直角三角形锐角度数 评《锐角三角形,直角三角形,钝角三角形》
评《锐角三角形,直角三角形,钝角三角形》 最近在网上观看了一些老师的优秀的课堂展示,收益非浅,其中朱燕青老师的《锐角三角形,直角三角形,钝角三角形》这节课给我留下了颇深的印象。 朱老师上课语言生动精练,课堂组织很好,教学上紧密围绕着教学目标组织教学,…
浅析梵高著名作品 梵高是以绚烂的色彩、奔放的笔触
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达狂热的感情而为人们熟知的。但他不同于印象派。印象派捕捉对象外表的美，梵高爱的是对象的本质，犹如对象的情人，他力图渗入对象的内部而占有其全部。印象派爱光，梵高爱的不是光，而是发光的太阳。 《向日葵》—…
小学生多音字大全 挨 1、āi 挨近 挨家挨户 2、ái 挨打 挨饿 挨骂 把 1、bǎ 把持 把握 把戏 2、bà 刀把 柏 1、bǎi 柏树 松柏 2、bó 柏林 扒 1、bā 扒开 扒着窗户 2、pá 扒手 扒犁 剥 1、bō 剥削 剥夺 2、…
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评《锐角三角形,直角三角形,钝角三角形》
最近在网上观看了一些老师的优秀的课堂展示,收益非浅,其中朱燕青老师的《锐角三角形,直角三角形,钝角三角形》这节课给我留下了颇深的印象。 朱老师上课语言生动精练,课堂组织很好,教学上紧密围绕着教学目标组织教学,通过课件让学生形象的体验到锐角三角形,钝角三角形,直角三角形的特点,并与生活相联系,用了许多生活中的照片,让学生去进行判断,加深了学生对这一概念的理解,教学效果很好.
从教学目标来看体现出了认知,技能,情感的多元教育视角;从学习内容看,重点突出了学生的动手实践操作,增强了学生的动手操作和合作交流能力,符合二期课改的教学新理念;从设计的环节来看,整个活动符合低年级学生的认知和学习特点,环环相扣,由浅入深,用生动形象的分类,取名等教学手段巩固学生所学知识,获得了较好的教学效果.
虽然没有制作华丽的课件,但是她的每一个知识,每一个练习的呈现都很体,自然,而且达到了预期的效果.这就是在数学中所
要求
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的实在的课堂教学.本堂课从对角的认识引发并过渡到新授三角形的分类,既复习巩固旧知,又引出了新知识.而且始终遵循着学生的认知规律,从已知到无知,从简单到复杂.在课堂上时刻体现出学生是真正学习的主人,每一个知识点的引出都是由学生或从学生的思维角度来引出,同时还很重
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视学生的动手能力,实际操作能力,从而进一步提高了学生的综合能力.
联系生活实际,使数学问题生活化,让学生感知生活中的数学问题;动手实践,经历
评《锐角三角形,直角三角形,钝角三角形》 最近在网上观看了一些老师的优秀的课堂展示,收益非浅,其中朱燕青老师的《锐角三角形,直角三角形,钝角三角形》这节课给我留下了颇深的印象。 朱老师上课语言生动精练,课堂组织很好,教学上紧密围绕着教学目标组织教学,…
评《锐角三角形,直角三角形,钝角三角形》 最近在网上观看了一些老师的优秀的课堂展示,收益非浅,其中朱燕青老师的《锐角三角形,直角三角形,钝角三角形》这节课给我留下了颇深的印象。 朱老师上课语言生动精练,课堂组织很好,教学上紧密围绕着教学目标组织教学,…
评《锐角三角形,直角三角形,钝角三角形》 最近在网上观看了一些老师的优秀的课堂展示,收益非浅,其中朱燕青老师的《锐角三角形,直角三角形,钝角三角形》这节课给我留下了颇深的印象。 朱老师上课语言生动精练,课堂组织很好,教学上紧密围绕着教学目标组织教学,…
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