料中出现的不同对象，我们可从以下角度立意构思: (1)从蜜蜂的角度上:?认准目标，就要矢志不移，努力拼搏，展现不屈的人生;?与其将他人看做对手甚至是敌人，不如相互合作，走向共赢;?成功有时并不完全取决于实力，态度有时却显得非常重要;?处理问题要有合适的方式方法，粗暴与莽撞只能事与愿违、功败垂成。 (2)从植物的角度看:?人要学会宽容，善待他人，快乐自己;?用微笑谱写一曲和谐的歌;?接纳，让生命更美丽;?包容让明天更美好;?敞开友善的怀抱。 (3)从综合的角度看:?合作双方能共赢，敌对只会导致两败俱伤;?生命因善于合作更精彩;?要有一颗感恩的心，在真诚与信任中“抱团取暖”。 3. 阅读下面这首诗，根据要求作文。 雪梅 (宋)卢梅坡 梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 读这首诗可以产生不同的联想或感悟。请根据你的联想或感悟写一篇文章。 注意:?联想或感悟要与整首诗寓意有关;?立意自定，题目自拟;?不少于800字。?诗歌除外，文体不限。 【写作指导】 梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯相让。说句公道 话，梅没有雪那样洁白，雪也没有梅那样清香，二者各有所长，难分高下。 立意构思角度提示: (1)尺有所短，寸有所长。要一分为二地看待事物。 (2)评价他人、看待自己，要力求客观公允。 (3)要善于发现自己的优点和长处，活出自信。 (4)责己恕人承认自己的缺憾善于发现、包容别人的不足。 (5)追求完美也是一种人生态度。 4.阅读下面图画材料，按照要求写一篇不少于800字的作文。 要求:选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题;不要脱离材料内容及含义的范围作文;不要套作，不得抄袭。 写作指导】 这幅漫画的构图相当简单，中间是一个正方形，外面是一个圆形。对这个图画作合理的想象，可以找到很多的立意角度。 (1)把它看作一枚铜钱:?人由铜钱的构造特征而谈历史文化，或者是古代的物质流通;?表达自己的金钱观、人生观;?思考在当今这个物欲横流的社会，为什么许多人为钱而丧失人格、尊严甚至丢掉性命。 (2)把它看作一个陷阱:?社会充斥着各种诱惑，其实都有可能是一个陷阱，如何对待诱惑，这是每一个人都必须思考的问题;?面对他人设置的陷阱，我们应该如何防范，采取何种正确的态 度。 (3)把它看作是为人的一种品格:?“内方外圆”，对自己要求应严格，坚守道德底线，对他人应圆润宽厚人;?既要坚持原则(方)，又善于变通(圆)。 (4)把它看作一扇窗户:?园林取景用的镂空窗，为游客截取了一片独特的风景;?人应该时刻给自己多开一扇窗户。 5.阅读下面的材料，根据要求作文。 一个外乡人到村里打听附近何处有野猪。有人告诉了他野猪的出没地点，却觉得这个外乡人没带猎枪，猎不到野猪。可是数月之后，人们发现很多野猪都被他围在了栅栏里。村民们惊奇地询问原因。外乡人说，“我在野猪出没地点撒了一些玉米，起初没一只野猪敢碰，但过了几周后，有些野猪便开始走出灌木丛，迅速叼走一些玉米。又过了段时间，所有的野猪都争先恐后地吃我投放的玉米。接着我便在投放玉米的地方建栅栏。”“当然，我每次只建一小段。野猪们觉得对它们来说没有什么威胁，就照样每天来吃玉米。渐渐地我便连接了栅栏，只留几扇门，当野猪习惯了从门外走到栅栏里的时候，我就将门封起来。就这么简单!” 【注意】?选好角度，确定立意，自拟题目。?不得脱离材料内容及含义的范围作文。?明确文体，但不得写成诗歌。?不得抄袭、套作。?不少于800字。 【写作指导】 材料作文的审题，一般是有几个对象就可以从几个角度切入思 考。当然，为稳妥计，还是应当抓主要对象，结合整体考虑。 本材料内涵丰富，角度多元，审题难度适中。同学们在确定立意时，应坚持以下三个原则:(1)中心思想要尽可能涵盖材料的各方面，符合“全面理解材料”的要求;(2)选好切入点，尽可能求深求新，符合“选取一个角度、一个侧面”的要求;(3)便于自己驾驭，便于展现自我才学。新材料作文的立意角度的多元性，提供了化用平常优秀习作的可能性，因此，聪明的写作者往往能紧扣材料、联系已有积累、选择一个最适合的角度，精彩行文。材料提供了许多思考和切入的点，如: 角度1:世界上没有免费的午餐; 角度2:要想不被欲望牵着鼻子走，就要时刻对诱惑保持警惕; 角度3: 贪小便宜，吃大亏; 角度4:人的需求是慢慢培养的，尤其是那些开启时带有怀疑眼光的需求。 【佳作示例】 无欲则刚 秦颢 “当野猪们习惯了从门外走到栅栏里的时候，我就将门封起来。就这么简单!”外乡人这个简单的方法就是利用野猪贪吃的特点，并让它们在欲望面前逐渐放松自己的警惕时轻而易举地将它们擒获。外乡人觉得简单并行之有效是因为野猪有吃的欲望，同样，要想控制一个人，最简单的方法也是掌控他的欲望。 每个人都有欲望，但极度膨胀的欲望会吞噬情感理智、道德良心，进而泯灭人性，最终也会毁掉一个人的终生幸福。当苏格拉底逛完了学生眼中所谓有无数珍宝的地方，只轻描淡写:“原来世界上有那么多我并不需要的东西。”从大师的角度鸟瞰，为这些身外之物奔走的人简直就是笑话。他一语就足以推翻苦苦经营的欲望之都，建立强者的秩序:无欲则刚。 人类的欲望是由人的本性产生的想达到某种目的的要求。而当下的我们多数为了达到自已物质的需要、享受需要而追名夺利最终丧失自我。记得诺奖评委马悦然曾讲过有位山东的文化干部半年之前给他寄了很多画、古 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ，还说他本人很阔，奖金可以留下，名誉归他。后来发现，他开始给瑞典学院诺贝尔奖小组主席写信了。”对于这样一位“很阔”的“山东文化干部”，马悦然很惊奇，在我们看来，却不怎么出人意料，追名逐利是中国人的一大传统，历史迈入二十一世纪，这一传统非但没有任何的减弱，反而越来越更加强烈。处于名利场上者盘根错节，尔虞我诈，巧取豪夺，钱权交易，不择手段;为了挤进名利场者想方设法，不择手段，恶搞成名，一脱成名，毫无良耻。另外，即便是某些已经成名者也不惜常拿个人隐私、脱衣裸露等方式来吸取大众眼球。不是有一个教师，花了毕生的积蓄，购买了200多项荣誉证书、奖章吗? “饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”孔子的生活朴素却愉悦，艰苦却令人神往。的确，我们的快乐来源于心灵而非物质。无欲需要我们拥有淡泊名利的胸怀。岁月就像筛子，筛去了 我们浮华的名利，留下了真正对社会有用的东西。 世事无常，物欲横流。相同的是，凡欲望都可能会淹没人的那一颗脆弱的灵魂。因此，愿我们投入任何一种欲望时都永远保持这一种清醒。 【点评】 本文笔锋犀利，针砭时弊。论证纵横捭阖，自然浑成。在结构行文中，开头部分可以在简要引用材料的内容并进行适度地分析。之后，即言简意赅的语言亮出自己的观点“无欲则刚”。文章主题结合观点，联系现实事例，辩证分析。结尾部分升华主旨，提出“人在欲望面前要保持清醒的头脑”，收束总结。开合有度，结构严整。语言简洁生动，举例准确典型，具有很强的说服力。 (二)模拟题精选25题 1.阅读下面的文字，按照要求作文。 ?即使天黑了，心还是要亮着。 ?黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。 上述文字，引发了你怎样的思考和联想,请根据你的思考和联想，写一篇不少于800字的文章。 要求:?选好角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题;?不要脱离材料内容及含意的范围作文; ?不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息;?书写 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，正确使用标点符号。 【写作指导】 本道作文题有两则名言审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。第一句话中的“天黑”可象征人生的困境，而“心亮”则可象征坚定的信念、信心等;第二句话中“黑夜”可象征黑暗的现实，同样也可象征人生的途等等，而“黑色的眼睛”却无疑是黑夜的叛逆，它的黑色是黑夜“给”的，是黑夜阻断光明的结果。此外眼睛的黑并不象征着背弃光明，反倒是渴求光明的象征。两句话都给人以面对困境的勇气，我们可以写坚定的信念、信心;身处逆境仍然不放弃或是在逆境中的抗争等等都可。 【素材精选】 (1)当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下:相信未来 ——食指《相信未来》 (2)“在我身旁的人都能听到远处的笛声，而我却听不到，这是何等的耻辱啊～这样的情景曾把我推到了绝望的边缘，几乎迫使我结束了自己的生命。但是，我的艺术，只有我的艺术要我活下去。”贝多芬在这种困境中曾大声疾呼:“我要扼住命运的咽喉，它不能使我完全屈服～ (3)黑夜时分，在黑暗的深渊的边沿上放了一支烛炬，即使这支烛炬只不过是下贱的油脂，灾时也变成了星星。——雨果《笑面人》 (4)人类一切美好的东西都来自太阳之光。没有太阳，花就不能开放;没有爱情，就没有幸福;没有女伴，就没有爱情;没有 母亲，就没有诗人和英雄。——高尔基《外国名人名言录》 2.阅读下面的文字，按照要求作文。 米兰?昆德拉说:“我们常常痛感生活的艰辛与沉重，无数次目睹了生命在各种重压下的扭曲与变形，‘平凡’一时间成了人们最真切的渴望。但是，我们却在不经意间遗漏了另外一种恐惧——没有期待、无需付出的平静，其实是在消耗生命的活力与精神。” 读完这段话，你有什么所思所想呢,请根据你的思考，写一篇不少于800字的文章。 要求:?选准角度，明确立意，自选文体(诗歌除外)，自拟标题;?不要脱离材料内容及含意范围作文，不得套作，不得抄袭。 【写作指导】 材料是名人名言，是一个转折关系的句子，语意重心在“但是”一词后，原文思想倾向明确:对艰辛、沉重，扭曲、变形充分理解，但并不觉得能够或应该抛弃或远离这些;对平凡的渴望充分理解，但对没有期待，不需付出的平静又深知其害;而且作者强调要珍惜生命的活力与精神。 【素材精选】 (1)我们一步一步走下去，踏踏实实地去走，永不抗拒生命交给我们的重负，才是一个勇者。到了蓦然回首的那一瞬间，生命必然给我们公平的答案和又一次乍喜的心情，那时的山和水，又回复了是山是水，而人生已然走过，是多么美好的一个秋天。——三 毛 (2)“平凡不等于平静，而是勇敢的付出。我国著名医学家李时珍尝遍百草，尝试药性，不知有多少次命悬一线。但是，他勇于付出，敢于实践，掌握了最实用的医术，最终完成了举世闻名的医学名著《本草纲目》。李时珍如果没有付出，只是平静的地做一名普通的医者，又怎会有如《本草纲目》的成就呢, 3.阅读下面的文字，按照要求作文。 著名作家麦家认为，人生必须配备的几副眼镜:一是望远镜，看远;二是显微镜，看细;三是放大镜，看透;四是太阳镜，看淡;五是哈哈镜，笑看人生。 请你全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思，写一篇不少于800字的文章。 要求:?自主确定立意，确定文体(除诗歌外，文体不限)，确定标题;?不要脱离材料含意的范围作文，不要套作，不要抄袭。 【写作指导】 材料中展示了著名作家麦家对人生的解读， 指出面对人生际遇应持的态度:看远，看细，看透，看淡与笑看人生等等。面对人生，有时候，我们要用望远镜，看远方，看到前路的希望;有时候，我们要用显微镜，用苛刻的眼光去发现自身的不足，正确认识自己;有时候，我们要用放大镜，把人生世事都看清楚透彻了，会觉得人生没有过不了的坎;有时候，我们要用太阳镜，对功名利禄，保持一种淡然心态;有时候，我们要用哈哈镜，面对厄运困苦，一笑而过?? 考生可从五个方面中任选一个方面来立意，也可以选取几个方面来写，也可以写我们许多人往往拿错了眼镜，该拿太阳镜时拿了显微镜，该拿望远镜时拿了放大镜，所以经常把事情办糟糕，从而提出关键是要选对眼镜。 【素材精选】 (1)苏东坡被贬黄州做团练副使那会儿，连基本工资都没有了，可人家还是拖儿带女东坡种桑西堤栽柳，北山打柴南湖捕鱼，过着一种自给自足，乐也融融的小日子，温饱之余，还能吟诗作赋，歌咏人生，留下了多少华丽的诗篇。此等看淡得与失的人，除了苏轼，还有谁呢, (2)我们每个人在内心深处都觉得，对于生命持一种无忧无虑的淡泊态度，将抵偿他自身的一切缺点(威廉?詹姆斯) (3)有人之形，无人之情。有人之形，故群于人;无人之情，故是非不得于身〈庄子〉 篇二:给予与接受 2016届 高考 地理事物空间分布特征语文高考下定义高考日语答题卡模板高考688高频词汇高考文言文120个实词 作文复习:“接受与给予”作文讲评 2016年1月温州八高评估(三)作文: 25. 阅读下面文字，根据要求作文。 (60 分) 《新约全书》中说:“给予比接受更为有福。”德国精神病学家弗洛姆也说:“爱本质上是给予而非获取。”可台湾作家林文月说:“一个人能坦然接受别人的关爱，也不是一件容易的事，给予和接受同样都是需要宽大的胸怀的。” 综合上述材料，你有什么感受,结合你的所思所想，写一篇不少于 800 字的作文。 要求:?选好角度，确定立意，自拟题目;?不得脱离材料的内容及含义的范围作文;?明确 文体，但不得写成诗歌;?不得抄袭、套作。 【立意点拨】 爱是给予，这种给予不是施舍与恩典，而是无私、无功利之心;接受爱，这种接受不是心安理得，应是心怀感恩。 精彩语段: 赠人玫瑰，手有余香。给予就是传递爱的过程，而接受则是接受爱并愿意继续传递爱的过程。 同一片蓝天下，我们需要给予，也需要接受。给予爱，给予关心，给予信赖，不要畏惧给予，更不要畏惧接受，一个人能欣然给予他人或坦然接受他人的爱，都不是一件容易的事，因为“给予和接受同样都是需要宽大的胸怀”。 接受需要宽大的胸怀。你要懂得感激，也要懂得回报，接受了他人的爱就注定肩负沉甸甸的期待。接受并不是一个简单的行为，也不是白白占了便宜，坦然地接受应是一份并不宣之于口的承诺，它需要宽大的胸怀。 【原创考场作文】 1 余香 浙江省台州市黄岩第二高级中学高三学生 你是否收到过来自陌生人的关心,你是否坦然接受别人的关爱,你是否经历过给予他人帮助却遭拒绝,你也做不到坦然接受 他人的帮助，别人也一样。我们都还停留在“赠人玫瑰，手有余香”的表面，将给予当作一件伟大的事业，没错，这的确很伟大，但接受也是需要宽大的胸怀的。 贫困时收到一笔助款，一句关切的问候，一封来自远方的信，你是否会羞于接受他们的关心,他们是在嘲笑、同情还是真心想帮助你,你可能也会生出一堆如此的疑问，你不能坦然接受它，因为你内心深处不相信人与人之间的友好。我们不应该去建立这种信任吗,也许人家是真的想帮你一把，仅仅想帮助你。 遇到难题不会解时，成绩较好的同学过来为你解答，你是否会感到一丝羞耻而不愿接受,“不耻相师”的道理我们都懂，可这不仅是要善于请教，也要善于接受。 曾经有人问我，你遭受过帮助被拒绝吗,对此，我也很无奈。人本是一种群居动物，在社会生活中互帮互助应是人之常情，可现在的人往往把自己封锁起来，不愿接受也不够坦然地接受别人的帮助。 若是没有他人的帮助，马云如何能获得技术资金的支持而至今成为中国的大富豪,若是没有他人的帮助，毛泽东如何在艰难的自然环境与敌方的刻意阻扰之下完成长征,国家如何不在各国的友好互助下繁荣强大,人如何在社会中生存发展, 学会赠予，你就学会了善待他人;学会交流，你就学会了相处;学会友好，你就学会了团结;学会了接受，你就拥有了宽大的胸怀。 台湾作家林文月说:“一个人能坦然接受别人的关爱，也不是一件容易的事，给予和接受同样都是需要宽大的胸怀的。”是啊，我们都想着去奉献我们的爱心，不愿接受他人的帮助，这不是阻止别人献爱心的行为吗, “赠人玫瑰，手有余香“，我们应该学会赠予，但也应该学会接受。人与人之间不就是在赠予与接受之间生存与发展的吗,让我们学会接受，学会奉献，让爱的力量洒满人间，让玫瑰的余香充满世界。 (本文集体评卷得分:49分) 2给予与接受 浙江省台州市黄岩第二高级中学高三学生 正如《新约全书》中说:“给予比接受更为有福。”我想，给予的确是比接受更有价值，在我们给予他人的时候，收获的会比付出的多，有些时候，收获的是那种珍贵的情感。 在别人需要帮助的时候，或许是你一个微不足道的给予，就能帮人家一个大忙。你的给予会被别人深深记在心里，也许他就会成为你的一个好朋友，因为给予而获得了一个朋友。“帮助他人，快乐自己”，也正是说明这个道理。当别人在学习上遇到困难时，你可以给予他一些帮助，一般是既帮助了别人，又让自己对该 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 又加深了一遍。给予比接受更为有福。 父母是我们人生的第一任老师，他们给予了我们好多，知识、物质、精神甚至是生命。正如弗洛姆所说:“爱的本质是给予而非 获取。”(应引用材料中弗洛姆的原话)给予就是爱，父母们在我们身上的付出是不求回报的，他们只是想让我们变得更优秀，过得更好，那是一种无私的爱，当我们在接受他们的爱的同时，我们也因此茁壮成长。给予是一种无私的大爱。 难道我们在接受他们给予时同时是那么的理所当然、问心无愧吗, 正如台湾作家林文月说:“一个人能坦然接受别人的关爱，也不是一件容易的事，给予和接受同样都是需要宽大的胸怀的。”当我们在接受别人帮助给予的时候，真的能够坦然去面对吗,一次两次接受别人的给予还好，当第三次的时候，你还好意思去向他求助吗,在接受他人给予时要怀着一颗感恩的心，而不是觉得这是理所当然。 给予与接受有许多不一样的诠释，但它们却有一个共同点:帮助他人，心怀感恩。给予与接受构成了我们的生活，当我们给予他人的同时，才有可能得到回报，回报接受只是给予的升华，只是给予的一个缩影而已，所以说，给予和接受是同样的伟大，都需要拥有宽大的胸怀，赠人玫瑰，手有余香。给予和接受是同样的宝贵，对于我们来说，都是美好的记忆和留念。 我们在给予的同时也在接受着他人的帮助与给予。 (本文集体评卷得分:47分) 3 给、受等重(本文只能看看，仅供参考) 浙江省台州市黄岩第二高级中学高三学生 社会上，很多人认为给予比接受更重要。 时常看报纸，报纸的第四版总会有一些评论家在评论一些时事。近来，有一慈善家捐给山区孩子一些书、衣服以及生活必需品。然后报纸右下角还有照片。我们从照片上没有看到受助者的欣喜、快乐，而是看到一副疑惑的眼神。他们也许在疑惑——为什么帮助我们，还要我们拿着物品拍照, 也许对慈善家而言，是一件很小的事。而下面评论道:这种给予只是一些人出于商业目的，或者钱太多了，这种行为根本没有顾及受济者的感想。 在我看来，这种给予只能在某一程度上算是有福。 《新约全书》中说:“给予比接受更为有福。”德国精神病学家弗洛姆也说:“爱本质上是给予而非获取。” 这些名言都说给予比接受更重要，但是，我更欣赏台湾作家林文月的说法。她说:“一个人能坦然接受别人的关爱，也不是一件容易的事，给予和接受同样都是需要宽大的胸怀的。” 我将她的观点归结为“给予和接受同等重要”。 给予和接受同等重要。人活在世上是有意识存在的。他们具有尊严的，即使是山区的人们，他们也是有尊严的，他们勤劳勇敢自强不息。靠着自己的双手养活了自己，养活了父母双亲，养活了子女。也许一些生活条件好的人觉得他们这样太辛苦了，有些同情他们，想改善一下他们的生活条件。于是 乎就开着大车小车去接济他们，一些人未必会接受他人的帮助， 因为他们有自己的人生态度和原则。因此接受别人的接济也是要有勇气的。 给予和接受同等重要。假如一个陌生人突然塞给你1万元，你会接受吗,答案是不会。我们怎么会知道这笔钱从哪里来的，是否是不义之财，对方是不是要玩我,而假如你失业了急需一笔钱，也在报纸登过求助信息了，帮助你的人来到你家给你一笔钱，我想你也不会坦然接受的，你定当会客套一番然后在确定这笔钱不是赃款后你才会接受，但也不会接受得坦然，不会像儿时接受父母给的零花钱一样坦然。因此，接受和给予都需要宽大的胸怀的。 爱是给予，接受是可贵的。给予和接受同等重要～ (本文集体评卷得分:45分) 二、阅读下面的文字，根据要求写作。 教堂晚餐时，资历最老的牧师起身给其他人加水。他步履艰难地从一张餐桌走到另外一张餐桌，但是没有一位牧师接受他的好意。 “我们不值得这位圣人作出牺牲。”他们是这样想的。 当老牧师来到小约翰拉比的餐桌时，小约翰拉比请老牧师往他的杯子里加水，加满为止。 其他僧侣都惶惶不安地看着这幕情景。晚餐结束后，他们都训斥约翰。 “你怎么会认为你值得让一位圣人为你服务呢,难道你没有看见他提起水罐有多么艰难吗,难道你没有注意到他的手在颤抖吗,” “我怎么可以阻止善性的体现呢,”约翰回答，“你们自以为是那么完美，其实是缺乏去接受的谦逊，而且还剥夺了别人从给予中得到的乐趣。” 综合上述材料，你有什么感受,结合你的所思所想，写一篇不少于 800 字的作文。 要求:?选好角度，确定立意，自拟题目;?不得脱离材料的内容及含义的范围作文;?明确 文体，但不得写成诗歌;?不得抄袭、套作。 1.给予比接受更令人愉快 著名心理学家弗洛姆说:“给予比接受更令人愉快，这并不是因为给予是丧失、舍弃，而是因为我们存在的价值正在于给予的行为。” 从给予的反面角度来看，也许在接受的一瞬间会有一丝窃喜或一种获得的喜悦，但这并不长久。给予别人幸福,是会让别人快乐,自己想起也会快乐的事情。美国作家丹?克拉克的一篇文章《哥哥的心愿》，让我们切实感受到了这种快乐，同时也为孩子们纯真朴实的心灵和海阔天空的心愿所震撼。下面让我们一起分享这个故事。 卡尔在新年到来的时候，哥哥送给了他一辆漂亮的轿车作为新年礼物。新年的前一天，他发现有一个小孩非常兴奋地绕着他的新车转来转去，仿佛那辆漂亮的轿车是他的似的。 就在卡尔看着小孩羡慕的眼神时，小孩抬起头来问:“先生，这个漂亮的汽车是你的吗,”卡尔回答:“是啊，是我哥哥送给我的新年礼物。” 小孩眼睛里闪着明亮的光芒，说道:“你是说，你不用花一分钱就得到了这部漂亮的汽车,～”卡尔肯定地点了点头。小孩兴奋地说道:“哇～我也希望——” 卡尔听到小孩的话后，以为小孩也希望有一个这样的哥哥，在将来他也就可以得到一部漂亮的汽车了，这时小孩又说:”我希望自己也能当一位这样的哥哥。” 卡尔听后即惊讶又激动，他看着小孩问道:“想坐我的车去兜风吗,”小孩惊喜地答应了。逛了几圈后，小孩转身对卡尔说:“先生，能不能麻烦你把车开到我家门口去,”卡尔微笑着说:“可以。”卡尔心想，小孩想让家人和邻居知道，他坐着多么漂亮的车回家了啊。 到了他家门口附近，小孩又问:“先生，能不能麻烦你把车停在门口那两个台阶跟前,” 卡尔说:“可以。”车停好后，小孩就跳下车快速跑进了房间。 一会儿，他又出来了。出乎卡尔预料的是，小孩扶着因患了小儿麻痹症而跛脚的弟弟出来了。他让弟弟坐在台阶上，摸着那辆漂亮的汽车对弟弟说道:“瞧～很漂亮，是不是,就像我在楼上给你讲 的。是他哥哥送给他的，不要一分钱。将来我长大了，也送你一部同样漂亮的车，这样你就会看到我一直给你讲的购物中心里那些漂亮的节日礼物了。” 卡尔听得感动得泪流满面，他下来把那位小弟弟抱到车的前坐 上，他的哥哥高兴得手舞足蹈，也随着爬到车上，于是三个人就开始了愉快的假期之旅。 也就是那次节日，卡尔终于明白了给予比接受更令人愉快。 保禄宗徒说:“你们自己知道:这双手供应了我，和同我一起的人的需要。在各方面我都给你们立了榜样，就是必须这样劳动，扶助病弱者;要记住主耶稣的话，他说过:施予比领受更为有福。” 保禄宗徒从基督信仰的高度向我们诠释了“给予比接受更令人愉快”的道理。但是这个听起来很明白的道理，却是一个不容易真正理解的道理，一个不容易践行的道理。在此，我们不妨审视一下自己的过往生活，是否在很多时候习惯于把自己置于不幸之中，只是羡慕那些自己认为幸福的人，而几乎没有时间和心情去关注他人。 卢梭说:“人在心中应该设身处地想到的，不是那些比我们更幸福的人，而是那些比我们更值得同情的人，同情别人，最好的礼物就是爱。送一份爱给别人，比接受一份爱更快乐。” 从《哥哥的心愿》这个故事，我们可以看到小孩所想所做，也感受到这份快乐，而我们在现实生活中未必能够这样体验到这份快乐。如果再以保禄为榜样，恐怕距离就更远了。生命只有一次，每一个生命都不能重复，每一个生命都是美丽的，每个生命也都是独特的。生命不仅属于你自己，也属于你的邻人，更属于主耶稣基督。如果我们愿意效法保禄宗徒的榜样，那就从向这位小孩学习开始吧～ 2.接受，也是一种给予 那天我上完语文课走出教室,感觉后面拖了一条尾巴,猛地回头,发现童高被一帮男生簇拥着跟在后面。见我回头,童高立刻高举起什么东西:“老师,中秋节快乐!” 等他们走近了我才注意到,童高托着的是一个月饼,苏式的,饼皮脱落在手心里,不时有人踮起脚飞快地伸出手指捏一丁点儿碎屑,连同手指一起放进嘴里。 “老师,给您吃。”童高把月饼递过来。 “老师,这个月饼童高舔过。”一旁的曹一时咬着手指说,“您不能吃。” 我很想笑。 “他胡说!”童高涨红了脸。 我腾出一只手摸摸童高的脑袋:“谢谢,你还是自己吃吧。” 童高一本正经地说:“老师放心,这个月饼绝对卫生,我保证没有舔过!” 我不喜欢吃月饼,更羞于吃学生的月饼。于是我再次推辞:“你们大家分着吃,老师吃过了。”男生们高兴得跳起来,一哄而上抢月饼。童高翘起嘴巴闷闷不乐,把月饼藏到口袋里,说谁也不准吃。 下午放学的时候,童高的同桌跑过来告诉我,童高在座位上自己跟自己生气,不肯出来排队。自己跟自己生气?我怀着好奇心走进教室,来到童高身边。他把书包撂在地板上,坐在椅子上低垂着头,一言不发。 “你怎么啦?”我拍拍他的肩膀,“发生什么事了吗?” 童高抬起脸:“老师,今天是中秋节。” “是啊,那你还不赶快排队回家和家人一起过节?妈妈在校门外等你呢。”我笑呵呵地把他从座位上拉起来,帮他把书包背上。 童高一边走出教室一边回头看我,好像舍不得和我分开。 我目送他走过长廊,看见他对我做了一个拍口袋的动作。 第二天上午,在童高的作业本上,我看见这样一句话:“老师,你不相信我吗?那个月饼我真的没舔过,真的。” 我恍然大悟,原来他一直惦记着我没吃他的月饼。他不愿意回家,还朝我拍口袋,都是因为这个。感动之余,我把童高找来,温和地对他说:“老师相信你没有舔过月饼。” “那你为什么不吃?”他望着我,眼神干净透明。 “我从来没有怀疑过你的月饼不干净。”我俯身说,“我只是不好意思吃。你想啊,老师吃学生的东西,怎么好意思?” 童高浅浅地笑了,从口袋里掏出月饼,捧到我眼前:“老师,现在没别人,你吃吧。” 我愕然。还是那块月饼,只不过因为又掉了一层饼皮而越发单薄了。他居然藏了一天。在他期待的目光里,我双手接过月饼,并且把它放在嘴边,轻轻咬下一口,“嗯,真甜!”童高咧开嘴笑了,露出一对可爱的酒窝。 那一刻,从他率真的笑容里,我感受到了他的内心因受到信任和尊重所产生的满足感和幸福感。这一切不过是因为我接受了他的 月饼。原来,接受也是一种给予。 3.接受与给予 巴勒斯坦有两个海，世上也有两种人。 伽里里海接受约旦河，但绝不把持不放，每流入一滴水，就有另一滴水流出，接受与给予同在。世上就有这种人。 被国外同行誉为“中国第一手”的北京积水潭医院手外科大夫韦加宁教授，他在手外科方面的学问自然是第一流的。他高尚的人格，完美的医德，同样也是第一流的。他第一流的人品，主要的表现就是给予。晚年，他不幸患上癌症，发现时已是晚期，这对他意味着什么，他自然很清楚。短时间的痛苦后，他很快恢复平静。 当他接受了这场恶梦的折磨时，他也在他生命最后的日子里努力完成他的《手外科手术图谱》，给予自己深受的事业，给予自己的学生。这期间，他依然不忘自己的病人，想更多地给予他们一些帮助。即使病情越来越重，他还是常将自己的笑容给予家人，给予同事，尽量减少自己的病痛给他人带来的不安。在接受与给予中，他感到从容，平静，安详，以快乐与满足的心情走完自己有尊严的一生。 接受一如“飞流直下三千尺”那般畅快淋漓，付出恰似“一江春水向东流”那般坦坦荡荡。它们实现的是快乐是幸福。 另一个海则精明厉害，它吝啬地收藏每一笔收入，绝不向慷慨的冲动让步，每一滴水它都只进不出。世上也有这种人。 小孩是妈妈的心肝宝贝，他从出生到长大成人，妈妈都一直悉心照顾着他。妈妈为他穿衣做饭，为他嘘寒问暖，为他操心劳力??却不曾有一句怨言。直到有一天，妈妈劳疾成病，卧病在床，她害怕自己命不久矣，孩子会得不到照顾，她想把自己多年辛苦劳动，省吃俭用存下来的积蓄交给孩子，可是孩子看见母亲重病不起，而且以为家徒四壁已无可图，他就连看都懒得看他母亲。他不曾为她穿衣做饭，不曾为她嘘寒问暖，不曾为她操心劳力??有的只是一句句怨言。母亲为流下了最后一滴泪?? 一个人如果只懂得接受，不懂得给予，他永远也感受不到那份真挚的情义，那份窝心的感动，更体会不到爱的真谛。 别林斯基曾说过:“在失望的荒地上付出你宽大的胸怀，在希望的沃土上会得到你心灵的慰藉。”让我们携一缕接受的阳光，系一丝付出的绸带，整理行装，踏上实现自我的道路。 4.给予与接受 在各种形式的生命过程中，在一切关系的链条当中，给予和接受，是两种最常见的基本行为了。 在某种意义上说，要得到幸福美满的生命过程，并能带给所有的生命这样的幸福美满，就应该学会如何给予，以及，如何接受。 良好的给予，有这样几个特点: 第一，它不能是为了增强自己的有力感而做的。 不能为了展示权力、体现优越、塑造自我慷慨无私、豪爽侠义之类的高大自我形象而去做。它不能是炫耀型的，不能像孔雀开 屏一样，带着某种扩张自己，压缩别人的欲望。也就是说，它不能是为了抬高自我，贬低别人而去做的。 篇三:融入真情实感,写出属于自己的好作文 濯港中学八年级语文组徐少华 教学目标:1、引导学生明白什么叫真情实感，激发学生写作兴趣。 2、学会运用肖像描写、动作描写和心理描写在作文中恰到好处地表 达自己的真挚感情。 教学时间:2课时(辅导1课时，学生写作1课时) 教学过程: 一、导语: 同学们，生活或许是平淡的，但是，只要你用心感悟，你会发现平淡的生活恰如缓缓流淌的小溪，平静中也有浪花朵朵。只要你有一颗“乐于发现”的眼睛，有一份“乐于感受”的心情，你就会发现生活中处处有真情，处处都动人。一片落叶，一束鲜花，一个微笑，一滴泪水，甚至是一把泥土，都有动人心弦的地方，都能引发我们无限的感慨。俗话说“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”。生活其实是一个“金矿”，只要你细细回味和用心咀嚼，那些看似平凡、细小、微不足道的事物，都能让我们从中获得震撼自己内心的东西。 二、实例分析: (一)多媒体显示 走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见?? 全班齐读上面文段，思考: 1、你从那些地方看出这段文字写出了作者的真情实感, 明确:这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 2、作者何以感动的流泪, 明确:“父亲年纪大”“是一个胖子”“走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去”再加上“家庭正是祸不单行的时候，祖母去世了，父亲也交卸了差事，在这样的心境下，父亲去买橘子”，当看到“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍”父亲的“蹒跚”“探”“爬”“攀”“缩”“倾”的背影时，“我的泪很快地流下来了”。 3、作者对父亲的真情实感是通过什么描写表现出来的, 明确:?肖像描写，“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍” ?动作描写，“蹒跚”“探”“爬”“攀”“缩”“倾” ?心理描写，“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见??” (二)多媒体显示: 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊～——节选自魏巍《我的老师》 全班齐读上面文段，思考: 1、 这是巍巍写的我的老师——蔡云芝先生。这也是师生之间的一个瞬间。你觉得最感染你的是什么, 明确:老师假打我。 2、 老师假打让你领悟道什么, 明确:“她爱我们，并没有真正要打的意思。” 3、你从哪些地可以读出“并没有真正要打的意思”, 3、 明确:“教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了”“我用儿童狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思” 4、 (三)小结: 5、 从以上两例分析不难看出，文章因真情而动人～因为有了真情我们就可以写出感人的文章。那么什么是真情实感呢,怎样才能写真情实感呢, 三、讨论交流: 1、什么是真情实感呢, 2、怎样才能写真情实感, 明确: 1、“真情实感”应包含着这样几个方面: ?内容要真实。写自己感兴趣的、印象最深的见闻、经历。 ?感受要真实。写自己对生活的所思所想，而不是套作文，把别人的好作文“克隆”过来。 ?感情要真挚。文中对身边客观事物所表达的心情，必须伴随着对客观事物的认识，字里行间流露的是发自内心的感情，而不是笔是心非的、虚情假意的感情。 2、要写出真情实感，就要认真地选择素材。 ?选材要真:所谓的真，就是指的文章的内容要“记真事，写真人，绘真景”。我们生活的这个世界，每天每时每刻都在发生着无数件令或我们感动或令我们震惊或令我们激动的事件，只要我们认真观察体味思考，就会发现其中的一些事件必然有令我们或感动或震惊或理解或怀疑或兴奋或痛苦或难忘或......的地方，只要我们把这些震惊理解激动怀疑兴奋痛苦难忘等等写出来，就应该是一篇很不错的文章。 ?语言要实。所谓的实，就是说，文章的语言要朴实无华清新自然，说中学生自己的话。有的同学以为在作文中出现多少个华丽的词句，出现多少个比喻句排比句才会为文章增色，殊不知，如果生搬硬套堆砌适当，这样的语言不仅不能增色反而会是文章减色不少。因此，中学生写作文，语言最好要实——朴实无华，平实有理。如果是以写人为主的记叙文，那么，文章中的人物所说的话就要符合符合他的性格身份地位年龄等，而不能是作者代 文中的人物说话——从这个意义上说，文中人物的语言也要讲究实。 ?写法要细。所谓的写法要细，就是指要恰当地运用一点描写。要想是文章有真情实感，首先就要是文章的内容具体感人。而要是文章的内容具体，最好的办法就是要运用描写描写。如《背影》中父亲过铁道时“用两手攀着上面，两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子”的动作细节描写，都使得文章的内容具体而生动，形象而感人。 四、真情故事 在生活中其实并不缺少真情，缺少的却是一颗感悟真情的心，现在让我们放下一切干扰，闭上眼睛回忆一下我们所经历的真情故事吧～ 五、真情写作: 请同学们好好珍藏你们述说的这些事情，它们将成为你记忆中的宝藏，成为你人生道路上的财富。生活会因为珍惜和感动变得更加美丽。今天我们就把自己脑子里所想到的感人的事情写下来。 作文要求: 1、 以大家感觉记忆最深、感慨最多、情感最炽的往事为素材，围绕“感动”这个话题，自己命题写一篇作文 2、 把事情记叙完整，注意有适当的肖像描写、动作描写和心理描写，请再作文中用“??”标出肖像描写，“???”动作描写，“::”心理描写。 3、 字数600字 p align=right徐少华/p