《将心比心》教学设计之五
【设计理念】
《将心比心》一文，通过发生在日常生活中的两个小故事，揭示了一个令人深思的人生哲理。文中虽无激情澎湃的语言，却处处隐藏感人的细节，由于这是一篇独立阅读课文，因此本设计着眼于“以生为本，自主发展”的新
标准
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理念，采用板块的形式以“心”贯穿全文教学，整个过程以“谈心、说心”“思心、寻心”“读心、悟心”“赞心，颂心”“延伸(心)、用心”引导学生感悟文本中所蕴涵的深刻含义，从而实现孩子心灵与文本之间真诚的对话，在孩子们心中永留“将心比心”。 【教学目标】
1(理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，培养语感。 2(体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。 3(进一步培养学生独立阅读的能力，认真听别人发言，敢于发表自己的见解。
【教学重点】
1(引导学生体会课文中的将心比心。
2(懂得在生活中与人相处应将心比心。
【教学准备】
多媒体
课件
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【教学时数】
1课时
【教学过程】
(一)谈心、说心
1((板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
:心)孩子们，看到这个“心”字，你能一口气说出多少个带着“心”的
成语
祝福老人长寿健康的成语成语南辕北辙ppt粗心不仔细的成语不要糊弄了事的成语成语新解pdf
,
2(老师也想起了一个带“心”的成语，(板书:将心比心)，谁来替我说说它的意思,用猜的也行。
3(你们说了不少，挺有想法的，但到底理解地如何，让我们走进(齐读课题:将心比心)，在课文中在事例中去读懂什么是真正的“将心比心”。
(二)思心、寻心
1(有人说会读书的人能把一篇文章读成一两句话，孩子们，赶快去试试，自由读课文，看谁能从文章中读出几个事例来。悄悄地告诉你们一个决窍:只有扫清障碍，扫除困难，将书读通读准了，才能达到这最高境界。用这方法试试吧～
2(来展示一下你们的学习收获吧～(交流整理，理清脉络。) 事例预设如下:事例一——陌生的阿姨帮助“我”奶奶推门;事例二——母亲没有责备帮她扎针扎了好几针才扎准的护士。 根据学生回答板书预设如下:帮助推门理解过失
(三)读心、悟心
1(把一篇课文读成八个字，是件了不起的事儿，更了不起的是能从八个字里读懂别人的心，从里面读出“将心比心”的意思。下面请大伙儿再去读读课文，用心去触摸阿姨和“我”妈妈的心，和大伙儿交流你真实的感受。
2(“让我读懂你的心”交流:你读懂了谁的心,这是一颗怎么样的心,在课文中找出你充足的理由。
阿姨的心(一颗为人着想的心;一颗尊敬老人的心;一颗细腻体贴的心……)(结合学生交流，板书:为人着想……)
理由预设:
课件出示句子:
(1)有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。
(从“沉重”和“一直”两个词语中体会到阿姨那颗为人着想、尊敬老人、细腻体贴的心。)
(2)那位阿姨轻轻地说:“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”
(从阿姨的轻言细语中，感受到阿姨对老人，对她妈妈的那份浓浓的爱，它细腻而体贴。)
朗读指导:你的理由非常充足，能否通过自己的朗读展现出阿姨的心。(指名回答后朗读，齐读。)
妈妈的心(一颗宽容的心;一颗大度的心;一颗呵护幼小的心;一颗深爱女儿的心……)(结合学生交流，板书:宽容、大度……) 理由预设:
课件出示句子:
(1)一天……涌到嘴边的话。
(抓“鼓起的青包”和“平静的眼神”来对比理解:妈妈在承受不该承受
的极大的疼痛的同时，心里还为别人着想，心是多么宽容、大度。) (2)只见……果然成功了
(“不要紧，再来一次”轻轻的一句不经意的话语里包含着一颗不简单的心，那是一份鼓励，一份爱。)
(3)母亲拉着我的一只手，平静地对护士说:“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。” (“平静”背后的不寻常，两个“平静”让我们看到了平日里的妈妈，她都是这样宽容、大度地对待别人的。)
朗读指导:指名回答后朗读，引读，对读。
(四)赞心，颂心
1(能用自己的心去触摸别人的心，真会读书啊～课文中的阿姨和“我”妈妈用她们的两颗不一样的心，却给别人带来了相同的感觉，请你充当一种角色来谈谈你的感受。
课件出示:
(1)如果你是文中“我”的奶奶，看到阿姨为你推开沉重的门，请说说你的心里话。
(2)如果你是文中的护士，明明自己失职了，“我”妈妈不仅不抱怨反而鼓励你，你心里最想说什么,
(3)如果你是文中的“我”，请说说你的心里话。
2(课文中有一两个词语可以将你们的这些感觉概括得非常传神，你能找出这个词语吗,(板书:温暖幸福)
3(阿姨和“我”妈妈虽然是两颗不一样的心，但她们却都带给人温暖和幸福的感觉，这是为什么,(因为她们都能设身处地地为别人着想)而这也就是“将心比心”。
课件出示最后一段:是啊，……
朗读，引读，齐读。
(五)延伸(心)、用心
1(孩子们，当我们再回过头来读读这个成语(读课题)，也许此时在你心里，它已不仅仅是一个成语，它已变成一副副画、一个个故事浮现在你的脑海里，能向大伙儿介绍一下你脑海中浮现的图画或故事吗,
2(是啊，孩子们，只要我们的心里装着(结合板书总结)，那我们就能用我们的实际行动去实践这个成语(读题)，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人(生出一份尊重)，对孩子(增加一份关爱)，就会使人与人之间多一些(宽容和理解。)
将心比心，我们的生活多了一份爱心，将心比心，我们的心情将变为如同桃李般甜蜜，将心比心，我们的心胸将会犹如大海般无边无垠，将心比心，我们的友谊天长地久，总之，如果人人都能将心比心，心灵会更美好，人生将更丰富，世界将更加美丽!那还等什么，让我们用行动告诉大家这个成语吧——将心比心～(画心)
【板书设计】
将心比心
帮助推门 温暖
理解过失 幸福
为人着想
宽容
大度
……
浙公网安备 33021202002483