数制与转换
第1单元 我的“电脑 ”我做主
任务一: 数制与转换
教学目标
1. 知识目标
a、了解各数制对应的基数与权;
b、掌握十进制与二进制互相转换的
方法
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。 C、掌握十进制与R进制互相转换的方法。 2. 能力目标
能进行二进制和十进制之间的相互转换。 培养学生的推断能力及归纳
总结
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能力;养成学生积极思考问
题
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的良好学习习惯。
3. 情感目标
通过学习培养科学意识，形成正确的科学观与世界观。 教学重点与难点
二进制和十进制之间的转换
教学方法
任务驱动学习和协作学习、探究学习、自主学习相结合 课时安排
1课时
教学环境
多媒体网络教室
教学过程
1、激趣、导入
首先用脑筋急转弯、谜语等
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
激趣;
然后，提问:1，1,,，很多同学会回答:2，王，田，这时我的
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
是10，大家都会奇怪，从而引入今天的课题:数制与转换。并告诉大家通过今天的学习就知道在什么情况下1，1,10。
2、讲授新课
?你们能从生活中找到其它的进制吗?
比如六十分钟为一小时,六十进制,,开关的两种状态,二进制,,一年有十二个月,十二进制,等.
?介绍十进制和R进制的基本知识，
?十进制有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9固定数码(基数).
?二进制有0、1两个基数，
?八进制有0、1、2、3、4、5、6、7，
?十六进制有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、A、B、C、D、E、F。
为区分不同数制，通常把数值用括号括起来，将进制数标注在右下角，如十进制数1432表示为(1432)八进制数52表示为(52)10，
等。 8
?介绍十进制与二进制的转换过程.
用动画课件形式展示，这样能更直观的看到一个转换过程。
,介绍转换方法的时候,需要一步一步演示给学生看。,
3、反馈练习
通过习题来检查自己的掌握程度。
将(1010100)、(10101000)转化为十进制。 22
将(68)(125)转化为二进制数。 10 10
,可以请几个同学上黑板做,其余在下面做。有错的请同学改正。这样不但激发学生积极思考问题,活跃课堂气氛,而且能帮助学生检测自己是否真正掌握了该节课内容,
然后，这时就可以对开头我提的问题进行解答了。在二进制状态1，1,10。
4、举一反三:引导学生归纳十进制数转换为八进制数、十六进制数的方法。(除R取余,倒序排列)
4、拓展延伸
在通过教师演示和学生练习，掌握了十与二进制的相互转换方法的基础上，指出八进制、十六进制间与二进制问的相互转换的方法，鼓励学生课外学习升华，培养学科学、用科学的精神。
教学后记:
浙公网安备 33021202002483