《可能性》教学设计
教学目标:
1、知识与技能:通过各种实践活动，让学生初步体验哪些事物发生时确定的，哪些事物发生是不确定的，并能用“一定”、“可能”“不可能”等词语来描述事件发生的可能性。
2、过程与方法:通过活动帮助学生感受数学与现实生活的联系，体验数学在解决实际问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
中的作用，培养学生实事求是的态度，提高学生的判断能力、解决问题能力。
3、情感、态度、价值观:通过各种游戏活动，激发学生爱数学的情感，同时激发学生对生活的热爱与关注。
重点难点:判断并会描述生活中一些事物发生的可能性。
教具、学具准备:
乒乓球N个(橙色、紫色、白色等);两个纸箱(一号盒子、二号盒子)黑色塑料袋多个;多媒体课件。
教学过程
一、 游戏导入 激发兴趣
师:同学们，你们喜欢玩游戏吗,
生:喜欢。
师:那现在就和老师玩一个游戏吧～这里有一颗糖，我把它藏在其中的一个拳
头里，你们猜猜它会在我的哪只手里,
生:左手
师:一定是左手吗,
生:不一定
生:在右手
师:一定在右手吗,
生:不一定。
师:也就是说这颗糖到底在左手还是在右手，我们确定得了吗,(确定不了)，
那我们就可以说这颗糖有可能在左手，也可能在右手。这就是今天我们所要学
的可能性。(板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
课题)
二(切身体验 探究新知
摸球活动。
1.体验“一定”
现在我们再来玩一个摸球游戏，在玩游戏之前我们先来了解一下游戏
规则
编码规则下载淘宝规则下载天猫规则下载麻将竞赛规则pdf麻将竞赛规则pdf
。 出示游戏规则:
?从盒中摸出一个球(不许偷看)
?把球举高并大声地说出球的颜色
?放回盒中摇一摇
?下一位同学再摸
其它同学认真观察，说一说摸出的球颜色有什么特点, 师:为什么他们摸出的全是白球呢
生:因为盒子里装的全是白球
师:真的吗，那我们倒出来看一看吧。怎么样(全是白球，板书) 师:你们真是群聪明的孩子，那么在全是白球的盒子里摸一个球，会是什
么颜色的呢,
生:(白色)
师:一定是白色吗,
生:一定(板书:一定)
2.体验“不可能”
师:老师最喜欢黑色了，要是能在这儿摸到黑球那该多好了。 生:不可能。
师:为什么呀,
生:因为里面没有黑球。
师:黑球摸不到那红球怎么样,
生:也不可能，因为里面没有红球。
师:紫球呢,黄球呢,等等
生:都不可能。
师:也就是说，在全是白球的盒子里摸一个球，摸出来的一定是白球，其
它颜色的球可不可能摸到,
生:不可能
(板书:其它颜色球 不可能。)
3(体验“可能”
师:现在我们来继续摸球，游戏规则还记得吗,
生:记得
师:注意了，其它同学认真观察，说一说摸出的球颜色有什么特点,
生:有橙球，白球，还有紫球。
师:那为什么二号盒子里能摸出这么多漂亮颜色的球呢,
生:因为二号盒子里有橙球，白球，还有紫球。
师:真的吗，那我们也倒出来看一看吧。怎么样(板书:有橙球，白球，
还有紫球。)
师:那老师也想在这个盒子里摸一个球，猜猜会是什么颜色的球呢,
生:可能是橙球，可能是白球，也可能是紫球。板书可能 三 联系生活，体验新知。
1、师:同学们，通过刚才的摸球游戏，我们认识了 “一定、不可能、可能”，其实不仅是摸球存在着可能性，在我们的生活中，同样有些事情是一定会发生的，有些事情是不可能发生的，有些事情是可能发生的。老师这里就有一些图片，请大家根据自己的经验判断一下:如果你认为这件事情一定发生就用?来表示;如果你认为这件事情是不可能发生的就用×来表示，如果你认为这件事情可能发生就用?来表示(师板书符号)。
学生汇报，并说明理由。
师:像一定和不可能发生的事情都是确定只有一种结果的，我们称之为确定事件(板书:确定)，而可能发生的就属于不可确定事件。(板书:不确定) 2、说一说。
看到同学们玩得这么开心，有位小朋友也想参加我们的活动，我们用热烈的掌声把他请出来吧(喜洋洋)听听她在说什么,
(1)公鸡不可能下蛋。
(2)一个星期一定有7天。
(3)王阿姨要生小宝宝了，她可能生男孩，也可能生女孩。 你会学喜洋洋用“一定，可能，不可能”说一句话吗,
四 动手实践 ，感悟升华。
刚刚我们玩了摸球游戏，现在我们来玩装球游戏，请小组长把准备好的球拿出来，按要求把球放进白色袋子里。
(1)从你们的袋子里摸出的一定是橙球
(2)从你们的袋子里摸出的不可能是橙球
(3)从你们的袋子里摸出的可能是橙球。
注意:往白色袋子里放球时，一个人把口袋撑开，其他的小朋友往里面放球。
展示学生装球情况，对不对，说说理由。
五 拓展延伸，发散思维
师:了解了生活中的可能性，下面请同学们跟着老师去看一下数学中的可
能性。
小华正在做数学题，他会怎么填方框中的数呢,记得用上今天所学的知识
说一说。
第一题:口×4=12
第二题:口×口=12
第三题:口×口=口
六(总结收获，回顾反思。
1、这节课我们学习了什么内容,
2、说一说你有什么收获。
七、板书设计
可能性
全是白球 一 定 ? 确定事件
其它颜色球 不可能 ×
橙球 白球 紫球 可 能 ? 不确定事件
浙公网安备 33021202002483