文化建设
计划
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于集镇第二中心小学
校 园 文 化 建 设 计 划
(2008----2009学年第二学期)
校园文化是学校精神文明建设的重要组成部分。建设优良的校园文化是全面贯彻国家教育方针、深入实施素质教育的现实需要，也是提高学校常规管理，促进德育工作具体化、实效化的有效途径。为了加强校园文化建设，提升学校的文化品位，构建师生共享的行为准则和价值追求，推进学校的可持续发展，现结合我校实际，制定如下计划。
一、指导思想
坚持以邓小平理论和 “ 三个代表 ” 重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，使我校校园文化朝着政治化、正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。
二、总体目标
校园文化建设要以培养优良校风、学风为目标，铸就校园精神。要突出精神文化意义，要把校园文化建设放在培养目标的大背景下切实建设好，做到有宣传阵地、有组织机构、有文化活动、有全员参与，真正在校园内营造文明育人的环境，营造全面提高学生素质的良好氛围。
1、创设优美的校园自然环境，突出环境育人功能。校园绿化达到绿中求美，充分利用校内墙壁建设文化长廊。
2、优化健康向上的校园教育环境，塑造良好社会形象。创设健康的舆论环境、和谐的人文环境、优雅的教学环境、浓厚的学术环境，加强校风、教风、学风建设，塑造学校教书育人、教师为人师表、学生文明守纪的良好社会形象。
3、开发隐性教育课程，规范师生行为。健全学校
管理制度
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，开展丰富多彩的教育活动，师生言谈举止文明，自尊自律自强，养成规范的教育教学行为和良好的文明行为习惯，培养学校的争先意识、教师的敬业意识、学生的文明意识。
三、实施方法和步骤:
1、明确建设目标，提高思想认识。校园文化建设是一项系统工程，既包括自然环境的改善，也包括隐性教育课程的开发。各部门要提高思想认识，以优化校园文化环境、提高学校管理水平、塑造师生良好形象为目标，加强校风、教风、学风建设，全面提高学校内外部环境的文化品位。
2、加强组织领导，做好整体规划。把校园文化建设工作纳入到学校主要议事日程中，分工负责，齐抓共管，统一组织实施。
3、做好宣传发动，形成创建合力。校园文化建设要注重全员参与、全过程育人，充分发挥师生、社会和家庭的积极性，形成创建合力。要利用学生大会和家长会，做好宣传和组织发动工作，使师生明确优美校园环境的
标准
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和文明行为习惯的要求，营造创建氛围，使之成为全体师生的自觉行为。
4、突出学校管理，提高师生素质。校园文化建设要立足长远，
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着眼现实，突出管理，注重效益，正确处理好长期性与阶段性的关系，重点抓好校园文化传统的积淀、
制度
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文化建设、师生人际环境建设，引导、规范师生行为，形成健康向上的校园文化氛围，切实增强校园育人功能。
四、建设标准
?校园建筑文化
1、校园布局。学校分区明确，规划布局合理。校舍功能齐全，坚固耐用，安全卫生，使用合理。
2、校舍建设。普通教室和专用教室地面平整、宽敞明亮。桌椅、黑板、讲台整齐完备，电源、插座、照明设施齐全，钉挂整齐划一。
3、校园内设置集中绿化地、建设校园文化长廊。有适合教育教学和师生活动的运动场地，环形跑道平整无乱石、积水。室外器材设施维护维修及时，保证使用安全。
5、周边环境。校园周围无影响学校秩序的商店、摊点和“三厅一室”。
?学校教育文化
1、阵地开辟。设置标准的旗杆，旗台，建立周一和重大节日升挂国旗制度;有适应学校规模的宣传橱窗，班班有手抄报，展示内容或陈列作品及时更换;各专用教室和有关场所，规范悬挂名人画像、名言、警句等。
2、教育标牌。在适当位置书写教育方针、校训、校风、教风、学风。学校围墙内外适当粉刷标语，校内墙壁设置内容健康、富有教育
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意义、催人上进的标语牌，引导、规范师生行为，体现学校特色。
3、管理制度。教学、德育、安全、体育、卫生等工作有制度，有管理，有检查，规范师生教学行为。
4、室内布置
?普通教室。教室前方悬挂国旗，后面黑板两侧分别悬挂格式统一的《小学生守则》、《小学生行为规范》，室内卫生工具存放整齐。
?办公室。桌椅摆放整齐，办公用品整洁条理。
?专用教室。规章制度完善、制作统一镜框并上墙。有使用
记录
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并及时登记，室内布置体现学科特点，保持卫生清洁。
5、文化氛围。定期组织师生开展“书香校园”实践活动，举办文艺汇演、手抄报、黑板报展评活动，组织开展好传统节日庆典活动。 提高师生审美水平和人文素质，净化校园文化内容，加强学生心理健康指导，防止非理性文化倾向的负面影响。
?校园风情文化
1、校园绿化。校园绿化覆盖率高，突出主题，形成主体格局。与校园经济、劳动实践相结合。
3、师生风貌。师生不穿奇装异服。友爱互助，言谈文明，举止文雅。课间操、集会行动迅速、秩序安静，集体场合注重礼仪，互谦互让。
4、校风习俗。坚持开展节日庆祝活动并形成传统。领导班子团结务实，教师主人翁意识和集体荣誉感强，干群、师生关系融洽，营造民主管理、格调高雅、勇于教改的文化氛围。
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