大雁归来
舒兰市中小学“两修三课”
教案
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用纸(正页)
设计人:孙红艳
学 科 语文 年 级 八 课 程 14、大雁归来 课 型 自读 课 时 授课日期 总第( )课时 1 教 知识 朗读课文，把握内容，体会作者的思想感情
目标 揣摩词句，感悟文章主旨
学
能力 培养学生在快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。 目 目标
情感 培养珍爱动物的感情 标 目标
教学重点 对象的特点。 生动描写。
教学难点 快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。 教学手段
学生出席
板
书 知识性 保护动物
板
大雁归来 抒情性
画
设 形象性 热爱自然
计
教
学
反
思
舒兰市中小学“两修三课”教案用纸(副页)
教学过程设计(含时间分配) 修改完善 一、导人 (2分) 大雁是春天的使者，当第一群大雁来到我们的面前，就宣告春天来到了。它们欢呼着旅行，喧闹着集会，寂寥了一冬的沼泽地因此增添了许多情趣和生
机„„
(18871948) 作者，利奥波德,，美国著名环境保护主义者。
二、阅读课文。整体感知 (8分)
学生阅读课本，找出文中对大雁描写的句子，互相交流。
三、学习课文 (15分)
(一)提问:
作者笔下的大雁有哪些特点?
学生讨论交流。
明确:
1(来的季节是三月春天。
2(飞行的路线是笔直的。
3(三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。
4(十一月份的大雁一声不吭。
5(爱寻食玉米粒。
6(常六只列队飞。
7(四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。
(二)提问:
找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。
学生讨论与交流。
明确:
作者使用了打比方、拟人的说明方法，使文章充满生动性和趣味性。 例如:
1(而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。
2(乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
3(它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
4(第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 5(那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。
四、品味语言 (12分)
仔细体会下面的句子，说说这些句子所
表
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达的思想感情。 1(一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，
春天就来到了。
2(一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲
抖落掉身上的冬天。
3(在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一
首有益无损的带有野性的诗歌。
明确:
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教学过程设计(含时间分配) 修改完善
第一句写出了大雁带给人们春天的气息，她是春天的使者。 第二句表达了人们对大雁的喜爱与期盼。
第三句写出了大雁在每年一度的迁徙中给人们带来了无穷的乐趣。() 教师还可引导学生谈自己喜欢的语句进行评说。
五、拓展训练 (4分)
让学生回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
例如:
1(征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》
2(长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》
3(乡书何处达?归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》
4(塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》 5(西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。——毛泽东《忆秦娥娄山关》
六、小结 (3分)
本文是一篇优美的散文。与一般的动物观察者不同，作者对鸟儿有一份诗人的情怀。在作者心目中，大雁的迁徙和日常生活都是富有诗意的，它们像人一样组成一个家庭，有着人一样的亲情，团圆的时候，它们欢呼着旅行，喧闹着觅食、集会;孤独的时候，它们忧郁地鸣叫着，徒劳地寻找着失去的亲属。它们的到来，宣告了春天的回归，它们的呜叫则使天空回响着野性的诗歌。作者通过自己的观察和描写传达出这样一个信息，动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。
作者是一个“爱鸟者”，对大雁的喜爱之情充溢在字里行间，正因为这种对动物怀有的真挚感情，所以他才能观察得这么细致，也才能描写得这么美妙，学习时，要引导学生仔细体会作者的感情，学习作者的描写手法。 七、布置作业:预习下一课
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