轴对称图形的对称轴
泰兴市古溪镇中心小学 任晶 教学内容:苏教版数学四年级下册62-63页。
教学目标:
1.在操作活动中认识对称轴,使学生进一步认识轴对称图形的特征。 2.感受不同的轴对称图形的对称轴条数可能是不一样的,掌握画一些简单轴对称图形
的对称轴
方法
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。
3.培养学生初步的观察能力、自主探究能力和动手操作能力,感受数学与生活的密切
联系,陶冶学生的审美情操,增加学习数学的兴趣。 教学重点:
经历发现长方形、正方形对称轴条数的过程。
教学难点:
画平面图形的对称轴。
教学准备:
长方形、正方形纸片各一张,课本119页中的六个图形,
课件
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。 教学过程:
一、“回忆”对称,谈话激趣。
1、欣赏图片。
?它们有什么共同的特征,
?你是怎样判断的,
?这条折痕叫什么,
2、举例。
?举例:生活中的轴对称,
?学生猜测数学中的轴对称图形。
?导入新课。
二、“探究”对称,体悟特征。
1、长方形的对称轴。
?学生猜测长方形的对称轴。
?动手操作。
?学生汇报。
追问:为什么斜着折不是的呢,
?学生讨论:怎样找长方形的对称轴,
?观察对称轴,认识它是点画线。
2、正方形的对称轴。
?学生动手实践,找出对称轴。
?汇报。
三、“做”对称,深化体验(闯关游戏)。 1、第一关:折一折,看看哪些是轴对称图形,哪些不是。是轴对称图形的,分别画
出它的对称轴。
2、第二关:下面的图形都是轴对称图形吗,是轴对称图形的各有几条对称轴,试着
把它们画出来。
3、第三关:先画出下面每个图形的对称轴,再在小组里交流。
4、第四关:画出下面每个图形的另一半,使它成为一个轴对称图形。
5、第五关:小小
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
师:在方格纸上设计一个轴对称图形,并画出它的对称轴。
四、全课小结。
学了这节课,你有什么收获,
五、回归生活:生活中的对称美。