2.5.1矩形的性质教案

2.5.1矩形的性质教案2.5.1矩形的性质教案公开课教学设计 2.5.1 矩形的性质朗溪中学:王迪宾教学目标 1(知识目标:掌握矩形的概念、掌握矩形的有关性质; 2(能力目标:培养合情推理能力，养成主动探究习惯，掌握说理的基本方法; 3(情感目标:在对矩形特殊性质的探索过程中，使学生感受到图形中的对称美，体会到数学来源于生活又应用于生活，从而增强学生学习数学的兴趣。教学重点和难点重点:矩形的性质及其应用。难点:矩形性质定理、推论的综合应用. 教学过程一、导入新课展示PPT上的两幅图二、实践探究...

2.5.1矩形的性质教案公开课教学设计 2.5.1 矩形的性质朗溪中学:王迪宾教学目标 1(知识目标:掌握矩形的概念、掌握矩形的有关性质; 2(能力目标:培养合情推理能力，养成主动探究习惯，掌握说理的基本方法; 3(情感目标:在对矩形特殊性质的探索过程中，使学生感受到图形中的对称美，体会到数学来源于生活又应用于生活，从而增强学生学习数学的兴趣。教学重点和难点重点:矩形的性质及其应用。难点:矩形性质定理、推论的综合应用. 教学过程一、导入新课展示 ppt 上的两幅图二、实践探究以观察图形为引入，让学生从平行四边形中体会矩形，从而发现平行四边形与矩形之间的联系.. 1.矩形的概念有一个角是直角的平行四边形是矩形教师引导学生理解:图形的概念具有两方面的含义，它既是图形的一条性质，又是判别图形的条件(平行四边形只要具备了“有1个角是直角”的条件，它就是矩形;反过来，如果四边形是矩形(那么它必定是“有1个角是直角的平行四边形”( 2、矩形的性质教师引导学生从边、角和对角线来探索矩形的特殊性质同学们用矩形纸片，通过折叠和旋转探索矩形的对称性之后,再探索其特有的性质。通过合作让学生归纳出矩形的性质: 归纳(一): 矩形的性质1: 矩形的四个角都是直角. 矩形的性质2: 矩形的对角线相等. 学生比较平行四边形和矩形的有关性质，并填写下表: 平行四边形矩形有两组对边分有一个角是直角的平行四定义别平行的四边边形是矩形形叫做平行四边形对称中心对称图形中心对称图形性轴对称图形对边平行且相边对边平行且相等等性质对角相等、邻角角四个角都是直角互补对角对角线互相平对角线相等且互相平分线分三、例题讲解 P59例1 四、巩固新知 P60练习1、2 五、课堂小结这节课我们学习了什么,(学生回答) 六、作业 P63 A组 1

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