秒的认识——陈冬冬(精品
教案
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《秒的认识》教案
巴蜀书院——陈冬冬 教学内容:人教版小学三年级
上册
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第59-61页
教学目标:
1、学生能认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。
2、通过多种体验活动，初步建立1分钟、1秒的时间观念，体验数学与生活的联系，培养学生用数学的眼光观察现实生活的数学素养。 3、让学生在丰富多彩的数学活动中体验时间的宝贵，渗透珍惜时间的教育，使学生养成良好的学习、生活习惯。
教学重难点:感悟和体验1秒和几秒，建立“秒”的时间观念。 教学过程:
一、 复习引入。
师:同学们，俗话说:温故而知新。首先咱们一起复习一下我们前面学过的关于“时分”的知识。
1、 钟面知识。
2、 时分关系。
师:大家对时和分的掌握非常好。在生活当中，还有许多和时间
有关的知识。咱们一起去看看吧。
二、 情境创设，自主探索、互动体验。
1、 情境创设。视频展示 (倒计时、赛跑、篮球)
师:在我们观看视频的同时，时间也在慢慢的流逝，估计一下，这段时间有1小时吗,有1分钟吗,那我们该用什么时间单位来
表
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示
呢,——秒。
师:对。生活中，计量很短的时间，常用比分更小的单位“秒。” 在视频中倒数的5、4、3、2、1是多长时间, 5秒 谁来大胆的估一下，这段视频一共有多少秒, 学生汇报。 师:刚才大家的回答差异很大，看来我们对秒的认识还不够准确。这节课我们就一起来认识“秒”。 板书课题。
2、认识钟表
师:要想计量像秒这样短的时间，靠估计肯定不行，我们必须借
助一定的计时工具——钟表。仔细观察这些钟表，哪些可以计量
用秒做单位的时间呢,为什么,
学生观察、汇报。
师:生活中计量“秒”的工具主要有三种:带秒针的钟表、电子
表和秒表。
3、 认读时间
师:这三种表所表示的时间大家会认吗,同桌互相说一说，各是
什么时刻,
学生认读。齐读。
4、 自主探究，合作交流。
师:刚才我们了解了可以计量秒的工具。这些计时器是怎样计量
“秒”的呢,下面老师就把时间交给大家，自主探究下面几个问
题。齐读:
(1)秒针走( )是1秒。
(2)秒针从12走到( )是( )秒。
(3)秒针从( )走到( )是10秒。
(4)你还知道关于秒的哪些知识,同桌互相说一说。 5、学生汇报，互动体验。
(1)1秒。学生汇报，全班齐说。
师:在钟面上，1秒是这样走的。那电子表和秒表是怎样走的呢,课件展示。谁来说一说,
(2)汇报下面两题。
6、感受秒。
(1)感受10秒、20秒。
师:10秒到底有多长呢,咱们一起跟着钟表来数秒。注意感受和把握秒的节奏。一会儿咱们比比谁数的最准。准备，开始。1、2
学生一起数秒。
师:这次咱们闭上眼睛比一比，你认为到了10秒就举手并睁开眼睛，看。看看哪些同学估的准,(带有声音)
师:这么多同学都估准了,说说方法。原来是有声音提示。再来一次。增大难度。感受20秒。
请估准的同学说说方法。
(2)齐读古诗。
师:谁来估一下，读完这首古诗需要多长时间,咱们一起来试一试。 师:齐读需要这么长时间。自己读需要多久呢,同桌互相用自己带的钟表或屏幕上的钟表计时。看看自己读完这首诗需要多长时间,完
成后请静息。开始。
汇报。
师:这首古诗共39个字，我们齐读需要( ) 秒。个人读也需要大约( )秒。那下面这段广告词共178个字。估一估，读完需要多少秒, 学生估计。 那咱们一起看看下面这个人用时多少,请大家为他计时。准备，开始。
多少秒,22秒。平均每秒8.1个字。老师再给大家透露一个信息。广告费:70万，每秒3.3万。充分说明了一句话:时间就是金钱～ 7、学习1分=60秒。
师:现在广告结束，咱们一起进入中国好声音。但是，在听好声音的同时，还要提醒大家认真观察钟面，记录时间。现在钟面上的起始时刻是:( )。准备，开始。
你有什么发现:学生汇报。 1分=60秒。
师:60秒是1分。多少分是1时, 60分。 时间单位的进率都是60。
8、体验1分钟。
师:1分钟的时间又能做些什么呢,咱们一起看一下。课本61页。大家想试试吗,
请拿出课前准备的题单，咱们一起来体验一下，写字，写数字、做口算，一分钟各能做多少,
给大家10秒钟统计结果。学生统计汇报。
说说你对1分钟有什么样的感受,
9、体验1秒钟。
师:想一想,如果是1秒钟呢,你又可以做些什么呢, 学生汇报。 小结:我们生活中的计时通常也都精确到多少分。秒不是很常使用。虽然1秒针的时间确实很短暂，但是很多事情，决定成败的时刻往往就在那最关键的1秒钟～一起欣赏《1秒绝杀》。
10、总结
师:同学们，到这里咱们这节课的内容就快结束了。回想一下，这节课你有什么收获和感受,
三、 巩固提升。
1、
2、NBA篮球小知识
1、一场篮球比赛48( )，
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