《城南旧事》读
书
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交流会教学设计
教学目标:
1.分小组用各种活动方式交流自己对《城南旧事》的独特认识。
2.学习阅读的基本方法:用心感受,倾心交流。
3.通过多样的活动方式感受到阅读的乐趣。
4.通过交流,感受英子的单纯善良和书中那“淡淡的哀愁、沉沉的思念”的感情基调。
教学重点:
1.认识林海英,了解《城南旧事》的主要内容。
2.通过各种活动方法感受读书的乐趣。
教学难点:
通过交流,感受英子的单纯善良和书中那“淡淡的哀愁、沉沉的思念”的感情基调。
教学设计:
一.导入
师:同学们,前两个周我们一起阅读了《城南旧事》这本书,我想你们一定对这本书和它的作者林海音有了更深的认识和感受。这节课让我们一起走近她和她的童年。
师:看,这就是林海音,一个生于日本,长于北京,成就于台湾,享有盛名的女作家。林海音有两个故乡,却只有一个童年,那就是她的《城南旧事》。
二.了解作者
师:谁来给我们介绍《城南旧事》的作者林海音?
生:交流作者简介。
师:你是怎么知道的?
小结读书方法:一本书的扉页上通常会有作者简介,我们在读书之前应该简单了解一下作者,对作者感兴趣的同学也可以查找资料全面认识作者。
三.交流读书收获,感受读书乐趣
1.整体感知
师:谁能简单介绍一下《城南旧事》这本书的主要内容?
生:交流主要内容。
师:在这本书里,作者给我们讲述了七个感人至深的故事,在这些故事中,你最喜欢哪个故事?为什么?
生:交流自己最喜欢的一个故事。
总结读书方法:读书之前,可以通过书籍简介了解这本书的主要内容,也可以在读完之后总结这本书的主要内容。一本书会有一个或很多个故事,自己感兴趣的片断和某个故事可以多读几遍,加深印象。
2.品读精彩句段
师:英子的世界是单纯的,她从不在自己的世界里上锁,总是任由人们进进出出。所以她和被人们认为是疯子的秀贞结下了友情;她偷妈妈的金镯子去帮助妞儿找爸爸;她和“小偷”写下承诺;她舍不得自己的奶妈离去。她也逐渐领会到了世间的复杂与苦楚。如果要用一个事物来形容英子的话我想是海,海的纯净,海的宽广正是英子那纯真善良的心。
请第二组同学为我们带来诗朗诵“我们看海去”。
生:学生朗诵
师:听了他们的朗读,你们感受到了作者当时有着怎样的情感?
生:交流
小结读书方法:有句老话说的好“好书不厌百回看”我认为“好书更不厌百回读”,可以是朗读,可以是诵读,也可以是细读,通过读,可以读出书中丰富的情感,通过读,可以领会作者心中深刻的感悟。
3.分享读书感受
师:这本书里的每一个故事都深深地打动了我们,书中还有许多场景,许多细节让我们感动。请第三组的同学和我们分享自己的读书感受。
生:汇报自己的读书感受。
小结读书方法:古人说:“不动笔墨不读书。”一本好书,往往会有很多让人喜欢的故事,给人启迪的名言警句,感人至深的故事情节,及时把自己的读书感受记录下来,是一种非常好的读书习惯。长期坚持,还能增强自己的写作能力。
4.感知故事主人公
生:在这本书里,出现了很多人物:英子、兰姨娘、疯子.......在这些人物中,你最喜欢谁?为什么?
生:学生交流
师:你认为英子是一个什么样的人?
生:交流。
小结读书方法:每一本书都有一个或几个主人公,每一个主人公都是一个鲜活的人物,只有用心品读的孩子,才能深刻认识、了解故事中的主人公,才能和主人公成为真正的朋友。
5.感受作者淡淡的忧伤
师:小说的结尾这样写到,“爸爸的花儿落了,我也不再是小孩子。”是的,就这样在一次又一次的离别中英子长大了,与朋友“疯女人”秀贞的离
别,与和蔼又憨厚的小偷“厚嘴唇”的离别,爸爸的离去,与宋妈的告别,始终带着一切离我而去的淡淡的哀愁,确是深深的思念。经历过童年的很多事情,结识过童年很多人们,英子在不知不觉中,长大了。
师:林海音说:“不思量,自难忘,半个世纪过去了,我是多么想念住在北京城南的那些景色和人物啊。而今,或许已物异人非了,可是随着时间的荡涤,在我,一个远方游子的心中,却日见清晰起来”
师:这是一种怎样的情感?
生:学生畅谈。
师:是啊,生命中总有些东西让我们魂牵梦绕。冰心到人生的晚年总是做梦回到她童年生活的帽子胡同,因为那里有她最纯真的童年时代,有她和父母度过的最无忧无虑的时代,走遍了世界,她却嚷着要回家。余光中漂泊异乡,把他所以的情感都融汇在他的诗中,因为那里有他最真的童年。
生:集体诵读余光中的《乡愁》
师小结:有时想想我们自己的成长也是如此,长大意味着一次又一次的离别,长大儿时的伙伴慢慢的不见,上了大学与亲人的离别,工作了离家越来越远,离别也越来越实在。只有远行者才有对家的殷切思念,因此只有远行者才有深刻意义上的家。不过正如林海音所说:“让实际的童年过去,心灵的童年永存下来。”一颗真善美的童心我们可以保有。希望我们每一个人,都能永久地保留住这一个炽热而又善良的童心!
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