后勤工作的困惑建议

后勤工作的困惑建议后勤工作的困惑建议后勤及功能室工作的困惑及建议一、困惑: 1、后勤工作人员较少，满足不了正常的需要。我校现有12个教学班，在校生580多人，而只有2人分管从事后勤工作，基本不能保证工作正常开展。 2、教师身兼数职，教学工作繁忙，无暇顾及后勤及功能室工作。每一位教师，都要一人兼多职，平时本身的教学工作压力很大，再兼职后勤及功能室工作，基本没了精力。 3、教师对后勤及功能室工作态度不积极。后勤及功能室工作是学校管理的重要组成部分，但不是最重要的，一直以来，评估教师最主要的指标仍然是教学成绩和其他教学元素...

后勤工作的困惑建议后勤及功能室工作的困惑及建议一、困惑: 1、后勤工作人员较少，满足不了正常的需要。我校现有12个教学班，在校生580多人，而只有2人分管从事后勤工作，基本不能保证工作正常开展。 2、教师身兼数职，教学工作繁忙，无暇顾及后勤及功能室工作。每一位教师，都要一人兼多职，平时本身的教学工作压力很大，再兼职后勤及功能室工作，基本没了精力。 3、教师对后勤及功能室工作态度不积极。后勤及功能室工作是学校管理的重要组成部分，但不是最重要的，一直以来，评估教师最主要的指标仍然是教学成绩和其他教学元素，后勤及功能室工作方面的量化指标权重很低，因而，后勤及功能室工作得不到足够的重视。往往工作安排下去后，老师们不能够严格执行。在这种工作的情况下后勤及功能室工作经常受阻。 4、教师后勤及功能室工作工作责任意识不强，效率不高。由于教师存在消极因素，以至引发责任意识不强，这是产生的连带反应。后勤及功能室工作往往出力不少，工作成绩少，取得有关方面的理解支持少。久而久之，工作不到学校催促不做，依赖拖延现象严重。二、建议: 1、再想办法争取1-2名人员加入到后勤及功能室工作管理队伍中来。 2、通过校本培训，多层次提升广大教师理解从事后勤及功能室工作的积极性主动性。 3、充实完善考核评价体系，加大后勤及功能室工作的量化指数及指标权重，利用考核层面中的评价机制进一步调动教师积极性 4、定期检查监督落实后勤及功能室工作。制定常规检查中后勤及功能室工作管理规范，实行月份检查月份公示制度，评优罚劣，限期整改。

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