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动词修饰语PP前置的理据考察.pdf.doc动词修饰语PP前置的理据考察.pdf.doc 南昌大学 硕士学位论文 动词修饰语PP前置的理据考察 姓名:喻禾 申请学位级别:硕士 专业:汉语言文字学 指导教师:徐阳春 20081201 在语言发 展的历 时 进程 中 ,介词 短语的句 法 位 置发 生 了 明显 的改 变 , 从 以动词 成 分 之 后 为 主 渐 渐 趋于前 置。 关 于它 的理 据分 析,本文希 望 从 介 词 的本体即 最初 状 态— — 动词 上 来 寻 找 原 因 。 以这 类 动词 都共同 具有 “非 终结性”...

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动词修饰语PP前置的理据考察.pdf.doc 南昌大学 硕士学位论文 动词修饰语PP前置的理据考察 姓名:喻禾 申请学位级别:硕士 专业:汉语言文字学 指导教师:徐阳春 20081201 在语言发 展的历 时 进程 中 ,介词 短语的句 法 位 置发 生 了 明显 的改 变 , 从 以动词 成 分 之 后 为 主 渐 渐 趋于前 置。 关 于它 的理 据分 析,本文希 望 从 介 词 的本体即 最初 状 态— — 动词 上 来 寻 找 原 因 。 以这 类 动词 都共同 具有 “非 终结性”特征,并 要 求后 续 核 心 动词 来 使 得表 义 完 整为 基 础 前 提,再 联 系 三 个 平 面 对,发 生 前 置展开 讨 论 。 关 键词 :,; 前 置; 非 终 结性; 语义 分 类 , , ,,,, , , ,,皀 ,( ,,,,’’,,,, ,,, , ,( ,, , , , , , , , , , , , , , , , , , , ,,,,籘 , , , 其他 人已 经发表或撰写 过 的 研究成果 , 也 不 包含为 获 得南昌大学或其他 教 育 机 构 的 学位 或证 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 而 使 用 过 的 材 料 。 与 我 一 同 工 作的 同 志 对本 研 究所 做 的 任何 贡 献 均 已 在论 文 中作了明 确的 说明 并表示 谢意 。 库 进行 检 索, 可以 采用 影 印 、缩印 或扫 描等复 制手 段保 存 、汇编本 学位 论 文 。 同 时 授 权中国科 学技术信 息 研 究所 将 本 学位 论 文 收录 到 《中国学位 论 文 全 文 数 像 跏 夯 提 出介词 本 身的 语 义特征 对 句法 位置 产生 了 一 定的 影 响, 如 表起 始 义的 介词 多 在 动 词 之 前, 而表终 点 义的 介词 多 居 于其后 ; 语 用 方 面, 张 赦 ,,,、 黄宣范 ,,,、 屈 承 熹 ,,,、 戴浩 一 ,,,、 于广 元 ,,,分 别从 介词 本 身的 使 用 频率、 语 言 的 像 似 性原则及焦 点 的 影 响上展开了 讨 论。 各种 观点 的 提 出无 疑都 使 得 对 ,发 生 前置 的 探 究 更 近 一 步, 但它 们均没 有对 介词 本 身作 细致 的 分 类 , 因 而对 各类 介词 短 语 的 具体 特性及其句法 位置 发 生 改变 的 前提 基础也 都 没 有细致 的 描写 , 这 也 即 是 本 文 所要 努 力的 方 向 。 上 面 两 组话 尽管 都 是合 理的 , 但,,和 ,,中的 ,和 谓语动词 已 经 不 ,,研究 综述 关于 ,前 置的句 法 原 因 , 陈昌来 ,,,从 句 法 结 构 和 语 义 的关系上 进 行 分析, 指出 “句 法 结 构 位置是 诱 发 动 词 虚化为 介词 的基 本 前 提。 他 认 为句 子 结 构 的安 排, 往 往 是 旧 信 息 或 己 知 信 息 在前 , 新信 息 或 焦 点 在后 , 这 样, 在汉 语 的连动 句 中 第 一 个动 词 往 往 是 旧 信 息 或 己 知 信 息 , 动 词 本 身往 往 是 表示 伴 随 意 义 的动 词 , 后 一 个动 词 才 是 句 子 的中 心 。 因 而 , 可 虚化的动 词 在‘,,,,’ 结 构 中 首 先得能 充 当 连动 旬的第 一 个动 词 ;在‘,,,,’结 构 里, 能 充 当 连 动 句 的第 二 个动 词 ”。 张颍,,,指出 ,的语 义 对其 语 序 的变化也 起 了一 定的作 用, 但 主 要 体 现在引进 处所 的介词 短语 中 , 如 魏 晋 南北 朝 时引进 处所 类 的,开 始 大 量 前 置, 规 律是 它 们 多 表示 发 生、 存 在、 滞 留、 经 过 的场 所 和 动 作 的起 点 , 唐 五代 时, 前 移 基 本 结 束, 它 所 表示 的位置基 本 和 语 义 对应 , 不对应 的情况主 要 出 现在对 比 句 、 排比 句 等特 殊 句 式中 。 也只 有寥 寥 数家。 ,,研 究 理 论 和 方法 ,,语 料 情 况 一直 以来 ,与 谓语 动 词 的 位 置 关 系都 十 分 紧 密 , 在古 代 汉语 和 现代 汉语 中 均有 两种表现:,,,蚔 ,,。 当 不 同 的 介 词 连 接不 同 的 成 分 时 , 表达 的 语 义也 有 不 同 , 有 的 引 进 时 间 , 如“从前两年开 始”;有 的 引 进 方 位 、 处 所, 如“在 家里玩”;有 的 引 进 工 具, 如“用铅 笔写 字 ’’;而 有 的 引 出 对 象, 如“对 小王说 ”。 ,的 介 引 功能 由此 可 见 一斑。 在句 法形 式 上, 介 词 短 语 与 谓语 动 词 的 结 构 关 系 却 发 生 了 明 显 的 改 变。 总 体上看, ,呈 现出 前移 的 趋 势 , 从居 于 谓语 动 词 后 为 主演 变为 大 多 前置 于 谓语 动 词 。 , ,楚 人 生 乎 楚 ,长 乎 楚 ,而 楚 言 。 尽管 古代 汉 语 中,以后 置 为 主 ,但 同时也 存 在 着一些 介 词 短语 ,它 们 大 多 前置 ,并且 随 着时间 的延 伸 ,历朝 新 兴介 词 的涌现 ,这类 ,的使 用频率日 益频 ,,为 长 者折 枝 ,说不能 ,非不 能 而 不为 也 。 ,,此 三 君 者, 皆 各以变古 者失 其 国而 殃 及 其 身 。 ,妒 ň,ば ?拧 ず 孜 于, ,妒 芳 恰そ , 兰 摇 , ,妒 āぺ,纭 と 赵隆 , , 武 装 头 脑 。 ? 例句 选 自 人 民嘲 ,本 文其它章 节 的 例句 如 果 没 有 特别 注 明 出 处,均为 选 自 人 民网 。 现 代汉 语 中 , 介词 的类型 丰 富, 根 据 语 义就可 大致 划 分 为 表 时 空 义、 表 依 总 的来 说, 现 代汉 语 中 ,与 谓 语 动 词 的位 置 关 系 也 大致 分 为 三类: ,前 置为 主 、 ,后 置为 主 、 ,前 置后 置均 可 。 叫、 比 、 从 ’’等 。 , ,自 从 ,,,展,视图 勖 客 按ッ ,,( ,美 元的 历 史 高点 后 , 便 掉 头 直下 , 最 近 已 跌 至 每桶 ,美 元。 , ,,《 奏 定 学 堂 章 程 》 , 史 称 “癸卯学 制 ”, 这 是中 国 教 育史 上 第 一 个正式发 布 且在全国 普遍 实 行 的 学 制 。 ,,古今 汉 语,与 ,位 置 关 系 的 特点 对 比 ,,,古今 汉 语,与 ,位 置 关 系 的 相 似 点 古今 汉 语中 ,与 ,在句法 上 的 相 似 点 包括: 著的 相 似 点 , 即 当 句中 动 词后 的 补 语成 分 较复杂 时 , ,一 般都位 于,前 。 也 就是说 , 补 语的 复杂 程 度 对 ,前 移起了 很大的 推 动 作 用 。 ,,头 次 从树 旁 经过, 即 将帽子 于项 福 头 上 提了 抛 去。 ,镀 呦 牢逡濉 ,。 ,,(,, 从圣,,语用 地 功 亚哥 ?图 斯特拉 往 西 南 方 向 走,英 里 就能 到了 特雷 斯扎 珀特, 沿 途 都是碧绿 的 原野 风光 。 为 广 泛 , 当 一 些 原 来使 用 单 音节介词 的 结 构 译 成现代 汉 语时 , 有时 需 要 改 译 成 主要 介词 , 自 身 所 承载 的 意义 很 多, 随 着历 时 的 发 展, 介词 的 数量不 断 增 加 , 后 来出现的 新 兴 介词 逐 渐分担了 它 的 一 些 用 法 , 而 这 些 新 兴 的 介词 也有着自 身 的 使 用 特 征, 即 大多倾 向 于 位于 动 词 成分之前 , 而 框 架 介词 就是 如 此, 从 使 用 之初就倾 向 于 前 置 于 谓 语动 词 , 现代 汉 语中更上 也呈现出一 些 区 别 , 主要 表 现在, 古 代 汉 语中, 是 。所 以 , 在由 它 们 转译 时 也带 它 们 大多位于 动 词 结 构 之前 , 来了 语序 上 的 变化 。 点 , 我 们 主张从 更为 广 泛 的 语料库 中搜 查 出发 , 看 看 它 们 是 否只 能后 置 于 单 音 节动 词 , 而 不 能转化 为 前 置 的 格式 , 以 及 与这 些 单 音节动 词 的 组 合 是 否能运用 在其 它 的 场 合 , 如 果 能够, 才 能说 二 者 已 经粘合 为 一 体 。不 可否认 , 个 别 介词 由 于 使 用 时 间 的 长久 , 意义 已 经弱 化 许 多, 表 现之一 便 是 在许 多场 合 能被 省去 , 此时 意义 的 成立在很 大程 度 上 归 结 于 人 们 认 知 思 维 或 潜 意识 中对 这 类 介词 习 惯 汉 语类别 , 出 现 得最早 , 包含 的语义也较 多, 可 接地 点 、 对 象 等 矿 丁 二 ”, 后 接的语 义已 较 抽象 现 代汉 语 中 ,的类 型及 句 法 位 置特征 。 例句 选 自 刘丹 青 《 先 秦 汉 语 语 序特点 的类 型学 观照 》 川, , ,,(,,(,浴 霸诤 永 镉斡 尽,,? 霸诳吞 ,锼,, 问题 的讨 论 笔 者 倾 向 于 首 先 从 介词 本身 来 探 究 原 因 。 毋 庸 质 疑,介词 是 从 动 词 虚 化 而 来 的,也即 是 说 ,现 代汉 语 中 的许 多 介词 在产 生 之 初是 作 为 动 词 来 使 用 的,只 是 在使 用 的过 程 中 ,位 置慢 慢 固 定 下 来 ,动 词 的意 义也逐渐 弱 化 ,从 而主 要 起 衔 接 引 导 作 用 ,成 为 介词 。 陈 昌 来 ,,,提 出 都 是 连动 句 ,在连动 句 中 ,当 动 词 的前 后 排列在逻辑 上 是 单 一 的,折 射 在客 观 “句 法 结 构位 置是 诱发动 词 虚 现 实 中 只 能 有 一 种存 在方 式 时 ,那么 反 应 在句 化 为 介词 的基 本前 提 ”,并且 “可虚 化 的动 词 在,,。 子结 构上 ,便 相应 地只 有 一 种表 ,,,结 构中 首 先 得 能 充 达方 式,例如 我 们 会 说 “走 过 去开 门’’,而不 会 说 “开 门走 过 去”。 同 理,“在河 里游 泳”、 “在客 厅 里睡 觉 ’’,人们 只 有 先 处 于 “河 里,? 翱吞 ,这两 个 环境中 , 才 能 接 着 后 续 “游 泳’’和 “睡 觉 ”的动作 ,这是 与实 际生 活 相一 致 的,也符合 了 连动 句 中 动 作 的顺 次连接 特征 。 那么 为 什 么 我 们 能 说 “睡 在客 厅 里”、 “游 在 河 里,, 这类 问题 。 如 前 文 所 述 ,“在”作 为 汉 语 中 使 用 得 最 为 频繁的介词 ,表 现 灵 活 , 其特征 之 一 便 是 时 常被 隐 去。 大 致 说 来 ,“在’’的隐 省 表现 在两方 面 :一 是 当 “在? 上 , 里, 中 ”做 句 首状语 时 ,有 时 可将介词 “在”省 去。 例如 : ,,在每 辆车 上 安 装一 个 主 机 ,滚 动 播 出 ,随 时 随 地播 放视 频,数据 每 周 更 换。 更 换。 有 “在长江 游 玩 ”,“在黄河 游 玩 ”的意 思 。 但 无论怎样,介词 在此 时 都 是 能 省 背 景 ,而句 中 表示行为 动 作 的动 词 成 分 则 能 看成 是 图形,依 据 图形常 为 表述 中 ,,在 重 庆期间,宋 庆龄有 些重 要 文 章 通 过 爱 泼斯 坦发 往国外,如,,年 她 写 《致 美 国工 人 们 》就 是通 过 他 在 美 国联 合劳工 新 闻社 发 表 的。 工 ,并 给 予 各 方 面 的照 顾 。 ,,为 你 着 想 ,先 不 急于 结 婚 ,先 赚钱 也 行。 通 过 以 上例句能 够 体会 到由 简单介 词 引 导 的 ,与 谓语动 词 的 位 置 关 系 中 前置 的 形式 要大大多 于 后 置 的 形式 。 为 进 一步分 析 ,需要对它们 进 行更 为 细 致 的 分 类 。 在对简单介 词 进 行分 类 时 ,本文 拟 采 用语义标准 的 方式 ,也 即 将 语义 特 征相似 的 介 词 归为 一类 ,来 探 讨 各 类 ,与 谓语动 词 的 位 置 关 系 ,这是 因 为 “ 衍 生 为 介 词 的 动 词 在句法语义上具 有 某种系 统 性 的 特 ,,简单介 词 的 语义分 类 及 其 与 谓征”,磐 ,洌 ,,,,那么 语动 词 的 位 置 关 系 拥有 相似 语义特 征的 介 词 在句法表现 上也 必定 会 有 更 多 的 共 性 ,并 且 它也 有 助 于 在同义的 范 畴内 发 现 各 介 词 的 细 微差 别 。 本节将 根据语义将 简单介 词 大致 分 为 表时 空 义、 依 据凭 借 义、 关 涉 义、 方 位 义、 配 比 义、 愿 因 义、 使 令 遭 受义七大类 。 总 体来 看 ,各 类 ,都 有 前置 的 用 法。 其 中 ,表配 比 义、 原 因 义、 凭 借 义、 关 涉 义、 使 令 和遭 受义的 ,几乎 都 是 ,,(,,表依 据、 凭 借 前置 于 谓语动 词 的 ,表方位 义、 时 空 义中 的 大多 数,义的 , 也 是 如 此 。 各 类 ,在与 谓语动 词 的 位 置 关 系 中 也 呈 现 出自 身的 特 色。 签署的 各 种双边 协 定 进 行投 资 。 , ,,有 什 么办法可 以 长期 为 他 ,,提 供帮助 ,村党 支 部 书 记 的 饶 海 时 时 刻 刻 在思 索 ,一次 无 意 中 听 到的 “ 储 金会 ”三 个 字 触 了他 的 灵 感 。 ,,此 三君 者,皆 各 以 变 古 者失 其 国而殃 及其 身。 ,睹衫,写 ,, 通 过 例句来 观 察 ,我们 会 发 现 此 时 由 “ 及 ’’引 出 的 行为 对象 与 位 于 之前 的 名词 性 成 分 在语义上是 并 列的 关 系 ,如 “ 遂 及 齐侯 、 宋公 盟 ”中 主 语和介 词 宾 语是 一个 事 件 的 双方,当 叙 述 人 的 角 度 转换 时 ,二 者的 位 置 也 会 发 生 相应 的 变 变 时 有 时 会 更 换 介 词 表明 二 化。 这里 它的 意 义略 同于 现 代汉 语中 的 “与 ’’。 而现 代汉 者的 关 系 。 例如 : ,而 邀 请 客 人 来 家 里 做客 时 ,客 人 则 要被 着 想 ,主 随客 变 。 语中 ,介 词 前后 的 名词 , 此 时 ,介 词 “替 ’’随着 叙 述 角 度 的 变 化也 改为 “被 ”,以 与 主 语和谓语动 词 ,,(,,(,肮赜凇 ’ 杂凇 ’ ,引 导 的 , 的 灵 活 表现 主 要条款 达 成 协 议 。 章 ”的 修 饰 语,它不 直 接 与 动 词 “ 写 ”相联 系 ,而 是 先 与 “ 文 章 ”组 合成 偏 正 结 构后 再 与 “ 写 ”组 合成 动 宾 结 构; 同理 ,例,,杏 胫 行亩,省 按 锍 ,直 接 联 系 的 是 “ 协 议 ”,而 由 介 词 引 出的 ,“ 关 于 非 歧 视 原 则 和司法审 议 两 项主 要 条款 ”只是 “ 协 议 ’’的 修 饰 成 分 。 这是 与 其 它类 位 于 动 词 前后 的 ,与 动 词 直 接 联 系 或 作 状 语或 作 补 语的 现 象 不 同的 。 所 以 我们 不 把这里 的 后 置 简单地 列在 是 不 怎 么关 心 似 的 。 就 是 必须实现 又 好 又 快 的 发 展 。 ,,(,,表原 因 义、 配 比 义的 , 分 的 功 能 上看 ,是 属 于 介 词 类 的 。 例如 : 组 部 党 建 读 物 出版 社 正式 出版 。 当 比 较的 是 性 质 状 态时 ,,后 接 形容 词 性 谓语结 构; 当 比 较的 是 行为 动作 时 , 指示 牌 ,还 首 次 在自 动 扶 梯 地 面 加 贴了指引 地 贴。 ,,(,,表使 令 、 遭 受义的 , 剥 离 律师 身上的 “国家 ’’外 衣 ,使 之回 归社 会 ,前移 的 趋势 ,它们 前置 的 用法也 就 保留并 固 定 下来 。 词 短 语 位 于 ,之 前 , 而 与例 ,,斜 硎 局 盏 阋 宓 摹 爸 ,引出的,位 于 ,后 往 这 儿 倒 。 , , ,,叭 眨,缮 虾, 赏 ,烫 ǖ亩 ê組 ,,,桨 嘣谏 衔 ,点 ,分正 常 起 飞。 , , 句法位置 汰 , ( 简单 介 词 短语的 句法 表 现 前 置 为 主 依 据 凭 借 义, 语义指向 单 一 ,如 “跟 、由 、 替 、为 、把 、被 、至于 、对 “朝 、经 、沿 、于 、叫 ,等 绕 、离 、 顺 、通 过 ,等 “因为、因、由 丁 ,等 “比 、比 较 、较 之,等 “使 、令 、挨 ,等 , 常 规 语 序中, 不 能表状态 义的 “游”是 不 允 许 后 置 于,单 独使 用的 。 从之 前的 描写 中, 不 难 察觉 表起 始 义、 依 凭义、 原 因 义、 使 令义、 关涉义 及引 进工 具义的 ,在 古 代汉 语 中就 已 多前置 于谓 语 动加固定 。 依 据 像 似 性原 则, 这 反映 了 语 言与客 观词, 现 代汉 语 里 位置 也更 现 实 中逻辑 顺 序的 一致性。 如 先 有 工 具, 才 能实 施 相关的 动作 ; 先 出 现 原 因 , 后 才 出 现 结 果 ; 先 有 依 据 的 对 象 , 才 能引 出 依 据 的 行 为 。 谢信一,,,提 出 “语 言表达上 存 在 两条 原 则: 由感 知 或 概念 的机 制 促成的 原 则, 这 一原 则形成的 语 言表达其成分 的组合 排列 较密 切地 反映 了 现 实 世 界的 情景 , 这 一原 则临摹性高 , 称为 临摹原 则??另一 原 则是 以 逻辑 一数学为 基础 的 原 则, 由此 原 则形成的 语 言表达与现 实 世 界的 情 景 关系 不 大 , 而 与整 个 语 言符 合 系 统 内部 的 、 自主 的 规 则有 关, 这 一原 则临摹 性不 强 , 被称做 是 抽 象 原 则”。 可 见, 相当 一部 分 的 ,前置 是 与语 言表达中的 临摹原 则相符 的。 例 如 : , 有具体的 原 理 。 代 汉 语以 单音 节为 主 , 表 示 类 似意思 的 单音 节介 词短 语多位 于 动词之 后 , 但 在 类 似的 结构可 以 推 及 表 依 据 、凭借 类 的 介词词组。 例 如 : 齐春 红 、邱 渊 ,,,中也 提 出 “对 于 一个 叙述事 件 的 句子 , 我们 又 可 以 把 一个 句子 所 负载 的 信息 分为 过 程和背景 。 一般 说 来, 事件 本 身 便 是 过 程, 而 该 事件 产 生的 前 提 和背景 可 称为 背景 信息 ? 从 句子 成 分的 角度 来看 , 过 程往往 表 现为 主 语、谓语、宾 语, 背景 信息 往往表 现为 定 语、状 语和补 语。 需 要 说 明 的 是 , 过 程多是 主 要 信息 , 背景 信息 多是 次要 信息 。 ’’而 ,用 来修饰 动词结构 ,,语 法 化 古 代 汉 语中 , 后 置 ,之 前 的动 词 成 分 往 往 形式 简单 , 没有 补 语或 宾 语, 抑或 是 ,,,他 把 事 情 分析 得很 透彻 。 从 板块 理 论 来 观察 , 这些不 同 的词 类 也 能 够看 作是一个 个 板块 , 它 们 相 互 组合 便 形 成 一个 完整 的句 子 结 构 。 而 ,从 大 范围考 虑 , 也 能 被 指 定 为 一个 板块 , 当明确 了它 的主要 句 法 位 置 后 , 和 其 它 板块 组合 时也 将 更 简 单 易 行 。 ,作补 语 的功 能 在 本身 便 有 复 杂 补 语 的句 子 结 构 中 显 然是行 不 通 的, 而 它 作定 语 修 饰 限 制动 词 成 分的作用 在 大 多数情 况 下却是可行 的, 所 以 , 前置 也 是,发 展 的趋 势 。 , 去 。 例 如 : 治无 效 , 于 ,, 以 上 关于 ,前 置的 原 因, 不 论是从 句法 、 语 义还 是认 知语 用 上 都能 较 好地 从 特 定 角度 提 供解释 。 但 从 总 体来看 , 仍 然 需 要为,的 前 置寻 找 一个 前 提 , 它 使 得 ,的 前 移 成 为可 能 和趋势 。 针 对 这一点我们 倾 向于 从 介词 本 身 入 手 来讨 论, 因而 也就需 要联系 它 最 初的 状态 — — 动 词 来分 析 , 为什 么 一些 动 词 能 成 为 介词 , 另 一些 却没 能 虚化。 从 这些 虚化为介词 的 动 词 中寻 找 共同 点, 也就能 发 现 介词 产 生 的 动 因。 句法 位置是伴随 着 动 词 虚化的 过 程 出现 的 状态 , 依 据语 言 针 对 动 词 虚化这一现 象 , 陈 昌来,,,指 出“ 动 词 词 义的 泛 化、 以 至 弱 使 用 的 历史 继承性 原 则 , 现 代汉 语 中,前 置的 特 征化、 虚化”最 终 实 现 了动 词 向介词 的 转 变。 该 文 还 是顺应 古 代汉 语 、 近代汉 语 例 举 “把、 将 、 和”等 介词 中,位置逐 渐 前 移 的 规 律而 发 展 的 , 例 如 一些 表起 虚化的 历程 来展 现 这一转 变, 通 过 各种观 察, 也的 始 义、 依 凭义、 原 因义、 使 确 能 发 现 , 动 词 弱 化为介词 令义的 ,无 论在 古 代汉 语 还 是现 代汉 语 中都常 置于 谓 后 , 所搭 配的 对 象 范围 扩 大, 种类 增 多 。 这在 上 语 动 词 之 前 , 而 现 代汉 语 文 的 叙 述 中也有提 及 , 现 代汉 语 介词 的 语 义更 是趋于 虚化泛 化。 但 总 的 来看 , 把此 作为,前 置的 动 因仍 然 还 , 是停 留 在 对 现 象 的 描 写上 , 即 是对 动 词 虚化为介词 后 在 语 义上 所表现 出来的 特 点进行归 纳, 而 没 有从 动 词 本 身 的 特 征出发 来寻 找 规 律。 性 。 文 章 指出“ 非 终 结 动 词 就是词 汇意 义不 完 整 而 又 具 有一定 句法 作用 的 动 词 ? ? 往 往 要求 后 续 或追加 一个 动 词 短语 形 成 连 动 结 构或兼 语 结 构, 从 而 使 句 子 的 句法 和语 义结 构得 以 完 整 ”, 受 语 言结 构主从 原 则 的 制 约 , “当 一个 句子 出 现 多 个 动 词 短语 时 , 非 终 结 动 词 短语 就要发 生 语 义降级 ”, 而 介词 就是这类 语 义 降级 所产 生 的 句法 后 果 。 张文 联系 具 体句子 结 构, 从 古 代汉 语 中衍 化为介词 的 动 词 的 句法 形 态 入 手 , 对 比 显 著 , 进而 得 出例 如 ?: 非 终 结 性 是动 词 语 义降级 , 弱 化为 介词 的 必 要特 征。 我们 认为张文 从 动 词 本 身 进行归 纳有利于 从 根源 上 发 现 介词 产 生 的 内 在 原 因。 放置句法 中, 也会 有助于 发 现 ,句法 位置发 生 改变的 内 在 机 制 , 有助于 解释 它 的 前 移 。 通 过 观 察, 我们 也的 确 能 发 现 诸 多 介词 在 语 义上 具 , 词 短语 单 看 时 陈 述 义很 弱 , 只 能 起 修 饰作用 , 需 要后 续 动 词 来加 以 完 备, 正 因 为这样, 也就势 必 会 引 发 ,前 置。 试想 让 这些 具 有描 写叙 述 “非 终 结 性 ”特 征 的 ,后 置于 动 词 作补 语 , 本 身 在 语 义上 就难完 成 任 务 , 在 句法 上 也会 与其 它 补 语 形 成 冲 突 。 所以 从 总 体上 看 , “非 终 结 性 ”特 征是,发 生 前 置的 基础 , 这类 现 象 , 在 古 代汉 语 中就已 有所表现 。 例 如 : 最 后 , 我们 如 果 以 “非 终 结 性 特 征”为前 提 , 将 陈 文 和张文 联系 起 来观 察, 也会 发 现 二 者 之 间存 在 的 联系 : 正 是因为一些 动 构中第 一个 动 词 更 易 于 虚化为介词 ; 由于 这些 非 终 结 性 动 词 结 构在 语 句中不 是 词 本 身 在 语 义上 具 有非 终 结 性 处 于 核心位置, 所以 当 其 补充说明某 一核心动 词 时 , 的 特 征, 不 能 独 立 地 与后 续 宾 语 表达 完 整 的 意 便 出现 “,,,,,”的 结 思 , 所以 需 要追加 动 词 成 分 来完 构形 式, 也即 会 出现 连 动 结 构中的 后 一动 词 弱 化为介词 。 联系 句末 焦点以 及 动 词 结 构后 补语 和,的 不 相 容 性 原 则 可知, 第 一个 动 词 将 更 多 地 产 生 语 义降级 而 衍 化成 介词 。 在 语 言发 展 的 历史 进程 中, 补语 的 出现 频 率增 多 及 结 构的 渐 趋复 杂 已 成 为不 争 的 事 实 , 这一方 面 体现 了人 们 思 维的 缜密 , 客观 事 物 的 完 备形 态 , 同 时 也反 映了语 言系 统 本 身 的 完 善和发 展 , 它 力 求 更 加 真 实 地 反 映表达 的 对 象 , 所 以 补语的 作 用可 见 一斑 , 在句法 位 置上 也就 难 免 会 与 原本后置的 ,发 生 冲 突 。 依 据 语言的 像似性 原则, 起补充 说 明作 用的 事 物和 对 象 在句法 位 置中 会 更 倾向 于 排 列在解释说 明的 动作 行 为 对 象 之 后, 这 也就 推 动了 ,的 前 置。 再者 , ,本身 就 一直 具有 前 置和 后置两 种用法 , 所 以 更 多 的 前 置也使得自身 的 句法 位 从 上 文的 分 析中 我们 知道 语义上 具有 的 “非终 置更 加 固 定有 序 , 对 语序 的 规律 化 起着 重要的 作 结 性 ’’特征 是,前 置的 基础 , 通 过 观 察 , 也能 发 现 ,与 之 后的 谓 语动词在句法 用。 中 的 地位 是 不 平等 的 , ,显 ? ,, 与,的 句 法描写 , 厂 认 知 语用分析 、 语义 分析 ,, 前置的 原 因 解释弋 、 语法化 分析 、 基 础前提 概括 , 随 着毕 业论 文 的最 后定稿 ,两 年半 的研 究 生 学 习 也 将 要 结束。此 时 ,内 心 的感觉 很是复 杂 ,有 兴奋 ,也 有 遗 憾 ,但更多 的是深 深 的感激。 读 书期 间 ,导师徐 阳 春 教 授和 师母无 论 在 学 习 上 还 是生 活 中 都 给 予我 极 大 的关怀 ,感激之 情 ,言语难 尽。这 篇 论 文 的写作,从开始到 结束都 离 不开徐 阳 春 老 师的悉 心指 导。从最 初选题 上的确 定,思路 的整 理 ,一 直 到 写作中 提纲 的 拟定,具 体 行 文 中 的每 一 个环 节,老 师都 给 予我 极 在 读 研 期 间 ,我 很幸运 地结识 了许 多 友好、热 心的 同 学 ,感谢他 们在 学 习 、 大 的帮 助 和 指 导。对老 师的 感激之 情 ,我 永远 铭 记 于 心。 最 后,我 要 感谢本篇 论 文 的评阅 老 师,谢谢你们所提出 的每 一 个指 导意 见 。 国 外 语言 , , , , ( 学, 《 当 代 语言 学》, 钥, , , , , , ( , , 叫 骶 , , 坝 薪榇 识 逃锏亩 , 盍, , 峁 沟 慕 峁 构叵 档 囊谰 輀 , ( 汉 语学习 , , , , , ( , , , , ( , , , , ( , , , , , , , 【 , 】 金 昌 吉 ( 动 词 后 的 介词 短语及介词 的 虚 化 , 】 ( 河 南师 范 人学学报 , , , , , ( 【 , 】 刘 子 瑜 ( , 献, “以 ”字用 法 的 考 察明 ( 湖 北大学学报 , , , , ( , , , , ( , , , , ( 宁夏 大学学报 , , ( , , , 石 毓 智, 李 讷 ( 句 子 中 心动 词 及其宾 语之 后 谓词 性 成 分的 变 迁与 量词 语法 化 的 动 因 , , , , ( 中 国 语文 , , , , , ( , , , , ( 汉 语学, , , , ( 习 ,
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上传时间:2017-11-17
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