开展未成年人思想道德建设示范家长学校创建活动通报.doc
开展未成年人思想道德建设示范家长学校创建活动通报
产西明德小学
针对家长学校建设质量不高、作用发挥不够，学校教育与家庭教育、社会教育相互脱节、不协调的问题，高台县组织人力对各级各类家长学校的建设运转情况进行了调查，存在的主要的问题:有名无实，无
计划
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安排、无组织领导、无保障制度，活动单一、形式单调、手段落后、方法陈旧，与新形势、新任务的要求极不适应。为了加强典型引导，进一步提高家长学校的办学质量，使其真正成为加强和改善未成年人思想道德建设的有效载体。今年以来，在全县范围内确定并指导10所家长学校开展创建 “未成年人思想道德建设示范家长学校”活动。主要做法的:
一、加强组织建设。各“示范家长学校”成立了家长委员会、家长学校校务委员会、班委会等组织机构。家长学校校务委员会主任分别由所在地乡(镇)党委分管领导、村党支部书记兼任，副主任由该校校长担任，负责家长学校的日常事务;班委会由班主任兼任，通过选举的办法，聘请4—5名家长担任班委会委员及副主任，协助班主任做好班会的组织、协调与管理。
二、加强阵地建设。各示范学校把家长学校建设纳入整个学校建设和教育教学管理当中，统筹规划，合理安排，落实责任，做到“八有”、“五落实”即:有标志牌子、有教学场地、有必要的教学设施、有教
学计划、有
培训
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教材、有授课教案、有讲课教师、有培训记载，时间落实、场地落实、教学落实、教员落实、教学对象落实。
三、加强制度建设。针对家长学校特点，建立和完善了家长学校章程、家长委员会例会制度、校务会例会制度、班委会例会制度、学员教学培训制度、家长学习登记制度、家长来访签到制度、学校联系家长登记册、教师集体走访家长制度、家庭教育咨询制度、家长开放日制度以及家长学校校长职责、教师职责等，使家长学校各项工作制度化、
规范
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化。
四、加强队伍建设。采取校内与校外结合的方式，建立健全了以本校教师为主体，乡村领导、“五老”人员、法律工作者、家长代
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为补充的家长学校教师队伍。同时还从各级群团组织(团委、妇联、少工委、关工委)、教育系统选聘部分同志担任家长学校校外辅导员，不定期对家长学校工作给予指导、参与学校的教学培训工作，有效解决了家长学校师资短缺的难题，保证教学培训工作正常有序进行。
五、落实各项任务。(1)大力普及家庭育人知识。充分利用家长学校每学期向家长定期宣讲党和国家的教育方针、政策和各项法规以及家庭教育的重要性;通过规范化、系统化的培训，指导家长用高尚的人格、良好的言行，为孩子做表率，引导家长重视家庭美德修养，创造良好的家庭育人环境;根据学生不同成长阶段的生理、心理特点以及
国家对青少年学生成长的要求，系统地向家长介绍教育子女的科学理论和方法，帮助家长掌握先进的家庭教育理念，使家长不仅重视子女的智力培养，更重视思想品德培养和身心健康发育等非智力因素的开发。(2)大力推广家庭育人经验。培育并及时发现和总结家庭育人的成功经验，通过经验交流会、
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会、发放信息材料等形式向家长大力推广先进的教育理念、科学的育人方法，用身边事教育身边人。(3)培养正确的家教习惯。通过进校参观、上门走访、电话联系、家校联系册、告家长书等形式加强学校与家长的沟通，引导家长与学校相互理解、相互支持、相互配合，特别重视对单亲家庭子女、贫困家庭子女、离异家庭子女家庭教育的指导、帮助，及时发现并矫正其失范、不良行为。(4)构建家校育人有效机制。因校制宜，按照学用结合，知行统一、重在实效的原则，紧密联系当地实际、联系家长的思想生产生活实际，逐步建立了一套便于操作、易于运行、利于管理的家长学校运行管理机制，通过不断完善制度，家长学习签名登记、“优秀家长”评选、家庭教育论坛、家教征文等激励措施，调动了家长参与支持家长学校建设、管理的积极性。
浙公网安备 33021202002483