导体与绝缘体
一、教学内容:
北师大版教材四年级下册 《导体与绝缘体》
二、教学目标:
1、 学习检测一块橡皮的过程，能依据检测一块橡皮的“科学
规范
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”的计
划去检测更多的物体，能对所收集的信息进行整理与分析，并提出问
题。
2、 情感态度价值观:学会与人合作，形成尊重事实的科学态度，认真细
致的探究习惯和安全用电的生活意识。
3、 科学知识:通过自行探究，初步学会判断生活中哪些物体是导体，哪
些物体是绝缘体。
教学重点:能用科学规范的检测方法检测区分一些物体是导体还是绝
缘体。
教学难点:出示一些生活中的物体，了解哪些地方用到了绝缘体，形
成安全意识。
4、 教学准备:(本堂课中需检测的物体)
课件
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5、 三、教学过程。
导入新课
1、 教师出示简单电路接通电源让灯泡发亮，师:灯泡为什么会
亮,
2、 教师指名说说导线的组成后，问:电是通过铜丝还是塑料流
通的,塑料能使电流通过吗,
通过教师演示学生的猜测引出课题并板书:导体与绝缘体
二:学习检测一块橡皮的方法。
1、 师:出示橡皮问:你认为橡皮是导体还是绝缘体,怎么证明,
让学生分组讨论。
2、 生:汇报检测方法，师:介绍这节课我们要学会一种更加科
学规范的检测方法，(请看录象里是怎么做的)。
三:检测一些物体是导体还是绝缘体
1、 师:学习了科学规范的检测方法，你能用它来检测一些物体是
导体还是绝缘体吗,用刚才的方法来检测你有信心区分它们
吗,
2、 相信同学们能做到以下实验要求:(幻灯片出示)
?、 小组成员能合理分工
?、 按检测步骤规范操作
?、 注意纪律，不影响其他小组实验。
?、 记录好科学实验报告单，开始分组实验。 3、 为强化检测步骤，(教师将检测过程提炼成几个关键词)?号盒
子中取出?预测(记录)?检测?复测(记录)?放入?号盒
子。
4、 小组检测所提供的材料(并做好记录)
5、 联系生活，寻找生活中的材料进行检测。
6、 汇报交流，认识导体和绝缘体的特点
四、安全教育。
五:师小结。
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