《看山老爹》教学简案

　《看山老爹》教学简案 《看山老爹》教学设计 ——江苏省初中课堂教学研究大联盟观摩课 金坛市华罗庚实验学校 张五芳 学习目标: 1、梳理行文脉络，捕捉构思艺术; 2、解读 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现艺术，品评人物形象; 3、展开写作指导，归结行文主旨。 教学过程: 一、读标 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 导入新课 同学们，今天我来学一篇新课文。请大家齐读标题。 参考:看kān kàn 通过之前的预览，我们能不能推测，它究竟应该读什么,说明理由。 参考:看kān 看护山林是老爹的工作职责。 我觉得同学们讲得有道理，让我们暂且以看kān山为准，进入文本，一起去看看老爹如何看山，看山的结果如何。 二、梳理行文脉络，捕捉构思艺术 1、朗读课文，判断文章主要从哪几个时间段描写老爹看山的情形;尝试用四字语概括其看山的内容。 参考: 一天:太阳醒了、黎明、白天、晚风、月夜、太阳醒了„„ 一年:春风、夏风、秋风、冬雪„„ 一生:同一万个昨天一样、量一次生活的周长、终生、毕生的汗水 2、由板书推断文章在构思上有何特点, (1)作者怎样把老爹在一天与一年中看山的内容组合起来的, 参考:(1)黄绿相间的层次美:一天一年，一年一生。 太阳醒了 老爹笑了 铺就四季 月夜独归 放逐林海 晚风收获 捡种栽苗 日影丈量 相伴山风 黎明进山 太阳醒了 老爹醒了 1 (2)作者怎样把一天、一年、一生这三部分的内容组合在一起的, 参考:前后圆融的回环美:天天轮回、四季轮回、生命轮回。 构思艺术 量一次生命的周长 铺就四季 2)前后圆融的回环美:天天轮回、四季轮回、生命轮回 ( 相伴山风 呵护四季 太阳醒了 月夜独归 黎明进山 老爹 捡种拾苗 倾听林海 晚风收获 日影丈量 放逐林海 梳理阳光 再量一次生命的周长 小结:文章结构的回环、前后圆融的构思与四季轮回、生命轮回是一致的。美就是遵循自然规律。 那么，在这种轮回中，是不是一切就真的一层不变呢, 参考:看山的勇气不变～丈量生命的周长不变。 四季的风景变幻～大山景物变化:松柏洋槐——贫瘠与荒漠——捡种栽苗——山 的血脉～血的灵魂——林海——郁郁葱葱的绿色王国。 老爹醒了——老爹笑了 在看似一成不变的轮回中～藏着的是纷繁芜杂的变化:大山由贫瘠变得丰腴～干枯变得苍翠,老爹由伤心变得开心～有苦涩转而甜蜜。变就藏在不变之中啊。所以老爹笑了。 三、解读表现艺术，品评人物形象 过渡:在这三种轮回中，一位如山的老人，被凸现出来。让我们再读课文，看—— 3、作者是借助什么样的语言形式来摹写看山老爹的形象特征, 参考: 用词、用句、修辞等角度。 (1)小组合作，自选角度，品评鉴赏。 (2)大班交流，分角度欣赏。 对句: ,1,太阳醒了。看山老爹醒了。 ,2,温则为雨～寒则为雪。 ,3,没有视线不及的远方～没有步履不及的山峰。 ,4,黎明的起点就是看山老爹的家～落日的尽头就是看山老爹的家。 ,5,无量的绿色无量的财富～曾经给看山老爹无量的满足无量的欣慰。 ,6,捡拾一粒一粒树种～栽下一棵一棵树苗。 ,7,他用落叶擦去手上的泥土～牵起衣衫揩脸上的汗水。 ,8,他相信人心～也坚信自己的双手。 2 ,9,当他种下的一粒粒树种～栽下的一棵棵幼苗～ ,10,终于长成山的血脉～山的灵魂～ ,11,看山老爹就以终生放逐林海为福气～以每天梳理绿色阳光为乐趣～为享受。 ,12,他的心很广阔～装得下整座大山和那些松柏杨槐。他的心又很窄小～只装着绿色～只装着染着绿色的阳光。 句式相对整齐，与其他句子整散结合，形成节奏感与音律美;扩展和丰富行文内容，增加行文内涵。 赋句: ,1,他从炕上爬起来～不吃不喝～头一件事是撕掉一页日历～然后揣两个冷馍～背上水壶～踏上那条山间小路。当他经过山涧流下来的那股泉水时～猫下腰～洗几把脸～再掬几捧清凉的泉水～咕咕喝下～顿时觉得一阵透心地爽快。 ,2,孤零的身影～叠进脚下那些松柏和杨槐的日影里～相伴山风～铺就生命的四季。 ,3,春风如酒～扑面微寒,夏风如茶～香飘山峦,秋风如烟～落叶飞天。 ,4,晚风习习～他抬起身～提了提大半口袋树籽儿～沉甸甸地满装着看山老爹的希冀与喜悦。 ,5,夕阳西下～他默默饮进几许孤独～望穿夜幕下山的梦境～倾听林海中不尽的涛声。 ,6,太阳醒了。大山绿了。看山老爹笑了。 铺排动作行为，展现劳作情景，彰显人物执着与坚韧的个性。 渲染环境气氛，奠定抒情基调，烘托老爹奉献与博爱的精神。 通感:(指文学艺术创作和鉴赏中各种感觉器官间的互相沟通。如说“光亮”，也说“响亮”，仿佛视觉和听觉相通，如“热闹”和“冷静”，感觉和听觉相通。用现代心理学或语言学的术语来说，这些都是“通感”。) ,1,春风如酒～扑面微寒,夏风如茶～香飘山峦,秋风如烟～落叶飞天。 ,2,他那双千针细纳的布鞋～不知踏落了多少个夕阳。 ,3,不眠的目光～于皎洁的宁静中～寻觅少得可怜的树影。 ,4,提了提大半口袋树籽儿～沉甸甸地满装着看山老爹的希冀与喜悦。 ,5,夕阳西下～他默默饮进几许孤独～望穿夜幕下山的梦境～倾听林海中不尽的涛声。 化抽象为形象，把劳作的经历外化为一幅幅具体而灵动的画面，为全文点染上唯美的意境，可见劳动着是美丽的。 小结:对句、赋句、通感的运用，为全文铺上浓郁的、诗意的抒情基调;又从全方位摹写了老爹的看山经历，使他的形象也熠熠生辉——如山般沉稳、安详、执着、坚韧。 过渡:那么，在这一天、一年、一生的劳作中，看山老爹的内心活动是什么, 参考: “他的心很广阔～装得下整座大山和那些松柏杨槐。他的心又很窄小～只装着绿色～只装着染着绿色的阳光。”“透过淡淡的月光～老人仿佛看见了一个更加郁郁葱葱的绿色王国……” 可见，老爹形象渺小，灵魂博大——心有多大，舞台就有多大。人是世界上唯一把翅膀长在心灵里的动物。(东山魁夷) 可见，老爹心系一处，满心装着的都是单纯的绿色。满眼看到的都是大山的绿意。 3 4、请同学们以“老人仿佛看见了一个更加郁郁葱葱的绿色王国„„”为发端，尝试用想象与联想之法，借助对句或赋句或通感描写一段绿色王国的文字。 参考句式: 他看到，满山的绿色之光，„„ 他听到，满山的绿色之音，„„ 他闻到，满山的绿色之味，„„ 他摸到，满山的绿色之肤，„„ 参考答案: 老人仿佛看见了一个更加郁郁葱葱的绿色王国„„ 他看到～满山的绿色之光～那是闪闪烁烁的绿叶之光～片片绿叶浓淡深浅～团团绿影风姿绰约。 他听到～满山的绿色之音～那是仆仆落落的露珠之音～粒粒露珠滚圆滴翠～颗颗绿珠通透凝碧。 他闻到～满山的绿色之味～那是隐隐约约的青草之味～株株小草风中摇曳～茫茫绿海波澜起伏。 他摸到～满山的绿色之肤～那是厚厚实实的泥土之肤～寸寸泥土饱满盈实～田田绿野草香花浓。 „„ 太阳醒了。大山绿了。看山老爹笑了。 点评:诗化的语言，优美的句式，又为老爹的绿色王国平添了几分迷离的色彩。 由此可见，看山老爹边看kān 山，边看kàn山，用他的眼、耳、鼻、手、心来感受山，触摸山。在此，伟大与渺小、生命之苦与生命之甜、生命之轻与生命之重都完美地统一起来。老爹，作为一名大自然之子，在他的绿色王国里，物我同化，天人合一。 四、展开写作指导，归结行文主旨 5、如果你是命题者，你觉得这是什么话题下的作品,请用一句话说明理由。 参考:劳动——劳动着是美丽的。 执着——执著是生命走向成功的阶梯。 迷恋——迷恋是超越的原动力。 时间——完成工作的方式是珍惜每一分钟。 信念——信念是力量，单纯是幸福。 梦想——谁能在梦想中领先，谁就能在现实中领先。 专一——目标专一，心系一处，是获取成功的必然因素。 简单——把一件简单的事情做到极致，就能成就伟大。 伟大——伟大寓于平凡之中。 宁静——宁静是人生至高规格的品质。 博大——心有多大，舞台就有多大。 人是世界上唯一把翅膀长在心灵里的动物。(东山魁夷) 五、归结主旨，收束授课。 生命是一个谜语，也是一个奇迹。 4 当我们—— 朝着理想的太阳出发， 带着美好的灵魂行走时， 迷恋带给我们超越的动力， 坚守带给我们创新的冲动; 喜悦成为我们生命的黄金， 宁静成为人生的最佳姿态。 同学们，让我们也成为自己人生这座大山的看山者，记住，边看山，边看山。慢慢走，慢慢欣赏啊～ 2009-11-11 5